指导学生在生活中积累写作素材

1、指导学生在生活中积累写作素材生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料的宝库，在我们周围 有各种各样的人和事，我们的生活，包括学生自己的学习生活，丰富 多彩，千姿百态，变化无穷，个个都可以成为写作的素材。我们身边 每天发生着不可计数的新鲜事，可惜，有些学生对此视而不见，听而 不闻。很多学生在写作文时，却总是认为没有什么可写的，为写什么 而发愁。有的学生觉得事情不少，可惜没有意义，不能写成作文。因 为他对有意义理解很狭隘，以为只有好人好事才算有意义。其实不然, 凡是对自己或他人具有教育作用，对事物的认识程度有所提高的事情 都是有意义的。生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径。生活是丰富多彩 的，学生每

2、时每刻都在接触一些人和事， 关键在于教师要引导他们走 进生活、观察生活和感受生活，观察是写好作文的条件之一，而处处 在意周围的人、事、物，将会得到许多作文的好材料，也将会把文章 写得更全面、更细致。我们要引导学生留心观察家庭生活、学校生活、 社会生活中的人、大自然中的一切事和物。学生认识生活都是从自己身边开始的，逐渐由近及远，由小到 大，所以教师要遵循学生的认识规律，以学生身边熟悉的事物为对象 引导学生观察，而且要由静到动，由单一的、简单的到众多的、复杂 的，由易到难，由浅入深。比如让学生观察贴近他们生活的图画，常 见的花草树木，包括静止的的和动态的，并展开合理的想象，观察他 们身边发生的事情

3、，捕捉生活中瞬间发生的事等，逐步扩大视野，学 生养成了观察生活的习惯，就会从多方面积累写作素材，描绘人们生 活中的喜怒哀乐，以及大自然的五光十色，有了丰富的素材，学生写 作时才会思如泉涌，源头活水涓涓不断。家庭生活是孩子的启蒙学校，更是孩子真实的生活世界。家庭 生活中有许多小事，然而，看似平凡的小事，若能细细地体味，往往 能体会到很多深刻的道理。诸如长辈关心晚辈，晚辈孝顺长辈可 以让学生观察一家人看电视抢自己喜爱的节目看的情景，写出一家三口不同的性格特征、不同的兴趣爱好，并感悟到一家人浓浓的亲情； 还可让学生体验一下做一天家长的滋味，从而体会父母的不易和辛 苦。让学生观察自己所熟悉的生活，在写

4、作时就会有话可说。作文是 说真话，诉真情的自由天地。作文是生活的再现，只有流露真情的文 字才是最好的语言，所以走进心灵后的作文才真实、感人。引导学生 关心身边那些普普通通的人和平平常常的事，用细腻的心去寻找真善 美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性 和全面性。鉴于现在的孩子，大多是衣来伸手，饭来张口，对家务活 一无所知，与父母的沟通少，他们感受不到父母对自己的呵护，更不 懂得怎样关心自己的父母，为了让他们体会一下做家务的难处， 我们 可以布置学生回家学做家务，如：烧菜，做饺子等，并把自己所做， 所感写下来。学生经过亲身体验，写出来的是实话，真心话，同时也 让他们懂得了父

5、母的艰辛，教育他们要为父母分担些家务活。学校生活就是一个大课堂，丰富多彩的课余活动就是一个个鲜 活的素材，升国旗仪式、运动会、文艺汇演、故事会很多同学亲眼目 睹了，甚至也参加了，可不知道怎样用文字准确的描述出来，写出来 的作文也如记流水账一般，单调乏味，因此教师要引导学生不仅要观 察大场景，更要观察细节，如，让学生观察一场拔河比赛，要求学生 眼光要顾及全场：双方运动员的情况怎样，场上拉拉队的表情怎样， 周围观众的情绪如何。整个比赛阶段的情形又如何等等。 又要特别注 意观察主要运动员的表情，个别有特点的运动员面目表情动作等等。 学校生活看似平淡无味，但只要用心地去捕捉，就能在学校生活中找 到好的

6、写作素材。很多事情是瞬间即逝的，需要有敏锐的观察力，才 能捕捉到别人不注意的细节。在生活中，我们要用真心去感悟人、事、物。真情能扣住读者 的心扉，能引起读者的情感共鸣。在家里，父母的言行举止，无不渗 透着浓浓的亲情；在学校中，老师的一言一瞥，无不饱含着柔柔的关 爱。让我们用真情实意去感悟吧！因为，它们是我们作文不尽的源泉。社会生活是广阔的天地，冒着风雪站在十字路口指挥交通的警 察，公交车上让座的青年，搀扶老人过马路的小女孩，艰难蹬车前行 的送货者，不畏严寒酷暑坚守岗位的清洁工，身残志坚顽强拼搏的残 疾人，乐于助人红领巾一幕幕感人的画面，无一不触动着我们的灵感。 法国雕塑家罗丹说：美是到处有的。

7、对于我们的眼睛，不是缺少美， 而是缺少发现。当然，作文并不仅仅是发现美，还可以鞭挞假丑恶。 但无论美还是丑，都需要我们从生活中去寻找。大自然更是变幻多端，奇妙无穷投，身于大自然的怀抱，心情 会豁然开朗。让学生感受大自然的美，把所看到的记下来，有条件的 也可以把所看到的拍下来，这样更有利于学生积累写作素材。 ，大自 然是培养观察力的广阔天地，它可以带来无穷的知识和乐趣。风沙雨 雪，日出日落，潮涨潮落，山涧溪流等，丰收的喜悦，节日的快乐。学生不仅开拓了视野，还增长了知识。也积累了大量的写作素材，为写作奠定基础。我们要抓住这些机会进行习作训练。如：下雷阵雨、第一次下雪时，同学们是最好奇的，他们会不顾有无老师，问题情不自禁地向 窗外张望，甚至发出怪叫。这难道不是观察的好时机吗？让学生做一个细心的