《建筑水电工程计价》课程简介.

1、1建筑水电工程计价课程简介一、课程目标课程以学生掌握“职业行业岗位能力”培养为目标，以工作过程逻辑设置 真实工程项目，通过“教、学、做”一体化的教学设计，使学生掌握建筑中常 用的水电设备安装工程技术基础知识、系统组成，掌握施工图读图方法与施工 工艺，具备根据施工图，施工工艺与相关定额、规范、材料信息等进行列项算 量计价的能力，完成对工作过程的职业行动能力的培养。二、课程性质与定位建筑水电工程计价 课程的开设在我院已有二十余年的历史,是工程造价 专业的专业核心课程，也是建筑设备专业、建筑电气专业、建筑给排水专业的 必修课。三、课程教学及人才培养目标通过对本门课程的学习，学生能获得建筑水电工程概算

2、、预算、结算的能 力；工程项目管理能力；开展工程招投标、合同谈判、合同管理的能力，以及 工程变更索赔的实践应用能力、进行技术经济分析和工程项目经济评价能力、 进行成本核算的拓展能力，亦即形成良好的职业能力、方法能力和基本素养。四、课程设计思路1校企合作共同开发设计课程本课程通过召开工程造价专业教学指导委员会专家座谈会，听取行业能手 意见，以校企合作为平台，确定真实的工程项目。基于真实的项目，由企业、 行业专家与学院课程组老师共同开发课程，形成与项目内容相匹配的教学内容 及具体2的课程实施方案，课程设计体现工学结合。2基于工作过程的课程内容设计课程按工作任务分解为不同的学习情境，在教学设计中以满

3、足岗位能力需 求和培养学生建筑水电工程计价技术应用能力为依据，确定课程内容；以基于 工作过程的学习情境和项目导向任务驱动的教学模式作为课程设计的基本思 路。3教学过程分阶段进行第1阶段：教学单元（基本）-以训练学生的逐个知识点为目的；第2阶段： 工作任务-完成计价项目的分项工作， 以训练学生的分项运用和 创新能力为目的；第3阶段：学习情境（综合）-完成各子项目计价工作，以训练学生的整体 综合运用能力为目的；第4阶段：综合实训-完成综合性建筑水电计价项目任务，以强化学生的 专业职业素养，为考取职业资格证做准备为目的。五、课程学习情境设计学习情境1：建筑电气照明系统工程计价学习情境2：建筑生活给排

4、水系统工程计价学习情境3：建筑防雷接地工程计价学习情境4：建筑室内智能化系统工程计价学习情境5：建筑消防灭火系统工程计价综合实训六、与前后课程关系31前导课程主要包括： 建筑材料、建筑施工技术 、建筑识图与房屋构造、建筑工程计价2后续课程是：安装工程计价软件应用 、综合实训、毕业实习等。七、课程特色 本课程的教学特色：学习内容项目化，激发学习兴趣；抽象知识媒体化， 解决教学难题；测练方式多样，加强师生交互；拓展资源丰富，实现教学相长。八、课程教学条件1执教教师的要求课程组教师需有较高的教学水平和教学技巧，掌握工程造价理论，具备较高 的预算编制水平，熟练应用多媒体和其他先进教学手段，并能不断的了

5、解工程 造价改革的成果，保证教学内容的实用性和先进性。同时课程组要求执教教师 积极参与社会实践，积极走出去，到企业中开展工作，加强技能培养，及时补 充前沿新知识，并将在企业的其他信息带到课堂上，活跃课堂气氛，提高学生 积极性。2学习场地、教学设施设备要求课堂教学要求有“教、学、做”一体化教室，教室内有长2米、宽1米的 大课桌若干张，以利于分组教学和展开图纸识读；有投影仪、音响、扫描仪、 移动话筒等；保证每一位同学有一台电脑，电脑中安装有计价软件、算量软件 等。3.教学材料学生必须配备建筑给排水、电气、智能化、消防施工图纸；教材以及清单 规4范、清单计价示范文本、消耗量定额、定额解释汇编、施工质

6、量验收规范、 五金手册等工具书；学生算量用的尺子、计算器、工程量计算表等。4.实验实训设备要求有材料展示室，展示当前最新的建筑水电安装材料。有能进行工种技能操 作的实训室，如建筑供配电实训室、电气照明实训室、给排水实训室、消防实 训室、智能化实训室、工程计价实训室等。实训室内要求配置工作台或工作卡 位，配备建筑水电常用的实训材料，如配电箱、电线电缆、各型灯具、开关插 座，给排水常用的管材、管件，各型号阀门水表、各种卫生洁具、消火栓等实 训材料。九、获评精品课程后的教学沿革1.团队变迁随着社会需求的增加，工程造价专业的招生人数逐年递增，本课程教学团 队的师资力量也不断增强。目前水电计价课程团队专业教师，由2010年的13人增加到现在的16人，新增的3人均是30岁以下的、具有三年以上现场工作 经验的高学历人才。2.授课班级情况本课程自2010年获国家级精品课程后， 已有2009级、2010级和2011级三 届工程造价学生学完本课程，共19个班，总人数为1140人。3.教学效果通过本课程的建设，更新了教师的教学理念，使项目化教学设计得以顺利 实施。建立了可控的形成性考核体系，实现课程教学目标，实现学生能力提升。 建5构课件设计，序化课件内容