播音主持活动计划

1、长治市第十八中学校播音主持兴趣小组计划20172018学年第二学期2018年3月10日长治市第十八中学校播音主持兴趣小组汁划20172018学年第二学期指导教师:常玮活动时间：周二至周四下午自习活动地点:学生会办公室活动的：1. 培养学生播音主持方面的兴趣爱好，丰富学生的课余文化生活。2. 学习普通话的标准发音，懂得自如的语言表达，学会如何在舞台上展现自己， 学会播音主持节U的开场白以及串词,锻炼自己的写作能力，为艺考或从事相关专业 的学习与工作打基础。3. 掌握适当的播音主持技巧，提升自己的采编播综合能力，为我校“青苹果广 播电台”培养后备力量。具体措施：1. 积极探索灵活多变的教学形式。播

2、音主持是一门口语化很强的学科，它要求 参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的U的。教学中，为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与,我会经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设 情境表演”等形式进行教学。2. 积极营造轻松、快乐的学习氛围。轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦 的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。因为播音主持训练的强度很大，所以，在 教学中，我尽量使用亲和的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、 故事辅助教学，让学生感受到老师就像他们的朋友，在训练中,他们才能淋漓尽致地 发挥自己的能力,训练的目的也较容易达到。3. 积极开展形式多样的活动。在指导学生训练的过程

3、中，如果形式单一，学生 很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛,在教学 中，我会经常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。比如:在语音, 特别是在词语练习中，我让学生“开火车”读;在读绕口令时，让学生比赛读;还经常 创设生活情境让学生表演，以达到训练口语表达能力的目的。4. 因材施教，培养个性。因为这届播音员的性格特点和声音特质差异较大，所 以在教学过程中我会特别注意因材施教，照顾到每一个学生。学生名单：高一 (1)班宋莉媛李梓萌高一 (2)班赵雯婕高一 (3)班佟彤席璐口小可高一 (4)班常旭尹晨路高二(2)班王欣郭佳洋温旭坤张玲瑞高二(3)班申奥辉郭

4、翠华马陆俊高二(4)班秦雯静活动内容：2018. 3. 20广播站全员大会:认识新成员，学习广播站章程，对广播站U前情况的介绍，对播音员提出要求。2018. 3.21第一课怎样学好播音主持:分乍三则故事，让学生谈体验和感悟，归纳为四种品质，真诚+自信+努力+坚持。作业写一篇关于自己的故事或人生感悟。2018. 3. 22演讲练习：上一节课的作业，轮流上台朗诵。2018. 3.27第二课好的主持人什么样:主持人的风格类型，节忖的类型，对主持人的要求,新闻播报风格等。2018. 4. 3第三课播音员主持人正确的站姿、坐姿,学员上台自我介绍。2018.4.10广播站全员大会:广播站干部竞选。2018

5、. 4. 11第四课一、常规训练二、情景中学习绕口令、训练b、p2018. 4. 12第五课一、常规训练二、绕口令训练、发声d、t技能训练2018. 4. 17广播站全员大会:播音员的工作安排。2018. 4. 18第六课一、表悄训练、学生上台展示二、绕口令训练si、shi第七课一、表现训练二、面部表惜训练、走路姿势、手持话筒训练2018. 4. 24第八课气息控制训练2018. 5.8广播站全员大会:一月工作总结。2018. 5. 9第九课共鸣控制训练2018. 5. 10第十课声音弹性训练2018. 5. 15第十一课1W声气综合训练2018. 5. 16第十二课感情基调训练2018. 5

6、. 17第十三课一、常规训练二、舞台训练、古诗朗诵风2018. 5. 22第十四课一、常规训练、表情训练二、形体训练、古诗朗诵出塞2018. 5. 29第十五课分析理解稿件六步2018. 6. 5广播站全员大会:一月工作总结。第十六课散文诗歌朗诵训练2018. 6. 7第十七课新闻播音技巧训练2018. 6. 12第十八课模拟主持训练2018. 6. 19广播站全员大会:学期工作总结及评优评先。活动总结这是我来天安小学的第一个学期，也是第一次教授主持人兴趣小组，在这个学 期里，我严格遵守活动中心的各种规章制度，爱护学生，积极探索教学方法，认真上好 每一次课，较好地完成了教学任务。现将本学期的小

7、主持人兴趣班的教学工作总结 如下：一、积极探索灵活多变的教学形式主持是一门口语化很强的学科,它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才 能达到学习的的。教学中，为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与，我经常 釆用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。灵活多变的 教学组织形式打破了传统的“老师讲、学生听”的教学模式,符合小主持人兴趣班 的教学要求，同时也更好地激发了学生积极参与学习活动的兴趣。二、积极营造轻松、快乐的学习氛围轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴 趣。因为小主持人兴趣班训练的强度很大，所以，在教学中，我尽量使用儿童化的语 言和简单

8、易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学,让学生感受到 老师就像他们的朋友，在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的U的 也较容易达到。在对学生的表现进行评价时，我也总是以鼓励为主。三、积极开展形式多样的活动小主持人兴趣班训练的强度大，在指导学生训练的过程中，如果形式单一，学生 很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛,在教学 中,我经常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。比如:在语音，特 别是在词语练习中，我让学生“开火车”读:在读绕口令时，让学生比赛读;还经常创 设生活情境让学生表演，以达到训练口头表达能力的U的。四、因材施教，培养个性兴趣班的9个学生中，有8名女生,1名男生。每个学生都很有个性。女生中 有四人是四年级学生，她们能力强，学习积极性高，是班上其他同学学习的榜样;一人 是二年级学生，她生性活跃开朗，积极发言，也比较好动;二名一年级学生,她们文 静、好学。班上唯一的男生是一年级的学生，他性格内向，较少发言。这些特点截然 不同的学生,除了要求他们在原有的基础上有所提高外，还另有侧重。例如:性格内 向的欧阳佶畅能掌握一些普通话的语音知识，能有感情地朗读一些篇LI短小的文章,能掌握较简单的