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文档简介

1、皖西路小学 陆大兰教学目标 :1、熟读古诗 ,理解诗句。背诵、默写?江雪? 。2、会读、会写“孤，理解“千山、绝、万径、踪、 灭、蓑笠翁等词语意思。3、体会诗人孤独、苦闷而又顽强不屈的精神，感受诗歌的意境美。教学重难点： 1、理解诗句的意思，想象诗中描写的画面。2、体会?江雪?的语言美及意境美。教学准备： 多媒体课件。教学过程： 一、了解四季特征，引入诗题。1、同学们， 一年有四个季节， 你们喜欢哪个季节？为什么？2、引入诗题，板书：江雪。3、 了解诗人及创作背景。二、初读古诗，读准诗句。1、出示全诗，指名朗读，分组读，齐读。2、指导读准“蓑笠翁，书写“孤。3、分句读，理解词语意思，再理解诗句

2、意思三、再读古诗，理解诗意，体会感情。1、体会诗中环境的寒冷、寂静。1、指导学生观察图上远景，这样的环境给你 怎样的感觉？2、师范读，指名读，齐读 1、2 句。2、体会诗人的孤独。1、指导学生观察近景，一位渔翁单独在这江上默默垂钓你能体会出这位渔翁的心情吗？ 2、你从哪里体会到他的孤独寂寞？孤舟、 独钓指名读 3、4 句。3这是一份怎样的孤独啊！ 大家自由地读读全 诗，说说你发现了什么？3、体会诗人不屈的精神。1、雪还在纷纷扬扬地飘落，渔翁都快成雪人 了，但他还是不肯离去。从他身上你还能读出什 么精神？2、师简介：了解柳宗元是在什么情况下写的 这首诗。3诗人借寒江独钓来表达自己孤独寂寞的心 情，抒发自己坚强不屈的决心。这种写法叫借景 抒情。4、有感情地朗读全诗，背诵全诗。5 、尝试默写?江雪? 。四、小结，拓展练习。1、齐背古诗。2、古人云： 诗中有画。 一首诗就是一幅画， 你能 把?江雪?这幅画描述出来吗？如果还能写出

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