数独课教学设计

1、袅数独课的教学设计荿课题名称肅教学内容肁学习目标分析羀玩转数独肂本节课内容属于课外数学思维课程， 主要适用于初一的第二课堂。计划一课时， 45 分钟。本次课的 重点是使学生深入了解余数法的原理和等位群格的特点，使学生可以有目的地完成整个九宫格； 难点是学会区域摒除法和唯一隐性候选法。本次课主要通过“边学边练、二人合作”的方法，让学生不仅可以及时回顾上次课的知识，更能充分体会解读数独的奥秘。虿 1.知识与技能膄准确掌握上次数独课所教的解题方法：基础摒除法、余数法、唯一解法；蒃理解等位群格的运用方法，并能将其迁移到书本的集合知识中；袃深刻理解数独的唯一性，并利用“唯一性”写出空白格子的全部候选数；

2、蒈快速独立地完成难度为中级的完整九宫格。袄 2.过程与方法芁形成系统性的解答数独题目的过程，不再盲目填空白格子；芇根据空白格子的填写难度选择不同层次的技巧方法， 以便更快完成填写；莄学会运用已学的方法找出填写错误的格子；聿学习者特征分析袈教学策略的选择与设计芅通过多次的数独练习能类比性地体会集合中的唯一性， 达到知识的迁移目的。芀 3.情感态度与价值观蒄通过学习解数独的技巧方法，提高学生对数独学习的兴趣，增加对课外数学的尝试和重视；莂利用数独和集合中的相同点： 唯一性；激发学生的知识迁移能力，开拓数学的思维能力；蒁通过限时训练可以提高学生的专注度和对数字的敏感度。薄学生是广州市区重点中学的初一

3、级学生， 数学水平均为中上层次；螃虽然部分学生之前没有接触过数独， 但全班学生对数独是极具兴趣的；膂初中学生不再只满足课本知识，同时想接触更多的课外提高螇数学思维的课程，恰好数独就是数学思维训练的代表之一。膃本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则；充分调动学生的能动性，激发学生的思维能力；形成教师指导点拨、学生合作探究的策略。蚀教学模式设计：情景引入重温知识发现探讨深入理解实践合作归纳总结独自训练袀 教学媒体羈 PPT、“数独博士”练习软件、纸质版教学材料三者结合薄总体教学计划框架莂虿教学内肈教师活动羅学生活动螀教学意图容膈 一、情肂 1.首先提出教材中的集羀 1. 思考集合和数芇 1.

4、使学生培养 知识景引入合基本性质；独的联系，并回答迁移的能力；问题；蒂（提问：能谈一谈你觉羄 2.通过由古溯今了得集合和数独有什么关膀 2. 理解体会数独解数独的发展史，激联吗？的额由来和演变过发学生对数独的兴程，加深对数独的趣。膇认识。学生回答后，教师先简单给出两者间的相同点。）莈时间蚂5 分钟膇 2.在 PPT上给出数独的发展由来，并以说故事的口吻简单说说数独史。蒃罿 二、重莇 1.给出上次课数独作业螈 1. 对上次作业进袁 1.从上次作业的情袂7 分钟温知识答案，并评讲部分内容。行批改，询问老师况检测学生的接受程部分难点；度，并及时调整教学莅 2.利用 PPT并结合提问进度；的方式引导学

5、生回顾上蒇 2. 跟随老师回顾堂数独课的技巧方法；上堂课知识，并回蒆 2.温故知新，打好基答问题。础更利于新方法的掌膀 3.再重点讲解“等位群握；格法”的使用。蒂 3. 两位同学上讲台进行“等位群格薇 3.加深对等位群格法”使用的小比赛。 法的理解。蕿 1.结合 PPT讲授本次课肁 1. 跟随老师的节1.学习新的知识点；10 分钟艿 三、进激发学生开动脑筋2.入 主 题第一个新方法 ：区块摒除奏学习区块摒除的能力，学会概括总一法法，并回答问题；结知识；2.尝试自己总结区3.及时训练，及时吸蚇 2.与学生探讨总结区块块摒除法的使用流收。摒除法的使用流程。程。3.通过两人合作再芃 3.结合“数独博

6、士软件”规定时间完成相应进行次方法的及时训练练习。四、进入1.结合 PPT 讲授本次课1.跟随老师的节奏1.学习新的知识点，15 分钟主题二第二个新方法：隐形唯一学习隐形唯一候选并加强学生运用旧知候选数法 。并重点强调此数法，并回答问题；识的能力；方法需灵活利用等位群2.尝试自己总结隐2.激发学生开动脑筋格法；形唯一候选数法的的能力，学会概括总2. 与学生探讨总结隐形使用流程。结知识；唯一候选数法的使用流3.通过两人合作再3.及时训练，及时吸程。规定时间完成相应收。3.结合“数独博士软件”练习。进行次方法的及时训练五、课堂1. 引导学生重述本节课1.重述知识点；1 进一步巩固知识点，5 分钟小

7、结新学的两个技巧方法；2.总结体会完成整使学生在脑中形成概2. 引导学生归纳 出完成个数独的技巧和步念表象。整个九宫格的方法和流骤2.梳理解答流程，利程。于下节课难度更高的（比如：先做 .再做知识学习。最后做.）六、作业布置 3 道课后数独练习利用剩下时间和课巩固知识3 分钟题后时间独立完成题目板书设计：知识点总结题目巩固课堂总结1.找出行宫格已出现两次的数字，从而掌握解整个数独的系统性操作方法确定要填写的数字。2.“左看右看”找出数字填写的行位置。3.“上看下看”找出数字具体填写的格子。区块摒除法隐形唯一候选数法作业设计：1.根据下图的区块提示利用 区块摒除法 写出第六行第三列 ，第五行第三列 ，第五行第五列 ，第六行第八列 ，第七行第