大同市中学教师队伍建设研究

1、大同市中学教师队伍建设研究【摘要】：教育是社会进步、民族振兴、世界和谐的基石。少年智则 国智,少年强则国强。只有好的教育，才能有好的国民；只有好的教师，才能有好的教育。提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、 能力过硬、充满活力的高素质专业化教师队伍，是推进素质教育、提 高教育质量、提升民族整体素质的重要保证。近几年，大同市中学教师队伍建设有了一定的改善，但教育事业的发展仍相对落后。因经济、体制和地域等因素的影响，大同市中学教师队伍建设资源配置失衡的 现象特别突出，校际之间的差距尤其明显，这在一定程度上造成了教 育资源的浪费，阻碍了教育资源的合理配置，导致了教育不公平。本文 综合运用了比

2、较法、文献分析法、访谈法、问卷调查法，并将大同市中学教师队伍建设存在的问题作为研究的主题。全文以现代教育理 论、人力资本等理论为依据，对大同市近几年的中学教师队伍建设的 相关资料进行了汇总，从教师队伍结构、教师的素质、教学环境、教 师的流动性等指标入手，对大同市中学教师队伍建设的总体情况进行 了比较分析。探讨了大同市中学教师队伍建设中存在的问题，并以此为基础，从政府、社会、学校及教师个人等角度总结了产生问题的原 因，提出了制定完善的政策制度、增加教育经费的投入、提高教师的 经济社会地位及改革教师评价和监管体制的对策， 希望有益于大同市 中学教师队伍建设，为大同市中学教师队伍素质的提高， 大同市

3、教育 事业的发展做出贡献。【关键词】：大同市中学教师教师队伍建设对策【学位授予单位】：山西财经大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：G635.1【目录】 :摘要 6-7Abstract7-111绪论 11-171.1选题背景 111.2选题意 义11-121.2.1理论意义11-121.2.2现实意义121.3文献综述12-151.3.1 国外文献综述 12-131.3.2 国内文献综述 13-151.4 研究的内容 15-161.5 研究的方法 161.6 创新 16-172 概念界定及相关理论 17-212.1 相关概 念界定17-182.1.1 教师 172.1.2

4、 中学教师 172.1.3 教师队伍建设 17-182.2 相关理论 18-212.2.1 终身教育（学习）的理论 182.2.2 人力 资本理论 18-192.2.3马斯洛需求理论 192.2.4 马太效应理论 19-213 大 同市中学教师队伍现状分析 21-303.1 大同市中学教师队伍调查简介21- 223.1.1 调查时间 213.1.2 调查地点 213.1.3 调查方法 213.1.4 问卷内容 213.1.5 问卷的回收与统计 21-223.2 大同市中学教师队伍存在的问 题22-303.2.1 大同市高中教师数量不足，师生比低于全国平均水平22- 233.2.2 中学教师队伍

5、结构不合理 23-263.2.3 教师职业道德水平有待提高 263.2.4 教师的业务素质有待提升 26-273.2.5 教师的心理压力 大27-283.2.6 教师工资待遇低 28-293.2.7 教师的流动性大 29-304 大同 市中学师资队伍存在问题的原因分析30-364.1 政府方面的原因30-324.1.1 政府财政投入不足 30-314.1.2 教育管理部门的管理政策不合理 31-324.2 社会方面的原因 32-33421 教师的社会地位有待提高32- 334 22 教师的人际关系复杂 334.3 学校方面的原因 33-344.3.1 重 视升学率 334.3.2 学校教学设施

6、不完善 334.3.3 学校管理方法不科学33- 344.3.4 教师的激励及考评机制不合理 344.4 教师个人方面的原因34- 364.4.1 部分中学教师教育观落后 344.4.2 部分教师专业知识陈旧，教学方法落后 34-354.4.3 教师驾驭现代教学工具能力不足354.4.4 教师研究的水平不高 354.4.5 教师缺乏自我提升的动力 35-365 优化大同 市中学教师队伍建设的对策 36-445.1 明确政府职责，完善中学教师队 伍建设的保障机制 36-375.2 调整并落实教育经费的配置模式，提高教 育经费在财政预算中的比重 375.3 加快中学人事制度改革，提高教师 队伍素质37-395.3.1 加强教师队伍编制管理 385.3.2 深化教师职称评 定改革，完善教师职务评聘制度 38-395.4 建立合理的教师培训和流动 制度，推进师资队伍均衡发展 39-405.4.1 合理配置优质教师资源，优化 现有教师队伍395.4.2 鼓励教师参加继续培训，切实提高教师业务素 质 39-405.5 加强和改进师德建设，规范教师行为40-415.6 完善教师监管评价机制，促进教师全面发展 41-425.7 提高教师地位及工资福利42-446