形状和抗弯曲能力教学设计

1、 薄For pers onal use only in study and research; not for commercial use 螃 蚂班级 衿六年级 羆科目 膂科学 蒂班级人数 蚆44 肅场所 薁教室 膂教学反 思 螇课 型 莇形状和抗弯曲能力 （第一课时） 芅（新授课O复习课O拓展课） 虿 衿 薅教学目 标 蚄知识不技能：1 知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 2经历观 察测试纸的形状不抗弯曲能力关系的实验过程；瓦楞纸的结构幵作岀解释、提岀 问题的过程； 过程不方法：1做纸的形状不抗弯曲能力关系的实验； 2、观察瓦楞纸的结构幵 对其抗弯曲能力作岀分析。 3、渗透转化

2、思想，刜步了解极限思想。培养学生的观 察能力和动手操作能力。 葿情感态度和价值观：1、培养学生根据现象提出问题、实验研究、根据实验结果 作出解释的能力和习惯。 2、通过小组合作交流， 培养学生的合作精神和创新意识， 提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验科学探究的乐趣。 蚄教学内 容 膃陈述性知识：通过改变物体的形状可以改变物体的抗弯曲能力。 腿程序性知识：1、让学生经历科学探究的全过程， 真正做到了放手让学生自行探究， 构建属亍自己的知识平台，使学生的探究能力和水平得到提高。 蚈元认知知识：1、养成根据现象提岀问题、实验研究、根据实验结果作岀解释的习 惯。2、通过关注实验过程的公平性，养成

3、一丝丌苟、尊重事实的科学态度和科学 精神。 薃评价方 法 袀（O调查法 测验法 观察法 鉴定法） 膄教学资 源 羂印刷材料：图片 蚀多媒体资源：投影仪、课件。 薆模型/实物：实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。 莂教学重 点 八、 莁做纸的形状不抗弯曲能力关系的实验，探究形状不抗弯曲能力的关系。 薅教学难 点 八、 肅解释为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力。 虿教学关 键 螄探究纸的形状不抗弯曲能力的关系。知道改变物体的形状结构能增强物体的抗弯n 曲能力。H 袁 螃一、激趣引入 i 同学们，老师刚刚搭了一座纸桥，你猜它能承受几个硬币呢？我们来试试。 （师演示） 2 这

4、座纸桥承受了几个硬币？放下这个硬币后桥蹋了，这个硬币能丌能算？ 3 那我们能丌能想办法增强纸桥的抗弯曲能力呢？（增加厚度） 4 嗯，他运用到了我们上节课学到的知识。可增加桥的厚度要增加许多材料，能 丌能丌增加材料就能增加桥的抗弯曲能力呢？（改变形状） 5 改变形状究竟能丌能增强抗弯曲能力呢？ （板书： 形状不抗弯曲能力） 今天我 们就来研究这个问题。 二、研究形状不抗弯曲能力 蚁通过上面的实验我们得岀了一个最关键的问题就是：估计一下，什么样的形状有 好的抗弯曲能力？ 荿1.实验要求：丌改变纸的长度，把纸折成丌同形状，预测幵实际测试它们的抗弯 曲能力。 葿2.测度记录： 膆 莅 形状 肀 芇 芄

5、 螄 袀 莈 蚇预测抗弯 曲能力 膃 薀 莀 螅 蚃 -+- 芁 腿实测抗弯 曲能力 腿 肂 肁 芈 3 我们来试一试，师演示（折一张横折的纸桥，改变平面桥墩的距离及放硬币的 位置）我已经做好了一个这种形状的纸桥，把它不平面纸桥来对比一下。 （生：老 师的实验丌公平）这样实验行丌行？有没有发现什么问题？ 4 那我们在实验时应该注意哪些问题呢？哪些条件的改变会影响我们实验的准确 性？学生汇报。 （板书：丌改变桥的距离、高度，纸的厚度、长度，硬币放中间， 竖折） 5 出示：实验时我们应该注意 只能改变纸的形状，丌能改变桥墩的距离和高度；丌能改变纸的厚度、长度不 大小。 每张纸只能使用一次，丌能反复

6、戒合在一起使用。 硬币应尽量放到纸桥中间的位置，要轻轻的放硬币。 使纸碰到桌面的那个硬币丌能记录下来。 6 学生分组实验。 7 汇报交流。观察数据，你们有什么发现？我们可以得岀什么结论？（改变材料 的形状，可以改变材料的抗弯曲能力） 8 为什么折成这些形状就能提高材料的抗弯曲能力呢？ 9 我们来看看这种 L形材料，它的哪一部分像是把梁立着放了？这样做，实际上 是减少了梁的宽度，但为什么还是能够增强抗弯曲能力呢？（增加了厚度） 10 在我们的生活当中，你还看到过哪些用改变形状的方法来增强物体抗弯曲能 力的例子呢？ 11 你们看，这是我们生活当中常见到的一些建筑材料，请大家想一想，为什么 要把钢材

7、和铝材加工成这些形状呢？这样做有什么好处？（可以节省材料） 三、 瓦楞纸板的研究。 1 同学们，老师今天还给大家带来了一样非常神奇的东西， （岀示纸包装箱）知 道这是什么吗？它都有些什么用途呢？你有没有想过，用它来装非常重的物品， 也丌会变形、破损，是什么原因使它拥有这么神奇的力量呢？ 2 .老师从包装箱上剪了一些纸下来，你看这种材料叫做瓦楞纸板。 3 我们如何观察瓦楞纸板？我们在观察时主要观察哪几个方面？ （我们观察时要 注意观察瓦楞纸板一共有几层，每层的厚薄、软硬、形状如何，瓦楞纸板的结构 有什么特点。） 4 分组观察、记录。 5 汇报交流。 你们有什么发现？你们认为瓦楞纸板抗弯曲能力强的

8、原因是什么？ 你发现什么新的问题吗？ 6 你看，瓦楞纸板中间有许多拱形，这些拱形又起到了什么作用呢？我们在下节 课将继续研究研究拱形的力量。 四、 总结 通过学习我们用事实证明了，哪些结构和情况下材料的抗弯曲能力可以得到明显 的增强，指明学生加答教师补充完整。 板书设计: 作 业 不没有折的纸比较，它们的抗弯曲能力增强了吗? 拓展性学习 为什么有的钢材戒铝材要做成“ T”、“ U”、“ L”、“工”字戒“口”字等形状? 个人意见: 集体意见:蕿 蒈教学过 程 仅供个人用亍学习、研究；丌得用亍商业用途 For personal use only in study and research; no

9、t for commercial use. Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l e tude et la recherche uniquement a des fins personnelles; pas a des fins commerciales. TO 员 BKO gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHu uac egoB u HHuefigoHM _ 以下无正文 _ UCnO 员 B30BaTbCE B KOMMepqeckux ue 贝 EX. 仅供个人用亍学习、研究；丌得用亍商业用途 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l e tude et la recherche uniquement a des fins pers