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文档简介
1、五年级下册品德与社会12多彩的民族风情教学设计底庙小学 - 刘春玲教学目标：1初步感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点，并 探究服饰、民居与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系。2理解和尊重不同民族的生活方式。3倾听、学唱歌曲爱我中华，增进民族团结的情感体 验。教学重点难点：1初步感知不同民族的服饰文化、饮食文化、生活方式和 礼仪习俗，探究其与地域、环境、宗教信仰的关系。2初步感知不同民族的民居文化，交通工具不同、探究民 居特点与居住环境的关系。课前准备：收集有关各民族服饰、民居文字及影音资料。教学课时： 一课时教学过程：一：激情导入，初步感知民族情 （课前播放爱我中华）这首歌曲。1.质疑
2、：从这首歌中，你们知道了什么？（中国是由五十六 个民族组成的大家庭，各民族之间亲如兄弟姐妹 ）2.说一说，自己都知道那些民族？ 二：看服饰，猜民族，欣赏民族服饰美1.课件展示身着民族服饰的图片。猜一猜，是哪个民族的 服饰？说一说这些民族服饰的特点以及与地域、 信仰的关系；（苗 族百褶裙：图案丰富，银饰工艺高，体现爱美且会创造美；鄂伦 春族：穿兽皮，因为他们以打猎为生， 也可以看出他们生活的地 方很冷；白族：白族崇尚白色，衣物以白色为贵，所以，以白色 为主， 再配其它艳丽的颜色； “藏袍”：胸前可以放东西， 睡觉时， 只要脱下袖子，就变成一个大睡袋。 ）再展示其他各民族的服饰 图片，猜一猜，分别
3、是哪个民族？2.谈谈感受：看了这么多色彩艳丽的民族服饰，你有什么感 受呀？3.小结板书：服饰美丽4、各民族不同的饮食 学生读一读书中63页至64页的内容。并说说自己还知道 哪些民族的食物？小结板书：饮食 各有差异三：展示资料，分享民居特色1、学生展示所搜集到的关于少数民族民居的资料。2、将自己收集到的有关民居的资料在小组里交流。（交流内容包括： 展示自己收集的图片； 说说民居特点以及这些民居与 他们居住环境的关系。）3、各组汇报展示。（重点汇报：蒙古包、布依族石房、傣 族竹楼、白族民居、苗族吊脚楼。 要求边展示图片边说明这些民 居与他们所居住的环境有着什么密切的联系。）师小结：蒙古包：可以移动， 这就与蒙古人的游牧生活有密切关系；布依族石房：是因为取材方便；傣家竹楼：可以避热避 湿；白族民居：崇尚白色，以白色为主；苗族吊脚楼：通风，防 潮。）4、小结板书：民居 独特小结： 我国是个多民族的国家， 因此民居的风格和特点也多 种多样。例如江南多雨，所以许多居民把民居建在水巷边，多以 石块做基础。5、各民族不同的交通工具学生读一读书中66页的内容。小结板书：交通工具 各不相同四：唱歌曲爱我中华 升华民族团结情 课件播放爱我中华，随着歌声
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