文化在交流中传播说课稿

1、高一文化在交流中传播说课稿今天我说课的题目是文化在交流中传播，我说课的内容将从课程标准、说学生、说教法、说学法、说教具、说教学过程以及说板书设计这七个方面展 开分析。一、说课标本框内容选自人民教育出版社高中政治文化生活必修3第二单元第三课第二框题，它在第二单元中起着承上启下的作用。本框题共有三目构成：第一 目主要讲述了什么是文化传播，商人进行贸易活动、人口迁徙和教育在文化 传播中的独特作用；第二目说明传媒技术的不断发展大大促进了文化的传播 和交流，依托现代信息技术的大成众传媒已经成为文化传播的主要手段；第 三目又是在第一、二目的基础上引导学生感受到历史上中华文化在为世界文 化发展方面作出了自己

2、的贡献，从而使学生油然而生产生民族自豪感。同时 外域文化不断传入中国，促进了中华文化的进步。我们要自觉做中外文化交 流的友好使者。二、说学生文化传播就在身边，学生能够直观地体验到。但是由于学生分析归纳综合能 力较弱，很难将获得文化传播的感性知识上升到理论认知水平。因此，在施 教中教师要坚持“三贴近”原则，立足学生生活实际，积极引导学生自主学 习、探究学习等，让学生发现、感悟与理解文化传播的方式和手段，提炼上 升到理论层次，并践行传播中华文化的使命。说教学目标 根据新课程标准，结合高一年级学生他们现有的知识储备及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：识记：文化传播途径有哪些；文化传播

3、的传播媒介的过程及作用。理解：现 代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失；中外文化交流的作用；分析通过 所学内容，分析传媒的演变过程。2、能力目标：例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物；结合实际，运用知识分析中 外文化交流的必要性；通过合作探究，观看不同图片、不同视频培养学生善 于思考并能准确寻找信息的能力；同时可以增强学生学习的积极性，提高学 生的综合能力；增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题 的不同答案。3、情感、态度、价值观目标：了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉 成为中外文化交流的友好使者；欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推 动中国

4、文化走向世界； 通过图片、视频的展示增强学生对中华文化的认同感, 并由此激发学生的民族自豪感。四、说教学重难点1、教学重点：文化传播的主要途径；大众传媒及其特点；文化交流、传播的 必要性。其依据：只有掌握了这些知识才能为传播文化作出自己应有的贡献。2、教学难点：做传播中华文化的使者。其依据：对于中学生来讲，知识的掌 握较容易，但要落实在行动上是比较难的。五、说教学方法 根据新课标要求，为了发挥教师主导，学生主体作用，充分调动学生去进行 思考，激发他们对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力、分析归纳能力、解决问题能力，从而达到最佳的教学效果。基于本框 题的特点，我主要采取了以下

5、教学方法：（1 ）探究分析法：教师引导，层层剖析，淡化结论，注重参与，强调过程。（2 ）实例引导法：用具有本土特色的事例，以及学生在学习生活中的事例来 论证。（3 ）讨论法：通过师生互动、生生互动，来解决教材中的疑难点、同时培养 学生的协作精神。六、说教具鉴于我校新教学楼教学硬件的实际情况，我采用多媒体辅助教学。制作的课件包括漫画、图片、情境材料等，为学生创设融洽、愉悦的教学氛围，调动 学生的积极性，提高课堂教学效率。七、说教学过程在这节课的教学过程中，我坚持突出重点，突破难点，条理清晰，注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，我是这样设计教学 过程。（一）导入新课通过谈论

6、井冈山的人文趣事，引导学生讨论 ，从而进入新课。设计意图：从说 身边的事作为开课，这种教学方法贴近学生生活， 有利用调动学生的积极性, 激发学生的兴趣（二）讲授新课 本节课主要设计三个问题，一生活中的文化传播，二文化在交流中传播，三消费的结构，在讲授新课的过程中，要注意紧扣住重难点，合理安排时间， 并注意把握知识点之间的相互联系。第一部分：生活中的文化传播这是本节课的重点，我采用活动探究法和情景教学法相结合，通过创设情景 激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。为突破此重点，我设计了三个探 究活动：探究活动一：观看文山步行街的图片，请同学谈谈有关步行街的相关信息。其目的在于培养学生的分析归纳问题

7、，理解文化传播的含义，生成商业贸易 是文化传播的重要途径。探究活动二：观看三峡移民视频，让学生通过这项活动，自然生成人口迁徙 是文化传播的重要途径。探究活动三：看中法文化年视频，请同学举办中法文化年这项活动有什么意义，引导学生得出教育也是文化传播的重要途径。第二部分：大众传媒：现代文化传播的手段为让学生弄清楚这一理论，我设计探究活动：中秋话祝福，你是通过什么手 段表达中秋祝福的？这些手段有什么特点和优点。其目的是让学生理解大众 传媒的含义及感悟大众传媒成为现代文化传播的手段 第三部分：文化交流：做传播中华文化的使者。为突破教学难点，我设计这样的探究活动： 观看中法文化年交流活动的视频, 讨论：

8、这样的交流活动有哪些积极意义？在这次活动中我们应扮演什么角 色？发挥怎样的作用？目的就是通过这样活动了解文化交流的作用，对世界文化产生重要影响，从而促进学生参与文化生活，自觉做文化传播的使者（三八课堂小结本节课我们主要探讨三个问题，同学归纳教师引导，使学生从总体上了解文化传播的途径、手段、作用，做一个文化传播的使者。（四）、课堂练习课堂练习围绕本框的重点、难点设计一些能体现学生思维特点和能训练其分 析问题、解决问题能力的题目，以真正落实新课程的教育教学目标。（五八布置作业课后作业使学生把学习知识与生活实际结合起来，做到学以致用，不仅巩固了所掌握的知识，有提高了学生分析运用的能力。（六）、说板书

9、设计再现知识结构体系，内容清晰，结构有条例，便于学生理解、掌握，使板书 成为学生构建知识网络学习的一种有效工具。（七）、说课堂评价各位评委、老师们，本节课我根据高一年级学生的心理特 征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导， 学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让 学生自主探索性学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。物业安保培训方案为规范保安工作，使保安工作系统化 /规范化，最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。一、课程设置及内容全部课程

10、分为专业理论知识和技能训练两大科目。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识J、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二培训的及要求培训目的1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2 ）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门 卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。2、培训要求1）保安理论培训通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。2）消防知识及消防器材的使用通过培训使保安熟知掌握