《两只小狮子》集体备课

1、矿区一小语文集体备课教案年级一年级学科语文日期3.27课型新授课题27.两只小狮子主备人呼倩执教人付俊英 陈美娥 呼倩李庆利 王冬梅 李玲使用时间前后教学目标知识与技能目标1 学会本课14个生字。会写“练、习”等6个字。2. 正确流利有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感 叹句。3. 了解两只小狮子不同的表现，使学生明白不能依赖 父母，应该从小学习生活本领的道理。过程与方法目标找出文中的重点句子和对话进行反复朗读， 朗读中感悟 文章内容。情感、态度与价值观目标通过学习课文，明白不能依赖父母，应该从小学习生活 本领的道理。教学重点识字、写字。了解两只小狮子的不同表现，理解狮子 妈妈的话。教学难点使

2、学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母 的本领和地位生活。教学方法师：朗读教学法生：朗读感悟法课时分配2课时教 学过程第一课时、课时目标1、认识本课10个生字，初步理解“整天” “刻苦”“懒洋洋”2、正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习课文内容，了解两只小狮子的不同表现，理解狮子妈妈的话。二、激发兴趣，谈话导入1. 昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新 朋友，它们是谁呢？（出示两只狮子头像）它们是一对孪生兄弟，虽然长相相同， 却是完全不同的两只小狮子。你们想知道是怎么回事吗 ？现在我们就来学习这篇 很有意思的课文。（板书课题）2. 板书课题，齐读课题。随机

3、学习“狮”的读音和字形，提示：shi是整体认读音节，读翘舌音，怎 样记住这个字？（反犬旁加上“老师”的“师”字）三、初读课文，认识生字1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。2. 检查生字学习情况。（1）认读带有拼音的生字词。（自读、指名读、齐读。）（2） 带着拼音你能认识它们，如果把音节去掉，你还能认识它们吗？（同 桌互读、齐读）（3）出示生字（小老师领读）声母是翘舌音：“狮”韵母是后鼻音：“整、洋、将、应”。3. 交流识字的好方法（1）你用什么好办法记住它们呢？小组交流一下。（2）小组合作识字。换偏旁法：该、咬、洋编儿歌法：吞：一口吞下天；口上有个天组合法：狮、苦、靠、扌卜(3) 汇报

4、交流难记的字。四、精读课文，朗读感悟1. 听老师范读课文，想想：课文讲了一件什么事？2. 出示两只狮子图片：看，这就是那两只小狮子，他们分别在干什么？(1) 请同学们找出课文中描写勤狮子和懒狮子的不同表现的语句读一读。(2) 出示句子：一只小狮子整天练习滚、扌卜、撕、咬，非常刻苦。指名读；做动作；齐读；板书：刻苦练习(3) 出示句子：另一只去懒洋洋地晒太阳，什么也不干。指名读；板书：晒太阳 句型练习：懒洋洋地 晒太阳懒洋洋地 这只懒狮子为什么“懒洋洋地晒太阳，什么也不干”，他是怎样想的？3. 这只懒狮子为什么不练功呢？请同学朗读三到六段。(1) 看图1体会懒狮子说话的语气。(2) 同桌分角色朗读。(3) 学生分角色朗读，大家评一评。(4) 你觉得懒狮子这样想对吗？4. 出示插图2:看狮子妈妈在干什么？(1) 看狮子妈妈教育孩子多有耐心呀！ 找到狮子妈妈说的话自己读读， 出狮子妈妈说话时耐心的语气来。(2) 指名读。(3) 你从狮子妈妈的话中体会到了什么？(板书：学会生活的本领，做一下空间，“子”字的横不能写得太靠下。（5）“非”字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，“非”字的 笔顺也要提醒学生注意：两边都是先竖后横。（6）“常”字的上部分要比“学”字的上部分写得还要靠上，给下面的“口 和“巾”留下余地。4. 学生先观察范字，再描红、临写。5. 展示评议。四、词句训练完成课