《为了祖国》教案(2篇)

1、教材简析为了祖国是“快乐读书屋”中的一篇文章。这篇课文记叙了我国杰出数学家华罗庚怀着对祖国的热爱之情，毅然放弃在美国富裕、舒适的生活，冲破重重阻力，终于回到祖国怀抱的真实故事。课文内容简单、语言浅显，通过两个感人的小故事，让我们看到了华罗庚热爱祖国的优秀品质。设计理念以读为主，充分发挥学生的主体作用，让学生在自读自悟中，培养独立阅读和略读能力，适当拓展课外阅读，培养学生自觉进行课外阅读的好习惯。教学目标1 .了解华罗庚热爱祖国的优秀品质，培养学生的爱国热情。2 .有感情地朗读课文，学习通过人物的语言、行动表现人物品质的方法。3 .认识“罗”“裕”“艰”等11个生字，学习应用多音字“华”。教学准

2、备投影片，有关华罗庚、刘翔和杨利伟的图片，字词卡片。教学时间1课时。教学过程一、谈话激情，揭示课题（分别出示刘翔、杨利伟等人物图片）你们知道他们是谁吗？（出示华罗庚的图片）你们认识他吗？他也是一位值得祖国骄傲的人物，你们想知道他的故事吗？那就让我们一同走进“快乐读书屋”轻轻地翻开为了祖国这篇课文吧！（师板书课题）二、通读全文，整体感知1 .自由读课文。借助拼音把字音读准确，把课文读通顺。2 .轻声读课文。想一想课文主要写了什么内容？3 .汇报交流。4 .指名分自然段朗读课文。（师生共同评议，注意纠正字音）三、朗读理解，质疑感悟1 .默读课文。思考：华罗庚作为著名的数学家在美国可以享受富裕、舒适

3、的生活，他为什么要回到祖国呢？2 .同桌互动，交流自己的看法。3 .向全班汇报学习情况，集体交流。4 .学生质疑，共同解决。5 .快速读课文，找出华罗庚说的话。（师指导朗读，并要求学生采用不同的形式比赛朗读，让学生更进一步体会华罗庚的爱国主义精神）6 .师以记者的身份采访学生：你认为小学生怎样做才是“为了祖国”呢？四、识字1 .学生自读生字后，同桌间说一说记字的方法。2 .全班汇报。3 .出示生字卡片，开火车读。4 .出示词语卡片，指名认读，加深对字的认知。五、扩展延伸1 交流小外国的中国”小：家或叫学生回国L作的宁例.屎前而沔?牛."2 课内阅读g小学语文阅读资源中国为回国而“争一

4、工读一回答文后问题。3 课外网送号我是IUW用：芳蓄.芍叫点争的篇支章；教学目标：1 .有感情地朗读课文，学习通过人物的语言、行动表现人物品质的方法。2 .认识“罗”“裕”“艰”等11个生字，学习应用多音字“华”。3 .了解华罗庚热爱祖国的优秀品质，培养学生的爱国热情。教学准备：投影片，华罗庚图片教学时间：一课时教学流程：一、谈话激情，揭示课题（出示华罗庚的图片）你们认识他吗？他也是一位值得祖国骄傲的人物，你们想知道他们的故事吗？那就让我们一同走进“快乐读书屋一”轻轻地翻开为了祖国这篇课文吧！（师板书课题）二、通读全文，整体感知1 .自由读课文。借助拼音把字音读准确，把课文读通顺。2 .轻声读课文。想一想课文主要写了什么主要内容？3 .汇报交流。4 .指名分自然段朗读课文。（师生共同评议，注意纠正字音）三、朗读理解，质疑感悟1 .朗读课文。思考：华罗庚作为著名的数学家在美国可以享受富裕、舒适的生活但他为什么要回到祖国呢？2 .同桌互动，交流自己的看法。3 .向全班汇报学习情况，集体交流。4 .学生质疑，共同解决。5 .快速浏览课文，找出华罗庚说的话。（师指导朗读，并要求学生采用不同的形式比赛朗读，让学生更进一步体会华罗庚的爱国主义精神）6 .师以记者的身份采访学生：你认为小学生怎样做才是“为了祖国”呢？四、识字1 .学生自读生字后，同桌间说一说记字的方法。2 .全班汇报。3 .出