初一语文下册16短文两篇ppt课件

1、第四单元第四单元16 短文两篇短文两篇七年级下册七年级下册目录contents课内文言文课内文言文课外文言文课外文言文课内文言文课内文言文目录contents一、字词了解、句子翻译一、字词了解、句子翻译二、内容了解二、内容了解一、词语了解、句子翻译一、词语了解、句子翻译1.1.解释文中加点字词，并翻译全文。解释文中加点字词，并翻译全文。山不在高，有仙那么名山不在高，有仙那么名( )( )。水不在深，有。水不在深，有龙那么灵龙那么灵( )( )。斯。斯( )( )是陋室，惟是陋室，惟( ) ( ) 吾德馨吾德馨( )( )。苔痕上。苔痕上( )( )阶绿，草色入阶绿，草色入( )( )帘青。帘青

2、。谈笑有鸿儒谈笑有鸿儒( )( )，往来无白丁，往来无白丁( )( )。可。可以调以调( )( )素琴，阅金经素琴，阅金经( )( )。无丝竹之乱无丝竹之乱( )( )耳，无案牍耳，无案牍( )( )之劳之劳( )( )形形( )( )。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋子云：何陋( )( )之有？之有？课内文言文知名知名灵验灵验这这只只品德好品德好长到长到映入映入博学的人博学的人平民平民调弄调弄佛经佛经使使扰乱扰乱官府公文官府公文使使劳累劳累身体身体简陋简陋陋室铭陋室铭2.2.文言词汇选择题。文言词汇选择题。(1)(1)对下面语句中加点的字词解释不正确的一项对下

3、面语句中加点的字词解释不正确的一项为哪一项为哪一项( )( )A.A.无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳 乱：使乱：使扰乱扰乱B.B.可以调素琴，阅金经可以调素琴，阅金经 素：不加装饰的素：不加装饰的C.C.斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨 斯：这斯：这D.D.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 劳：劳动劳：劳动课内文言文D (使使劳累劳累)(2)以下各组句子中，加点词意思一样的一项为哪一项( )A.惟吾德馨/惟手熟尔 B.无丝竹之乱耳/天，积气耳C.草色入帘青/自钱孔入D.阅金经/孤岂欲卿治经为博士邪二、内容了解1.内容了解(填空)简答题。(1)本文从三个方面写出陋室之雅：“_、

4、_写出陋室环 课内文言文 A A(只是只是)(B.耳朵耳朵/罢了；罢了；C.映入映入/滴入滴入D.佛经佛经/儒家儒家经典经典)苔痕上阶绿苔痕上阶绿草色入帘青草色入帘青环境之清雅;“ _、_ 写出陋室主人活动之高雅;“ _、_ 写出陋室主人交往的人之优雅。(用原文填空) (2)从立意看，本文托物言志，并反向立意，只字不提“陋，只写陋室“_ 的一面：开篇即以“山和“水比喻“陋室，用这二者的“名“灵阐明“陋室不陋的缘由在于“_这四个字点明了全文主旨;而文尾又借孔子之口慨叹“_ ，到达了抒怀的目的。(用原文填空) 课内文言文可以调素琴可以调素琴阅金经阅金经谈笑有鸿儒谈笑有鸿儒往来无白丁往来无白丁往来无

5、白丁往来无白丁惟吾德馨惟吾德馨何陋之有何陋之有(3)作者引“_ ， _句，意在阐明“陋室主人也有古代名贤的志 趣 和 志 向 ， 在 更 高 的 境 界 上 颂 扬 了“_。(用原文填空) (4)文中的“山、水、龙、仙分别指的是什么？_(5)“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形一句有怎样的言外之意？ _课内文言文南阳诸葛庐南阳诸葛庐西蜀子云亭西蜀子云亭惟吾德馨惟吾德馨山、水：指客观条件山、水：指客观条件;龙、仙：指品德高尚的龙、仙：指品德高尚的人。人。批判封建官场中不学无术、寻欢作乐、生活批判封建官场中不学无术、寻欢作乐、生活奢华的官僚作风，厌弃仕途。奢华的官僚作风，厌弃仕途。(6)文章开头说“斯是陋

6、室，最后却又说“何陋之有。这是前后矛盾，还是另有深意？ _2.综合分析选择题。(1)以下对文章的了解和分析，不正确的一项为哪一项( )A.“苔痕上阶绿，草色入帘青阐明居住的环境荒凉、冷落，极为简陋。B.陋室仅是为了表达了作者不愿追逐名利，不愿高官厚禄，安贫乐道的生活情趣。课内文言文另有深意。从房屋建筑和室内布置看，客观另有深意。从房屋建筑和室内布置看，客观条件是简陋的条件是简陋的; ;但由于居室主人品德高尚，但由于居室主人品德高尚，交往高雅，小屋因此不觉得简陋了。交往高雅，小屋因此不觉得简陋了。C.从表达方式看，本文聚描写、抒情、议论于一体。经过详细描写“陋室恬静雅致的环境和主人高雅的风度来表

7、述本人高洁隐逸的情怀。D.文章开篇以山水起兴，引入正题，既显得出手非凡，也为后文的对陋室的赞誉埋下了伏笔。课内文言文A(A(他以苔痕上阶绿的淡雅之色，隐寓作者他以苔痕上阶绿的淡雅之色，隐寓作者的恬淡之心的恬淡之心; ;又马上以草色入帘青的活力又马上以草色入帘青的活力盎然点明恬淡中充溢活力的鲜活形状。盎然点明恬淡中充溢活力的鲜活形状。) )(2)以下对文章的了解和分析，不正确的一项为哪一项( )A.文首以山水类比，阐明陋室也有山水般的“名与“灵；后文又以“诸葛庐“子云亭类比，阐明三者均因主人德高而显名。这就使前后文气贯穿，一气呵成。B.“调素琴与“无丝竹，前者悦耳，暗示自得其乐，独善其身的陋室生

8、活;后者是作乐俗音，作者无法与之同流合污。二者从正反两面描写的是同一情操，并不矛盾。C.文中开头几句排比，使内容起伏跌宕，全篇文气畅通;中间几句对偶，既描且叙，言简意丰，课内文言文节拍感强，还呵斥一种澎湃的气势。D.文中作者不以“君子的孤高自傲标榜，而用君子的修德敬业律己，表现出对人生失意、仕途坎坷的超然豁达和乐观开朗的人生态度。中国古代文人如范仲淹、欧阳修等也有此境界。课内文言文C(C(应把应把“使内容起伏跌宕和使内容起伏跌宕和“呵斥一种澎湃呵斥一种澎湃的气势换个位置。的气势换个位置。) )一、词语了解、句子翻译一、词语了解、句子翻译1.1.解释文中加点字词，并翻译全文。解释文中加点字词，并

9、翻译全文。水陆草木之花，得意者甚水陆草木之花，得意者甚( )( )蕃蕃( )( )。晋陶渊明独。晋陶渊明独( )( )爱菊。爱菊。自自( )( )李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出莲之出( )( )淤泥而不染淤泥而不染( )( )，濯，濯( )( )清涟清涟( )( )而不妖而不妖( )( )，中通，中通( )( )外直外直( )( )，不蔓，不蔓( )( )不枝不枝( )( )，香远，香远( )( )益益( )( )清清( )( )，亭亭净植亭亭净植( )( )，可远观而不可亵玩，可远观而不可亵玩( )( )焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡

10、课内文言文很很多多这这自从自从长到长到沾染沾染洗洗清水清水过分艳丽过分艳丽通达通达笔直笔直生藤蔓生藤蔓生枝茎生枝茎远播远播更加更加清幽清幽竖立竖立接近玩弄接近玩弄爱莲说爱莲说牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜( )有闻。莲之爱，同( )予者何人？牡丹之爱，宜( )乎众 ( )矣。2.文言词汇选择题。(1)对下面语句中加点的字词解释不正确的一项为哪一项( )A.牡丹之爱，宜乎众矣 宜：该当B.香远益清 益：更加C.予谓菊，花之隐逸者也 谓：称谓D.中通外直，不蔓不枝 蔓：长枝蔓课内文言文少少一样一样该当该当很多很多CC(以为以为)(2)以下各组句子中，加点词意思一样的一项为

11、哪一项( )A.陶后鲜有闻/闻之于宋君B.香远益清/可远观而不可亵玩焉C.濯清涟而不妖/尊君在不D.予独爱莲之出淤泥而不染/无丝竹之乱耳课内文言文DD(用于主谓之间，取消句子独立性用于主谓之间，取消句子独立性)A.听说听说/使听使听到到;B.远播远播/远远远远;C.表示否认表示否认/通通“否否)(3)文中作者见解独到，生动地把三种人的生活态度表现了出来。陶渊明独爱菊，“_阐明了他的生活态度;世人喜欢牡丹，“_ 阐明了世人的生活态度;周敦颐独爱莲，“_阐明了他的生活态度。(用原文句子填空)(4)本文是写莲花的，那写菊花、牡丹花的作用是什么？_ 课内文言文花之隐逸者花之隐逸者莲莲花之君子者，意味品

12、行高尚的人。花之君子者，意味品行高尚的人。 菊菊花之隐逸者，意味不趋炎附势的隐士。花之隐逸者，意味不趋炎附势的隐士。 牡丹牡丹花之富贵者，意味追求功名富贵的人。花之富贵者，意味追求功名富贵的人。花之富贵者花之富贵者 花之君子者花之君子者(5)文中莲、菊、牡丹各意味了什么人？_(6)陶渊明“独爱菊，周敦颐“独爱莲，表现 了 他 们 处 世 态 度 有 何 异 同 ？_(7)作者称“莲，花之君子者也。根据本文内容，说说作者心目中的“君子具有怎样的品格。(请说出3点) _课内文言文莲莲花之君子者，意味品行高尚的人。花之君子者，意味品行高尚的人。 菊菊花之隐逸者，意味不趋炎附势的隐士。花之隐逸者，意味

13、不趋炎附势的隐士。 牡丹牡丹花之富贵者，意味追求功名富贵的人。花之富贵者，意味追求功名富贵的人。山、水：指客观条件山、水：指客观条件;龙、仙：指品德高尚的人。龙、仙：指品德高尚的人。在作者心目中，君子有许多可贵的品格：身处污在作者心目中，君子有许多可贵的品格：身处污浊环境而不同流合污、不随波逐流浊环境而不同流合污、不随波逐流;严肃、质朴，严肃、质朴，不哗众取宠，不夸耀本人不哗众取宠，不夸耀本人;特立独行，耿直不阿。特立独行，耿直不阿。2.综合分析选择题。(1)以下对文章的了解和分析，不正确的一项为哪一项( )A.作者从环境习性、体态香气、清高气质等方面写莲的笼统，赋予莲愉快的质量。B.文章综合

14、运用了几种表达方式，第一段先描写后记叙，第二段先抒情后议论。C.本文用菊花和牡丹来烘托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。D.作者的人生态度：要在污浊的世间独立不移，永远坚持洁白的操守和耿直的品德。课内文言文B B第一段先记叙后描写，第二段先议论后抒情。第一段先记叙后描写，第二段先议论后抒情。(2)以下对文章的了解和分析，不正确的一项为哪一项( )A.本文借赞“莲来赞誉莲普通的君子，既是作者的自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批判，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。B.文中两个“独字，都阐明作者不与世俗同流合污，可看出其生活态度与陶渊明一样。C.作者卒章议论，赞赏莲的君子风范；而抒情贯

15、穿全篇，意在明志。记叙、描写、议论、抒情综合运用，胜利凸显了文章主旨。D.全篇仅9句话，119个字，却婉转曲折，摇曳课内文言文多姿;既抒发了作者的情怀，又挖苦了世态，寓意深化，耐人寻味，感情深切而打动人心。课内文言文B(B(既阐明作者不与世俗同流合污，又可看既阐明作者不与世俗同流合污，又可看出其生活态度与陶渊明不同。出其生活态度与陶渊明不同。) )课外文言文课外文言文目录contents课外文言文芙蕖芙蕖( (节选节选) )明末清初李渔明末清初李渔 群葩当令时，只在花开之数日，前以后此皆群葩当令时，只在花开之数日，前以后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖那么不然：自荷钱出水属过而不问之秋矣。芙蕖那么不

16、然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波之日，便为点缀绿波; ;及其茎叶既生，那么又日高及其茎叶既生，那么又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花娇姿欲滴后先相继自夏徂秋，此那迨至菡萏成花娇姿欲滴后先相继自夏徂秋，此那么在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花么在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣之既谢，亦可告无罪于主人矣; ;乃复蒂下生蓬，蓬乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，中结实，亭亭独立，犹似未开

17、之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。课外文言文1.以下各组句子中，加点词语意思一样的一项为哪一项( )A.自荷钱出水之日/自以为大有所益B.及其茎叶既生/及鲁肃过寻阳C.日高日上/日中不至，那么是无信D.先享无穷逸致矣/悲守穷庐，将复何及B BB(B(等到等到)(A.)(A.从从/ /本人；本人；C.C.一天天一天天/ /太阳；太阳；D.D.尽尽/ /贫穷贫穷) )课外文言文2.以下对画横线句子“群葩当令时，只在花开之数日，前以后此皆属过而不问之秋矣的翻译，正确的一项为哪一项( )A.各种花当令的时节,只在花开的那几天，在这以前

18、或以后，就都是无人过问的时候了。B.各种花开的很奇特的时候,只在花开的那几天，在这以前或以后，就都是无人过问的时候了。C.各种花当令的时节,只在花开的三天里，在这以前或以后，就都是无人过问的时候了。D.各种花当令的时节,只在花开的那几天，在这以前或以后，假设错过了就没人会再问起。A A课外文言文3.文中画波浪线句子没有标点符号，请在需求加标点的地方用“/标出来。迨 至 菡 萏 成 花 娇 姿 欲 滴 后 先 相 继 自 夏 徂 秋4.阅读短文，说说芙蕖之美表如今哪些方面。_出水点缀绿波；茎叶既生，日上日妍，有风既出水点缀绿波；茎叶既生，日上日妍，有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；成花，娇姿作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；成花，娇姿欲滴欲滴;结实，亭亭独立。结实，亭亭独立。【参考译文】各种花当令的时节，只在花开的那【参考译文】各种花当令的时节，只在花开的那几天，在此以前或以后，就都是无人过问的时候几天，在此以前或以后，就都是无人过问的时候