主题命名”系列活动实施方案

1、西安市西电中学班级文化主题命名”系列活动实施方案作者（来源）：西安市西电中学 发布时间：2010-12-22为进一步提升我校校园文化，打造内涵式班级文化。我校将在 三年的六个学期中，面向全体学生每学期开展一次“我为班名献才智” 活动。旨在以班级文化建设为抓手，培养学生热爱科学、崇尚科学的 求真精神和关心集体、和谐合作的处事思想，从而促进学生探究自然 科学知识的能力有所发展、看待人文社会科学知识的思想不断深邃。 开展方式：每学期开展一次学校指定主题的班级名称命名活动。1、各学期各班接到“我为班名献才智”活动通知后，班主任可 要求全班学生利用周末查找相关资料，在给定时间内完成一篇自己推 荐的主题班

2、名推荐材料（文体不限）。内容包括：推荐的班名、与之 对应的形象图案、理由解释等。2、次周由各小组长牵头，班会时间或其他时间（可与学科教师 联手）组内同学进行各人推荐班名论文交流，最后形成本组共识意见。 再下周的班会上，班主任或班长组织，各小组派代表交流本组意见。通过展示、质疑、对抗、答辩，最后全班同学达成共识，确定出本班 主题班名、形象图案、解释等。3、各班可以将主题班名、形象图案制作好，悬挂、张贴在教室 门上，班名解释可以外墙报的形式进行展示。 可将每学期的主题班名 资料收集整理好，作为班级文化保留。4、学校将在统一时间进行评比，优胜班级将在班级考评、教师考评中予以奖励。学校还会将各优胜班级

3、的资料统一收集整理，收集班主任与本班学生及形象图案的合影， 集结出展板或书册， 作为校园 文化保留，也可收录入校史中。预设主题： 一种植物的名字、一种动物的名字、一位科学家的名字、 一位文学家的名字、 一位艺术家的名字、 一本文学书籍名、 一首歌名、 一部电影名、一位文学作品中的人物名 本学期开展的主题命名是：选用一种植物名作为班名。 要求：1、有对所选植物相关知识的简介：所属科（目）、适宜生 长环境、生物习性、盛产地、是否开花及花期、果实或种子特点以及 其他生长特点等。2、 介绍选择此植物作为班名的理由或此种植物所蕴含的意义、精 神内涵等。3、对所选主题班名的介绍或论述要力求语言优美、文笔流

4、畅、立 意新颖或思想深刻。论文、诗歌、散文等文体不限。4、代表主题班名的形象图案以所选植物为创作原型， 造型可以自 由设计发挥。同样也要有对所用形象图案的介绍，要求同上。泽州一中 “学班人物命名核心文化 ”活动设计方案一、活动的背景自 2009 年课改以来，学校围绕学生学班文化建设积极开展系列 创建活动， 特别是在学室文化和学簇文化方面做了大量的创新， 同时 也收到了可喜的成效， 有力的促进了学校课堂教学改革， 提升了学班 和学校文化品位。 但在班级学班和学簇命名创建活动中， 也出现了一 些不和谐的现象，班名和簇名五花八门，寓意让人匪夷所思。因此， 我们想就这项活动因势利导， 对高中学生的三年

5、成长以及人生观、 世 界观和价值观的形成起到积极的引导作用。二、活动创意 让全班学生推选大家都喜欢和敬佩的中外科学家、 文学家、艺术 家等历史名人中的一人， 以他们的名字来命名自己的学班， 并在班牌 的一面写上名字， 并从该名人的不同成就方面命名学簇， 使其成为全 班学生学习和效仿的榜样， 并以他的事迹为载体开展系列的研究教 育活动，用优秀的文化陶冶人、用高尚的精神塑造人、用崇高的理想 鼓舞人。通过班级命名活动，在学生心中树立起健康向上的 "明星 "形 象，让学生在学习研究核心人物的过程中，初步形成正确的人生观、 世界观和价值观。 同时，通过将此项活动和校本教材结合起来，开

6、展 系列的专题活动， 克服德育空洞说教的局限性， 促使中学生良好行为 习惯的形成， 形成有个性的学班文化， 突出德育模式和校园文化的可 操作化的特色。三、活动准备1、学校利用广播站、宣传栏和班团会、晨会等对此活动进行大力宣传，学师长对学生做好动员工作。2、组织学班主题班会，让每一个学簇以 “我崇拜的名人 ”为主题 演讲会，介绍科学家、英雄、伟人、名人等资料（相片、事迹等）给 学生参考选择。3、各班召开讨论会，投票选出本班喜爱的人物，以书面形式注 明理由。表明以后具体的学习方案。四、活动过程。1、各学班评选出自己喜爱的人物， 并以此人物的名字命名学班 名字。2、各学班举行 "学班命名仪

7、式 "大会。3、各学班召开与 "班名 "人物相关内容的主题班会， 并做好记录。4、学习"班名"人物的先进事迹，撰写心得体会和报告，建设学 班文化。5、收集、整理相关 "班名 "的教育资源，结合本班实际深入开展 研究活动，形成具有个性的学班校本文化特色。6、树立一个永久的形象，让这个 “班名”形象使学生终生成 长受益。" 班级命名 " 活动设计 龙岗区实验小学王中舟杨勇李伟明一、活动创意。让学生选择自己喜欢的科学家、 文学家等历史名人中的一人， 以他们的名字 来命名自己的班级， 并以他作为全班学习的榜样，

8、以他的事迹为载体开展系列的 教育活动。二、活动目的。通过班级命名活动， 在学生心中树立起健康向上的 " 明星"形象，让学生在学 习科学家、英雄人物的先进事迹过程中， 初步形成正确的人生观和世界观。 同时， 通过开展系列的专题活动， 克服德育空洞说教的局限性， 促使小学生良好行为习 惯的形成，形成有个性的班级文化，突出实验小学德育模式可操作化的特色。三、活动准备。1学校利用广播站、宣传栏对此活动进行大力宣传，班主任对学生做好动 员工作。2组织部分的科学家英雄、伟人、名人等资料（相片、事迹等）给学生参 考。3各班召开讨论会，选出自己喜爱的人物，以书面形式注明理由。四、活动过程。

9、1各班评选出自己喜爱的人物，并以此人物的名字命名自己的班。2举行 "班的命名暨授牌仪式 "大会。（详见资料）3各班召开与 "班名"人物相关内容的主题班会，并做好记录。 （详见材料）4学习 "班名"人物的先进事迹，建设班级文化。5挖掘相关 " 班名" 的教育资源，结合本班实际，形成具有个性的班级文化 特色。五、活动总结这次班级命名活动取得了很好的效果， 学生们都从这次活动中认识了大批著 名的科学家、名人和英雄人物，改变了过去那和学生只知道 "四大天王"" 偶像派" 歌星的历史，

10、 现在，大部分的学生都能随口说出一大串的科学家英雄伟人等名人 的名字，并说出他们的先进事迹。 学生的思想也发生了深刻的变化， 他们从这些 模范人物身上看到了许我闪光点， 乍到了自己的不足， 也树立了自己信心， 更可 贵的是他们受到了启迪。如：华罗庚班的潘斐斐同学说： " 华罗庚爷爷以前学习 条件这么艰苦，他照样成了一个伟大的数学家。 我们今天条件好了， 就不会输了。 " （一年级）白求恩班的刘侃说： " 我要向白求恩爷爷学习，学习他 ' 毫不利己， 专门利人 ' 的精神，改正自私的缺点，把橡皮擦借给同学 "同学们在 "明星&qu

11、ot;伟大的人格前学会了思考，周恩来班的谢雨锋小同学说： " 我要向周爷爷学习， 以后再也不吵着妈妈买名牌的衣服、 贵重的玩具了， 也不挑 食了，要向周爷爷一样艰苦朴素。 "吴姿说： "我上课再也不讲话，要专心听讲， 学好功课，成为一个有知识的人， 要像周总理一样 '为中华之崛起而读书 ' ，长大 为祖国和人民作贡献。学生的文明习惯有了长足的进步， 做好事的人多了， 校风、学风有了明显的 好转，如雷锋班的谢宣桂同学说： " 以前我看到地板上的纸屑从来不想去捡，因 为我觉得那不是我扔的。现在，雷锋在我们班落户了，我觉得，学雷锋要从身边 的小

12、事做起， 其实，把纸屑捡起来，那是一件很小的事， 做完后还觉得很快乐呢！六、活动的延伸与建议。班级命名活动的教育不能看成是阶段性的， 而是一贯的， 小学六年都要以此 为载体， 开展系列的专题教育。 立一个永久的形象， 甚至这个形象将伴随学生一 生一起成长。在开展班级命名活动中应注意：1班级命名活动要准备好详尽、丰富的资料。2活动的内容可以多方面拓展。如环保班等某项主题为班级命名，只要对 学生能起教育作用的题材都可以入选。3相关的德育内容应丰富多彩、具体而详尽，避免封锁榜样、无事实的空 洞说教。学校2002年开始建设“张扬个性”的名人班级文化，学校班级的名字以鲁迅、 爱因斯坦、贝多芬这些名人的名字来命名，同学们通过对名人命名的提选，然后 开展名人命名辩论，讲名人故事，从而对名人进行了解，最后选一位名人来命名 自己的班级，学习名人优秀的品质和可贵的精神，目前已有16个名人班。以名人为榜样，“用优秀的文化陶冶人、用高尚的精神塑造人、用崇高的理 想鼓舞人”是吴忠市第二中学班级文化和学校文化追求的目标。在名人班级文化建设的同时，学