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1、歌声教学设计之第一课时、教学目标:1、 认读13个生字，会写9个生字2、 正确流利地朗读课文、教学重难点:1、认读本课生字13个，会写9个生字三、教学准备：字卡、录音机、磁带四、教学过程:（一）导入：同学们，你们喜欢唱歌吧!听着歌声你的心情怎么样?在1920年的一个夜晚，一个不满10岁的小姑娘用嘹亮的歌声挽救了大家的生命。板书：歌声，让我们一起来听听这个故事吧!（二）听录音：歌声（三）问：听了这个故事，你有什么感受并标出自然段。（ 四 ）初读课文：边读边划出不认识的字，不理解的词，（五）组内相互交流（相互质疑、相互解答）（六）组内的问题在全班交流（师生相互答疑）（七）看本课要求会认会写的字，挑

2、出难记易错的字，大家探讨识记方法共同解决。（八）测读生字：1、 开火车读：（遇到不认识的字，请小老师帮助解决2、“你指我读”游戏：为全对的同学击掌豉励3、抢读比赛。（九）多音字：zhá（挣扎）zha（扎根）扎花扎实扎针（十）指名生分别读课文（十一）指导写字：2、 重点指导：幸：下面是“羊”字少一横昂：与“迎”比较聚：第十笔是“I”注意下面部分的写法拢：与“扰”区别添：注意右下的写法3、 学生读读写写（十二）作业：1、 生字、词2、读课文（十三）板书设计及课后随笔：歌声幸昂聚拢添第二课时、教学目标:1、 学习落水的小姑娘在生死关头表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气。2

3、、 懂得在遇到危险时要积极想办法摆脱困境。二、教学重点：引导学生体会小女孩面对困境时那种勇敢、乐观的人生态度。三、教学准备：录像铁坦尼号沉船时人们惊慌的场面四、教学过程：（一）创设情境：（师叙述生想象）黑暗中，海风呼啸，大海中行驶着一艘巨大的游轮，船舱里人们在尽情欢笑，突然，船身剧烈摇晃起来，人们立刻慌乱起来，船渐渐下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命挣扎，过了很长时间，救生船还是没有到，人们已经筋疲力尽，再也没有力气继续游了,此时此刻，你心里有什么感受?（二）读第一自然段，体会马金纳“绝望”的心情（三）师：在这时，情况发生了什么变化?请你轻声读课文第二自然段，边读边想：你读懂了什么?（四）课件演示：马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着歌声游去。请你再读读这个句子，体会这两个词的意思，谈谈你又有什么新的体会?（五）师：这是谁在唱歌?她为什么这样做?大家为什么感激她?请你默读课文第三、四自然段（六）小组交流（如有疑问可在组内解决）（七）质疑：组内未解决的问题大家讨论交流（八）齐读课文：（九）想象：假如没有歌声会怎样?（十）播放录像铁坦尼号（十一）这个小姑娘给你留下了怎样的印象?（谈感受，体会小姑娘乐观、镇定、不向命运屈服的勇气）（十二）交流：在日常生活中你遇到危险时你会

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