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文档简介

1、惠崇春江晚景【学习目标】知识与能力1会认“惠、崇”等3 个生字，会写“芦、芽”等4 个字。2正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。过程与方法1搜集相关资料帮助理解课文，体会课文所描绘的景色。2培养自主学习的能力，让不同层次的学生都能通过自主学习、自主探究，读懂课文。3在阅读文章的过程中提出问题，并能结合生活实际分析问题，最后获得自己的体验感受和对问题的正确认识。【学习重点】1品味诗句，指导背诵，积累语言。2在学习的过程中想象古诗描绘的画面，激发爱美的情感。【学习难点】通过朗读、想象、观察，感受古诗的语言美、音乐美。联系生活实际感受大自然的美好。【学习过程】一、介绍背景，导入新课。1惠崇简介。

2、惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2诗人苏轼简介：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晓景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。二、自由读课文，读准字音。熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。huìchónt únlúyá惠崇豚芦芽1 / 3自由读。注意：“崇”是翘舌音，“芦”边音，“豚”前鼻音。三、细读品味，感悟理解1学习第一句。（1）朗读第一句。（2）学习重点词：三两枝：指两三枝桃花。鸭先知：群鸭好像最早

3、感觉到了春天的信息，迫不及待地到江水中嬉戏玩耍了。（3）这两行诗的意思是什么？2学习第二句（1）朗读第二句。（2）这两行诗的意思是什么？3简单描述全诗的画面。4读了这首诗，你从中感受到里什么？5从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？如果不能，作者为什么可以这么说？2 / 3四、识记字形，书写生字。1写一写诗中的几个生字。（写字之前要注意写字的姿势，做到：头正身直脚放平，五指执笔笔杆正，一寸一尺和一拳。）2你是怎样记住这些生字的？熟字加偏旁：“宗 +山”是“崇”，“户 +艹”是“芦”，“牙 +艹”是“芽”。减一减：“穗”把“禾”减掉，就是“惠” 。3观察生字在田字格中位置及笔画，重点笔画。（1）“惠”字的右上没有点，中间的提上有一点。（2）“芦”字下面是个“户” ，不是“卢”。（3）“崇 芦 芽”都是上窄下宽， “惠”上宽下窄。4练习书写。五、检测练习。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是 _，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_的画，画面景物有动有静，静的景物有 _，动的景物有 _，诗人从这些景物感受到

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