《自选商场》教材解读理解和分析

1、自选商场教材解读理解和分析一、教学要求1?认识14 个生字，会写“巾、牙、尺、毛” 4 个字。认识 1 个偏旁“” 。2?观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。3?正确、流利地朗读课文。二、教材分析这课由五部分组成。第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。 第三部分是短文， 介绍了自选商场的售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字 （词）与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。三、教学建议（一 ）课前准备城里的同学可让学生随爸爸妈妈去自选商场 （超市

2、 ）购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。（二 ）认字、写字1?认字14 个生字的教学，音形义要各有侧重。 “商、场、尺”要注意是翘舌音，“奶”要读准鼻音n。在字形上，“商”注意里面， “奶” “场” 注意右边。 字义教学要与词义紧密联系，为了与“厂”字区别，可让学生用“场”字组词，如操场、草场、牧场、商场、农场，以加深对“场”字的理解。结合认识“奶”字，让学生认识女字旁“” 。2?写字指导“巾、牙、尺、毛”的书写，要突出笔顺笔画。要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放，哪些笔画要写在竖中线上，注意像“尺”这样没有居中笔画的字，该怎样写得平衡与对称。

3、（三）词句这课多数词语，学生在口语中已经理解运用，不必一一解释。短文中的“东西” “方便” ，则可联系句子的内容，联系上下文理解。可让学生先说说自选商场里有哪些商品，然后告诉学生“东西”指的就是这些商品。理解了“东西” ，也就理解了“自选商场里的东西真多”的意思。 “方便”一词，可联系上一段内容，从“我和妈妈”购物的方式、营业员收款的方式上，体会出方便、快捷，从而理解在自选商场里买东西真方便。（ 四 ） 朗读1?朗读第二部分的词语，要把词与词的间隔用停顿表示出来，行与行的间隔，通过一行中的尾音的强调表示出来。2?短文的朗读要在读准字音的基础上，读好长句子的自然停顿。如：自选商场里的东西真多。我

4、和妈妈从货架上选了一些食品。收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。3?要在理解的基础上，把自选商场里的商品多、买卖方便的特点，通过朗读表达出来。（五 ）课时安排教学本课可用 2 课时。四、教学设计举例（一 ）谈话可交流一下到自选商场的感受。你看见了、买了哪些商品 ?（二 ）学习词语1?认读词语。2?认识生字。（三）学习短文第一段：1?自选商场里有哪些商品?2?理解“东西”。3?指导朗读，第一句要求读出商品的多。第二、三段：1?朗读第二段。思考：在自选商场里购物与别的地方有什么不同 ?2?看图指出货架、收款台、营业员。3?你是从哪些词句中体会出购物方便的?( 四 )复习巩固生字词1?用生字卡片检查生字的认读情况。2?小小“擂台赛”。出示 9 个表示商品名称的词语和“东西”这个词，让两个学生比赛认读，其他学生做评委，看谁读得又快又准。 (可进行两到三次)(五 ) 自主识字1?小组交流。(1)每人出示自己准备好的商品包装， 带领小组同学认读商品名称，并用一、两句话介绍这种商品。(2)交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。2?