小学学生综合素质评价表.

1、. 小学学生综合素质评价表 学生姓名：郭东海班级：六年二班学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 ABAA关心集体 AAA诚实守信 BCB公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 AAAB学会负责 ABB热心公益 BAC实践能力情感态度 集

2、体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 AABA进取精神 AAA日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。AACA学习水平 BAA反思行为 ACA合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 ABCC尊重他人 BAA方法运用 BAC综合 评语 热爱班集体、爱劳动、遵守课堂纪律 班主任签名 王玲 学校评价领导

3、小组负责人签名 何爱军说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）评价时间：2014年6月11日 小学学生综合素质评价表 学生姓名 吴芳芳班级：六年二班学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 BAAA关心集体 ABA诚实守信 BAB公民

4、素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 ACBB学会负责 BAC热心公益 CBA实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 ABBA进取精神 ABC日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。ABBB学习水平 ABA反思行为

5、 BAB合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 ABCA尊重他人 BAA方法运用 ABB综合 评语 热爱集体,关心同学，帮助别人，乐于助人，保护同学，爱学校 班主任签名 王玲 学校评价领导 小组负责人签名 何爱军说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）评价时间：2014年6月11日 小学学生综合素质评价表

6、学生姓名：王帅班级：六年二班学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 AAAA关心集体 AAA诚实守信 AAB公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 AAAA学会负责 AAB热心公益 AAA实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集

7、体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 AAAA进取精神 AAB日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。ACAA学习水平 CAA反思行为 AAA合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 AAAA尊重他人 AAA方法运用 AAA综合 评语 爱人民、爱祖国、帮助别人、爱人们、爱学习。 班主任签名 王玲 学校评价领导 小组负责人签名 何爱

8、军说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）评价时间：2014年6月11日小学学生综合素质评价表学生姓名：江骁班级：六年二班学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 ABAA关心集体 BCA诚实守信 AAC公民 素质 行为习惯 1、言行、

9、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 CAAB学会负责 AAA热心公益 AAA实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 AAAA进取精神 AAA日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。AAAA学习水平 ABA反思行为 AAB合作精神 乐于合作

10、 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 AAAA尊重他人 BAA方法运用 AAA综合 评语 乐于助人，热爱学习，学习习惯好，爱读书，学习成绩优秀，爱劳动，关心同学,热爱祖国。 班主任签名 王玲 学校评价领导 小组负责人签名 何爱军说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：2014年6月12日小学学生综合素质评价表学

11、生姓名：李梦佳班级：六年二班学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 AAAA关心集体 ABA诚实守信 BAA公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 AAAA学会负责 AAB热心公益 ACA实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集

12、体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 AAAA进取精神 AAA日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。AACA学习水平 ABA反思行为 AAB合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 AAAA尊重他人 AAA方法运用 AA A综合 评语 关心同学，爱班级，爱团体，热在劳动，热爱学习。 班主任签名 王玲 学校评价领导 小组负责人签名

13、 何爱军说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：2014年6月11日 小学学生综合素质评价表 学生姓名：班级：学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记

14、录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录&#

15、160;3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：年月日 小学学生综合素质评价表 学生姓名：班级：学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为

16、集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习

17、水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：年月日 小学学生综合素质评价表 学生姓名：班级：学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪

18、守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活

19、动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：年月日 小学学生综

20、合素质评价表 学生姓名：班级：学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能

21、体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体

22、现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：年月日 小学学生综合素质评价表 学生姓名：班级：学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 

23、学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期

24、对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：年月日 小学学生综合素质评价表 学生姓名：班级：学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等

25、的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重

26、他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：年月日 小学学生综合素质评价表 学生姓名：班级：学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民

27、 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。

28、 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：年月日 小学学生综合素质评价表 学生姓名：班级：学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学

29、生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛

30、获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：年月日 小学学生综合素质评价表 学生姓名：班级：学校评价等级：一级指标二级指标

31、实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常

32、 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合

33、格）、D（等合格） 评价时间：年月日 小学学生综合素质评价表 学生姓名：班级：学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校

34、爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的

35、线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：年月日 小学学生综合素质评价表 学生姓名：班级：学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证

36、据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负

37、责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：年月日 小学学生综合素质评价表 学生姓名：班级：学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。

38、0;2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、

39、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：年月日 小学学生综合素质评价表 学生姓名：班级：学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉

40、的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行

41、为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：年月日 小学学生综合素质评价表 学生姓名：班级：学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学

42、年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶

43、段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：年月日 小学学生综合素质评价表

44、 学生姓名：班级：学校评价等级：一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1