古蔺一小雅实小班班级管理

1、1以下资料仅供老师们参考，老师们可以根据自己班的实际情况自行调整， 创新。古蔺一小雅实小班班级管理（一）（一）卫生岗位。为了让孩子们清楚地牢记自己的职责， “蚂蚁班 ”特将卫生的分工 和学号联系在一起， 这样即使没有值日生安排表， 孩子们还是可以很 快牢记自己的岗位，具体做法如下：全班 60 人，教室卫生和包干区 卫生按照周一到周五分成 5 组。周一为 1-10 号，周二 11-20 号，周三 21-30 号，周四 31-40 号，周五 41-50 号，分别负责教室卫生、包干 区卫生、走廊卫生和教室黑板下的卫生。个位为 1-4 号分别负责教室 1-4 排的卫生和桌凳摆放；个位 9 号同学黑板前

2、方：注意前面书橱、 讲台、门沿的卫生。逢 10 的同学负责负责从班级到办公室之间的卫 生，剩下的 51-60 号每天两人分别擦大黑板和小黑板。因为孩子们对 于自己的学号熟记于心，所以对于自己的岗位也是很容易记牢，老师 监管起来只要喊学号就可以了！（二）管理岗位 为了增强学生的责任心，培养他们的管理能力，蚂蚁班每一只小 蚂蚁都有着自己的管理岗位，管理岗位分为值日班长、运动组长、课 桌组长以及各类的提醒官。（1）值日班长（ 10 个）（管理范围：早读 午读 全面 突发事件）开学初，班上一些优秀的同学参加了值日班长的竞选，通过学生 投票、教师投票， 选择最优秀的五位同学担任班级的值日班长。一天 一个

3、，全面负责每一天的蚂蚁班的小蚂蚁的学习生活。 为了更好的管 理好班级， 每一名值日班长挑选一位助手帮助负责每一天的工作。 具 体管理职责如下：A、8：00 左右到校，提醒同学进行早读。2B、8:00 一到带领全班齐读，读的内容主要为前一天的要求背诵 朗读预习的内容。C、8：00 环顾四周督促所有学生佩戴好红领巾。D 、大课间提醒所有学生离开教室参加活动。 大课间，班上孩子 两队两队（以小班为单位）的走出教室，按走出教室的顺序站位（2） 运动组长（ 4 个） （管理范围：大课间） 以往的时候中午孩子们都在无所事事中度过。在组长的组织下进 行篮球联赛、足球联赛活动，每一天评选出一位优秀队员。 一个

4、月进 行一次班级比赛， 评选班级的各项的体育达人。（4）课桌桌长（ 8 个） （管理范围：桌凳整齐） 桌凳整齐关系着教室的整洁与否， 因为学生的台仓比较小， 学生 的书又比较多，所以都是歪歪扭扭的。为了时刻保证教室内整洁干净，特在每一组配备了两位桌长。利用时间，让每一个孩子在地面或墙面 找到相应的点， 请每组的桌长牢记每张桌子所在的点， 时刻注意桌凳 整齐，尤其是每天放学后和上活动课时，要保证教室桌凳的整齐。（5）各种提醒官（ 17 个）（管理范围：广泛）剩余同学每个人都 有一个提醒项目，以便学生忘记时及时提醒，分别是：课前准备官：提醒学生准备好下一课用品，铃响后提醒立刻静息； 例：儿歌：课前

5、准备要充分；铃声响了要静息；师生问好要精神；上 课听讲要专心；回答问题要踊跃。课前准备官：1、上课四件事：拿书本等2、值日生叫 321。全班学生说：快静息，头靠双手上，头往同 一方向偏。33、老师来了，值日生叫坐直。4、问好 ：老师您好（鞠躬） ，同学你好（握手） ，然后说一句 谚语。每周换一句，并做好记录。5、坐下，一定不能让凳子发出声音来，下课四件事：收学具（书本）、对桌子，收椅子，捡垃圾“每日一诗、歌 ”官：每天早读前 3 分钟读一首小诗，唱一首儿歌； 收作业官：早读下课前 2 分钟提醒同学们翻开作业本，语数外组 长收本子；发作业本官：教师批完后将作业本放至讲台，发作业官提醒语、 数、英

6、组长及时发本子；订正作业官：教师批完作业，订正作业官将作业本发下，提醒错 误孩子订正。书面整洁官：发现书面乱涂乱画时，提醒同学及时整改； 保护书本官：发现书本有破的地方，及时提醒同学们包好包书皮 或用胶布粘好；红领巾官：随时关注同学们的红领巾佩戴情况，没有佩戴，及时提醒；开关窗户官：提醒同学们到校开好窗户，回家前提醒关教室窗户； 倒垃圾官：发现教室簸箕里有垃圾，及时提醒值日生倒掉； 卫生洁具官：扫帚不整齐时，及时摆放整齐； 地面清洁官：地上有垃圾，及时提醒同学们捡干净。 电官：教室内光线暗时开灯，离开教室时关灯。及时打扫官：早晨提醒值日生打扫卫生； 图书官：做好记录，整理好教室图书角图书； 提

7、醒擦黑板官：一下课，提醒值日生及时擦好黑板； 水官：教室内的植物缺水及时浇灌。4注：这些提醒官各当其职，本来采用的是 “高音提醒法 ”，发现整 个教室内嘈杂不堪，后改为轻轻提醒，喊到当事人。针对班级约定，特指派两位温柔的女生当好 “静官 ”，谁吵就提醒要做有修养的人。（三）、上课习惯 站立：双脚并拢，身体站直，手贴裤缝，注视老师。注意点手贴裤缝。 问好：精神饱满，点头问好，注意节奏，声音好听。 坐下:收腿坐正，双手交叉，右手在上，眼盯老师。听课姿势要求：头正、身直、双手平放，双脚放平。课上任何一人发 言，其他人都得转身过去看着发言者。 在这几点中关键是双手的摆放：左手在下，右手在上、右手手指放

8、在 手肘弯曲处。 草稿本：必须用新本子，草稿本的思路清晰，反映孩子思路的清晰。6雅实班小班级常规管理 （二） 上课习惯培养 活动目标：1通过朗读名言让学生明白养成良好的上课习惯的重要性，并且下定决心 要养成良好的学习习惯。2、通过自查自纠，让学生认清自己身上的缺点，培养孩子自我反省能力， 并找到生活中的学习习惯之星，树立好榜样。3、细化要求，通过规训，在“课前准备” “师生问好”和“专心倾听”方面 养成良好的习惯。活动准备：“小蚂蚁上课”卡 课前印制表格，学生接受 21 天挑战 自我反省表格 学 生课前准备不充分的照片活动过程：一、读名言，谈感受，了解习惯的重要。1、同学们，上课之前我们先来读

9、两条关于习惯的名言，说说从这两条名言 中你明白了什么？ 习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人的一生。培根习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成一个好的习惯，一辈子 也用不完他的利息； 养成一个坏习惯， 一辈子偿还不清他的债务。 乌申斯基2、自由交流两句名言的体会。3、小结：是的，习惯是存放于我们大脑皮层的一种稳定的心里特征，是一 个人不加思考，不知不觉地表现出来的一种自动化行为， 一个良好的习惯可以让 我们终身受益。 身为小学生，我们的主要任务是上好每天的课， 上课状态的好坏 直接影响着我们的学习效果。 所以今天这节课我们就一起来聊聊上课， 一起培养 良好的上课习惯。（板书课题：培养

10、良好的学习习惯）二、夸榜样，自反省，找到不足之处。1、同学们，你觉得一节课从课前准备到下课需要养成哪些好习惯呢？2、学生自由回答 （预设：课前准备要充分； 铃声响了要静息； 师生问好要精神； 上课听讲要专心； 回答问题要踊跃。）（以儿歌节奏读一读）3、小结：是的，做到了以下几点，我们就可以说自己已经养成了良好的上 课习惯。同学们， 在我们身边就有着这样上课习惯特别好的同学， 请你在小组内 评选出班上的“上课之星” ，并结合实例说说她在哪一点上做得特别的好，一起 来夸夸他（她）吧。4、指名提名，全班投票！（教师相机颁发“小蚂蚁上课”卡，或鼓励孩子提 出不足）5、小结：在你们的一句句赞美声中，在一

11、阵阵掌声中，在一张张笑脸中， 老师看到了你们的成长，你们的努力。老师相信这些被评为“习惯之星”的孩子一定会更加约束自己的行为，让自己更加完美。6、夸完了同学，我们一起也来好好认识自己吧，孔子曰： “人贵在自克自 省”即我们要学会自己克制自己行为， 自己反思自己行为。 有良好自我反省能力 是我们快速成长的保证，现在请你对照这五点， 说说自己哪些方面做的很好， 哪 些方面还需要努力， 请你拿出这张表格静静地反思一下自己的行为，表现很好打 上五角星，表现不够好打上问号，并在总结中自己写一写！7、请出一排同学说说自己反思的结果。7三、提要求，强规训，培养良好习惯。1、通过刚才的训练，学生们都表示在 X

12、X 方面和 XX 方面还存在问题。发 现问题只是解决问题的第一部分， 关键还是约束自己的行为， 落实到行动， 叶圣 陶先生曾经说过：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。 ”这反复的历练，也 就是我们平时所说的“规训” 。下面我们就“课前准备”“师生问好”和“端坐听 课”展开训练。（一）课前准备1、同学们， 充分的课前准备是上好一节课的前提， 可是你们完成得怎么样 了呢？“叮铃铃”铃声响了，上课了，让我们走进我们的教室，这是一节数 学课。（A 黑板上上一节课的教学内容依然没有擦，留在了黑板上）（B 有同学急匆匆的赶到教室）（ C 教师出现，有部分同学开始急匆匆拿书）（D 有的同学窃窃私语，有的

13、同学东张西望）2、 你同意这些同学的做法吗？你认为应该怎么做？3、 小结：黑板不要忘擦掉；书本文具左（右）上角；人人静息要记牢。（读 一读儿歌）（牢记儿歌）牢记要求是习惯养成的首要前提，记住了要求，就有了 努力的方向。（板书：牢记要求）4、 当然，课间对于每个孩子来说是非常的宝贵，上厕所拉，玩玩具啦，聊 聊天啦为了便于你们养成良好的习惯， 在上次的班级管理岗位竞选中， 我们 特选出了一位课前准备提醒员顾秋瑾， 擦黑板提醒员王江徽， 老师希望 你们能牢记自己的责任。5、 情景再现：接下来一节是数学课，按住电铃（响铃）6、 不过静息也是有要求的 :双手平放、手指到手肘处，头往右侧，右耳贴手 臂。（

14、自己调整练习、反复练习三次）（二）师生问好：1、 课前准备充分，老师拿着教案走进教室，老师心里很舒畅，开始师生问 好。师生问好是一节课学习的开始， 是上课开始的简单仪式。 它对于我们能不能 很快进入学习状态起着决定性的作用。同学们可能都认为师生问好非常的简单， 一站一点头就可以了。可是世界上任何一件事想要做好都不容易， 老师就师生问 好也提了很高的要求愿意接受挑战吗？2、 出示师生问好的具体要求，一步一步练习。 站立：双脚并拢，身体站直，手贴裤缝，注视老师。 注意点：手贴裤缝。（一起练习） 问好：精神饱满，点头问好，注意节奏，声音好听。 （一起练习） 坐下 :收腿坐正，双手交叉，右手在上，眼盯

15、老师。 （一起练习）3、 四人一小组进行练习，组长当老师。4、 全班一起练习。（二）专心倾听：1、如果说师生问好是一节课的序曲，是一个良好的开始，那么课上专心倾 听则是最核心的部分。它是我们主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高 课堂学习效率的前提。要想专心听讲，听课姿势很重要。2、 出示听课姿势要求：头正、身直、双手平放，双脚放平。在这几点中关键是双手的摆放：左手在下，右手在上、右手手指放在手肘弯曲处。（板书：反复练习）3、 游戏：三分钟坐姿比赛。每一组选择一位同学进行监督。4、 相机采访部分做到最后的同学：三分钟坐姿比赛时有什么不舒服的地方，（腰背脚）是什么让你到游戏最后一秒都一定不定

16、。（相机板书：持之以恒）5、 请监督员就坐姿比赛情况和被别人回答问题时倾听状况每组评选“端坐 之星”。 （笑脸鼓励）86 直坐着也很累，我们一起来放松放松吧，静息！还记得刚才的静息要 求吗？游戏：静息 坐正（第一次直接说，但要注意节奏）（第二次交换，提高要求）（选择：如时间允许就完成，时间不够就省略）（随着老师的节奏练 习“立正一一坐直一一静息”）四、小结（3 分钟）同学们，习惯的养成并不是一朝一夕就能完成的事， 这需要我们持之以恒地 去努力。著名教育家恩曼所说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股 新索，要不了多久，她就会变得牢不可破。”心理学研究表明：习惯养成的前三 天是习惯能否养成

17、的关键，坚持 21 天，一个习惯就差不多养成了，如果再坚持 三个月，那么一个好的习惯就形成了。愿意在这 21 天内进行挑战吗？（愿意）是的，人的成长其实就是一个自己不断挑战自我，并且努力克服自己缺点的 过程。外在所有的教育，无论是爸爸妈妈的，还是老师的，都仅仅只是提醒你， 而不可能真正地替你去成长。为了让你们更好地战胜自己，老师课前打印了相关 的表格，请你拿出表格，就今天提到的五个习惯中的一个习惯在表格上标明。从今天起，如果你能做到这点就在相应的五角星内涂上红色，这常常的五角星就表示你养成好习惯的长长的路途。习惯养成的过程很漫长，但是每完成一次就代表 着离胜利近了一步！让我们大声喊出本次行动的

18、口号：“挑战 21,相信我能行！”孩子们，渴望看到自己的进步，自己的成长吗？加油！等到三个星期之后，我们再一次评选班级内的“上课之星！ ” 附：习惯养成表格的上课习惯养成表自我具体要求课前准备铃响静息师生问好专心听讲踊跃发言反思是否 养成情况 总结挑战 21,相信我能行！习惯养成注意点1、活动之前有一个简单的仪式。一个简短的仪式可以让孩子很快进入状态，很好的适应自己的角色转变。每学期 的开始几天是学生养成习惯的关键期， 凡事开头难，抓好了开始几天也就成功了 一半。2、活动过程中的三个时间：3 天、21 天、90 天。前 3 天为习惯养成能否成功的关键， 坚持 21 天后习惯基本完成， 坚持 3 个月习 惯一定养成。万事开头难”所以，前 3 天教师一定要注意监管。中间的 21 天 必须长期关注，督促孩子一天不落地养成习惯。3、习惯养成的主要途径为 规训”所谓 规训”就是根据一定的规定去反复训练。 规训注意点：9(1)教师要明确要求，例如让学生坐正，就应该具体要求头正、身直、脚 平、手怎么放”要求越明确，操作性越强，学生越容易记牢。(2) 练习一定要反复，习惯养成最忌讳的就是 虎头蛇尾” 一定要坚持不懈。(3) 尽管是枯燥的练习，但是也要注意趣味性，例如规训选择游戏、比赛的