《艺术字儿添活力》教学设计

1、艺术字儿添活力教学设计赵朝辉2016.6教学目标：（ 1）知识目标： 掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字 " 舞动的北京 " ，并能运用艺术字工具栏中的“艺术字形状”按钮，对其进行设置。（ 2 ）能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。（ 3 ）情感目标：对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。教学重点、难点：掌握插入艺术字的方法，并能运用艺术字工具栏对其进行简单设置。内容分析：对于四年级学生来说，插入艺术字，是比较简单的。但对于艺术字的属性调整，却比较难掌握。艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大铺垫作用。对于

2、学习艺术字，我准备分三步来完成：（ 1）第一步是如何插入艺术字；（ 2）第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整；（ 3）第三步使用艺术字。教学过程：一、导入1. 教师出示课件“文字比美” ，请同学们认真观察，并说一说那些文 字美？美在哪里?2. 学生回答： ,3. 教师总结： （艺术、漂亮、彩色的、形式活泼等）那么你们知道这些漂亮的文字的名字叫什么？大家想学习写艺术字吗？4. 学生回答：想！5. 课件出示课题并板书： 第 8 课 艺术字儿添活力意图： 通过生活中的艺术字引出课题， 起到欣赏、 示例和引出任务目标的作用， 激发学生学习和探索的欲望， 从而使之在完成任务的过程中更为主

3、动地获得知识，提高能力，实现学习目标。二、艺术字学习（一）插入艺术字1. 认识北京奥运会会徽：中国印舞动的 北京（ 1）教师提问：你认识这张图片吗？看到这张图片你想到了什么？（ 2）学生回答：,（ 3）教师总结： “这个会徽的名字叫“中国印舞动的北京 ”，它采用了典型的中国艺术表现形式， 集中国特有的文字、 篆刻和书法于一体，以印章的形式设计，传达出了我们东方厚重的文化底蕴。设计中“京”字的造型经过了艺术处理， 巧妙地变化成了一个向前奔跑着、舞动着、欢呼着，迎接胜利的人形。 ”2. 插入艺术字（ 1）教师讲解、演示插入艺术字的方法。A. 点击绘图工具栏中的插入艺术字按钮。B. 选择和会徽相配的

4、艺术字式样。C. 输入文字，设置字体为华文行楷，选择字号为60，单击确定。D.艺术字插入后，出现艺术字工具栏。小提示： 如果在 word 窗口底端没有出现 “绘图” 工具栏， 可以在 “视图” 菜单中选择工具栏 绘图。（ 2）请个别学生演示，师生评价。（ 3）学生集体练习，教师巡视指导。（ 4）个别学生展示自己的艺术字，师生评价、鼓励。意图：使学生清楚的知道如何插入艺术字，激发学生的学习兴趣， 加深印象。（二）、调整艺术字的位置和大小1. 移动艺术字的位置（ 1）学生二人一组自主探究，尝试插入艺术字，教师巡视指导。（ 2）请个别学生汇报演示。（ 3）师总结方法：将指针指向艺术字，单击选中它，单

5、击艺术字工具栏中的文字环绕按钮， 选择 “四周型” 、 确定，再把鼠标指向艺术字，出现十字形箭头时，把图片拖动到会徽下方。（ 4）学生集体实践操作，教师巡视指导、纠错。意图：为后面学生的尝试操作打好基础。2. 调整艺术字的大小（ 1）学生二人一组自主探究，尝试插入艺术字，教师巡视指导。（ 2）请个别学生汇报演示。（ 3）师生总结方法：与调整图片大小的方法一样，将指针放在控点上， 出现双箭头时， 拖拉鼠标， 使艺术字变大。 艺术字的大小改变后， 位置也会发生改变，因此需要再次将它移动到合适的位置。（ 4）学生集体实践操作，教师巡视指导、纠错。意图： 引导学生从画图中学过的移动图形和改变图形区域大

6、小， 进行学习迁移，培养学生的知识与技能的迁移能力（三）改变艺术字的形状1. 认识艺术字形状按钮（ 1）教师提问：在艺术字工具栏中，哪一个是艺术字形状按钮？（ 2）学生动手操作并回答，教师评价。2. 改变艺术字的形状（ 1）教师演示讲解改变艺术字形状的方法：A. 单击选中艺术字，点击艺术字工具栏中的艺术字形状按钮B. 在出现的面板中，选择一种有舞动感觉的形状。C.选择“波形1”或者“波形2”（ 2）请一名学生尝试演示，师生评价。（ 3）学生集体练习操作，教师巡视指导。（ 4）展示交流，集体评价。（ 5）保存作品。小提示：插入艺术字后， 如果对艺术字的颜色不满意， 可以利用艺术字工具栏中的“设置艺术字格式”按钮来修饰艺术字的颜色。三、学习反馈总结自己在本节课中都有哪些收获？四、创作练习（作业）我们己学会了插入艺术字， 如果让你来做一名校园小