《怀素写字》第二课时教学设计

1、怀素写字第二课时教学设计三都中心小学韦柳鲜教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。2复习稳固生字读音，在语境中理解词语。3在读悟中理解课文内容，学习怀素认真刻苦练字、好学上进的精神。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。一、复习导入1、 、师：昨天我们一起学习了怀素写字这篇课文，小朋友学得怎么样呢？老师来考考大家，准备好了吗?出示生字词：写古时候日子一长书法家好学上进这样有名2、在评价中让学生注意：多音字：好长后鼻音：名前鼻音：进指名读一起读二、体会“好学上进”一提炼“好学上进”1、出示怀素小时候的图，师：瞧，这就是小时候的怀素，怀素在干什么？

2、课文中说怀素小时候是怎样的孩子？2、 出示第1自然段文字和同桌一起去读读看吧！3、 出示填空：怀素是个的孩子。谁来填一填？三、指导朗读理解第2自然段。过渡：怀素从小喜爱写字，好学上进，值得我们每个小朋友学习。那么怀素从小是怎样学写字的呢？1、学习第一句。1学生自由轻读，指名读。2引读。怀素写字的态度怎么样？学生朗读句子：怀素写字非常认真启发学生练习换词。非常认真可以说成很认真，十分认真，特别认真。在“认真”前加上“非常”，说明认真得很。这一句该怎样读呢？学生再读这一句，强调“非常”。3怀素写字非常认真，他到底怎样写的呢？请你去把那句话找出来。出示句子，指名朗读：他总是先看清字的形状，记住字的笔

3、顺，再一笔一画照着写。A先把这句话读准读通B、指名读，其他小朋友边听边想，怀素写字分为哪几步？第一步他总是先看清字的形状，第二步是记住字的笔顺，第三步是:再一笔一划照着写。板书4强调顺序师：看清字的形状和记住字的笔顺能颠倒吗？不能，必须要先看才能记住生活中也有很多事情也要按照顺序去做，说话练习：如，早晨起来，我们先再5填空读：请你说一说，边说边想象怀素认真写字的样子他总是先，记住，再5看来，怀素写字的方法真管用。怀素写字是不是每次都这样？从哪个词语可以看出来呢？总是总是，就是一一一直，经常齐读，突出“总是”3、引读：原来就是一一这样，怀素的字进步很快。J4、多么认真，多么好学上进的怀素，就让我

4、们一起读读，把他认真的劲儿读出来，学一学。齐读。5,练习背诵四、学习第三自然段。1指名读第三自然段。2思考：从哪里可以看出怀素练字不但认真，而且刻苦？出示：他写呀写呀，日子一长,竟把木板写穿了。重点讲解体师：是呀，写的太多了，没想到，木版竟然都写穿了竟和穿加点。5、你能读好这句话吗？一起读这句小结：因为他写字认真，坚持到底，所以他长大以后，引读成了有名的书法家。朗读第三自然段。五、指导写字读完了课文，我们知道怀素写字是很认真的，我们也要向他学习,F面我们就来学写几个生字。板书:9、怀素写字好学上进认真书法家学习文档仅供参考怀素写字研讨课教后记怀素写字这篇课文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字

5、的故事，对激励学生发愤学习，苦练语文基本功有积极的意义。第一课时我重点放在了朗读和写字上了，感觉如果孩子们连书都读不会，那么课上再多的创新，再多的拓展就没有任何意义了，第二课时从复习字词开始，后来觉得时间有点紧，看来这里的节奏还要再凑紧些。课文中第二、三自然段是重点段，在教学中我主要抓重点词“好学上进”，引导学生感受文字，理解和学习课文主人翁怀素的写字方法。即从表示先后的词语入手进行品读，了解怀素练字的步骤，还有设置坡度帮助学生进行背诵的练习，使得诵读到背诵水到渠成。课堂上尽量让自己向后站，充分相信学生，争取更多的时机让学生去读、去思、然后再读，从而实现学生与文本的充分对话。同时，在学生与文本的对话中，我尽量关注的是全体而不是个人，如“自己在