早教中秋节活动策划

1、早教中秋节活动策划早教中秋节活动策划欢度中秋、情系你我亲子游戏活动201X年9月28日下午：6:008:00各班教室班级集体活动幼儿园内全体家长及孩子此次活动主要籍中秋团圆节，增进家园互动和沟通，提升家长满 意度。活动签到表、笔、照相机、DV饮用水、一次性水杯、水果、月 饼、果盘、眼罩、灯谜A家长入园签到B班级老师致辞，说明一下本次活动的意义及活动的流程。C活动开始活动导入：妈妈故事会邀请一位妈妈给幼儿讲嫦娥奔月的故事，作为活动的导入。游戏一齐心协力吃水果1请妈妈们手中有拿一个装有水果的果盘，站在教室内所指定的 位置。将爸爸的眼睛蒙上，抱着孩子原地转三圈，爸爸在宝宝语言的提 醒下去找妈妈，并吃

2、到果盘中的水果，时间用时最短的一组为胜利 者。游戏规则：1. 参赛选手是全家三口，家庭成员不到三位的，班级老师可以参 与进去。爸爸妈妈不要发出任何声音，任何人不要碰水果。3. 4 个家庭为一组，进行比赛。游戏二 猜灯谜1. 老师提前将若干灯谜藏在教室的各个角落请宝宝们站在教室中间，告诉宝宝们在教室内去寻找灯谜201X年9月2029日各班级教室各班教师各班全体幼儿、家长A 教师向幼儿讲述中秋节的由来以及节日的含义B 教师向幼儿讲述中秋节月亮的变化过程，观看月亮变化的视频 或卡片，认识新月、眉月、上玄月、盈凸月、满月。C教师为每个幼儿发放一张 A4纸，请小朋友们画出月亮的图形进 行涂色，并说出他的

3、名称。中大班的幼儿可准备两张卡纸，先画出月 亮的图形，并进行涂色，再用剪刀将月亮剪下来，粘贴到另一张卡纸 上，教师可协助幼儿在下面写上月亮的名称。D教师制作观察月亮的表格，于中秋节前一周发放给幼儿家长。 请家长在家引导宝宝观察中秋节月亮的变化，并用图画的形式记录下 来，在活动当天交到班级老师处做展示。月亮变化表格、月亮变化视频、卡纸、画笔、剪刀、胶棒、彩纸附送:早教班个人工作计划早教班个人工作计划，对幼儿进行纵向评价，并定期向家长展示，以便家长了解幼儿 成长的动向。3、重视教育评价对教育活动的作用，定期对幼儿发展状况进行纵 向评估，以便了解幼儿的发展状况及需要，从而提供更加适宜的帮助 和指导。

4、安全教育工作：注意根据天气的变化给幼儿增减衣服，做好幼儿的保暖工作，对 体弱幼儿要多加照顾。户外活动前，着装是否整齐，鞋带是否松弛等 问题；还要看一看，摸一摸幼儿手里或口袋里是否藏有坚硬细小的物品 不给幼儿玩细小的物品和玩具，防止幼儿把它们塞进嘴巴、鼻子和耳 朵里面。教育他们不能推别人和用玩具打人，加强幼儿自我保护意 识，确保无安全事故发生。家长工作1、个别接触。通过家访、电访、个别约谈，了解其在家情况及家 庭环境，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等，约 访率达到 100%以上。2、资料信息。利用通知、定期更换家园栏、育儿知识 的内容，及时展示主题活动情况，帮助家长了解幼儿园的教

5、学情况， 向家长教育、育儿资料，家园共同克服育儿中遇到的难题。早教班个人工作计划一. 现状分析：基本情况：中心现有教职工 22名，其中在编专职教师 10 名，大专及以上学 历 92%，幼儿园高级教师 50%。中心内有两个全日制适应期早教班，双 休日有 130 多名散居幼儿参与亲子早教班。 中心吸纳了一批从事幼 儿园实践教学 10 年以上的成熟型的兼职教师，参与中心亲子指导课程 的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。发展优势1. 机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导 下，全区基本已形成 0-3 岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平 台，形成网格化布局，串联

6、起遍布全区的早教指导服务网络。在早教 中心的策划下全区联动开展阳光娃娃系列早教指导活动。高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师 资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较快发展。3. 课题研究，以科研促发展。中心课题生态化环境下 0-3 岁婴 幼儿亲子互动方案的研究以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为201X年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。4. 总结实践经验，面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家 与同行的参观交流，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指 导课程与实践的培训，把我们的

7、经验向全国辐射。发展瓶颈1. 如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早 教指导工作的过程性管理，有待进一步探索。中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。3. 如何激励教师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导的 科学性与专业性，是中心内涵发展的核心问题。4. 分中心的启动，显现出中心教师资源的严重不足。二. 发展目标倡导生态文明的观念，立足四大中心功能定位，全力推进中心内 涵发展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一支研究型的早教指 导师资队伍，实现教师自我超越、中心自主发展的生态校园，在全市 形成以生态环境为特色的品牌早教，努力创建全国早期教育指导示范 基地。三. 工

8、作目标及主要举措：中心管理工作在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程性 管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制度文明，形成 文化自觉，构建生态文明校园。主要举措：1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导 教师上岗制度等，使各指导站工作目标清晰、任务明确、操作规范， 提高工作实效。2、完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前教育机构为中 心，以社区 0-3 岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科 学育儿理念、知识和技能的早教指导服务平台。3、根据中心机构特点，重组中心组织机构，不断完善中心的管 理制度，加强自我管理，形成自觉行为。4、初步尝试普陀

9、早教中心自主性督导评价机制，形成中心的督 导评价小组，把控规划实施方向，监督规划实施过程。5、在进一步理顺分层管理的基础上，中心重点项目采用项目管 理制度，有序推进日常工作与重点工作。6、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。7、加强中心文化建设，构建多元和谐、创新发展的文化氛围， 创立既尊重个性张扬又强调和谐共进的团队氛围。8、优化调研评优工作，注重对日常性工作的考量。亲子部工作发挥区早教中心的专业指导功能，全区联动，全覆盖、高质量地0-3确保一年 6 次科学育儿指导服务。根据区情，开发适合社区特点的 岁亲子指导服务课程，以全面提高全区亲子指导服务的质量。主要举措：1、策划本年度阳光娃

10、娃早教公益系列活动 6 个，通过全区联 动，力求全覆盖、高质量，并做好覆盖率检测、指导站活动资料积累 与评价。2、开发适合区域特色的 0-3 岁亲子指导服务课程方案，突显月 龄、整合发展、生态园本特点。3、完成中心第 十、十一期双休日亲子活动课程实施及学期活动卡工作。同步开 展教师在生态化环境下亲子互动活动中的指导策略的教学研究。4、进一步推进阳光娃娃小报的编辑、出版与发放工作，完善中 心博客的网页设计、资料更新与家园互动工作，建立项目负责制，成 为全区早教的风向标，真正让全区 0-3 岁婴幼儿家长受惠。5、在广泛地开展调研及日常积累的基础上，积极探索研究、建 建立一套早教评估指导指标，学期末

11、进行调研活动。研训部工作 建设一支具有生态文明观念，有良好的专业素养、能彰显个性特 长、善合作共进、有教科研能力的早教指导师资队伍。主要举措：队伍建设：1、构筑全区早教指导师资协调发展的互动平台。通过早教调 研、早教网络互动等途径充分挖掘全区早教亲子指导服务中的优质资 源，构筑交流平台。2、完善全区早教师资培训课程体系。在现有基础上，针对本区 区情，全力构建适合区情的早教师资培训课程，师资培训课程要体现科学性、指导性、操作性和针对性，着力丰富 1-2 岁亲子指导师资培 训课程3、中心教师开展每日一读、好书等文化活动，不断提升教师的 文化素养，让教师发展成为文化自觉，推进教师自主发展。4、制定中

12、心教师三年发展规划，以普陀杯评优为切入口，确立 中心教师的发展梯队。5、积极参与市区级层面开展的各类交流展示活动，鼓励中级职 称教师参与高级职称教师的评审。科研工作1、聘请专家指导早教课程开发和早期教育课题研究，提高教师 实践、课程开发及教科研的能力，提升专业素养。2、全面深入推进市级课题生态化环境中 0-3 岁婴幼儿亲子互 动方案的研究的研究，有质量地完成环境解析、亲子方案设计、亲 子互动实录与分析工作等子课题工作。3、完善科研保障机制，如奖励制度、外出学习培训制度等。 实验部工作 发挥实验效应，贯彻落实婴幼儿教养方案及园本课程，形成课程 园本化。主要举措：1、初步形成普陀早教中心入园适应期

13、早教课程实施方案，规范教 师课程意识。2、开展生态化环境中集体活动的师幼互动策略教学研究。3、梳理实验部早教班一日活动流程，为分中心的早教班启动做好 准备后勤部工作合理规范使用经费，优化中心室内外自然生态环境，满足需求， 促进生态校园可持续发展。 主要举措：1、完善中心保健工作资料，保育员与营养员常规工作流程与日 程检查工作。2、丰富中心户外生态化环境建设，完善分中心生态化环境。3、开展招聘后勤外聘人员工作，为分中心的完全启用做好人力 资源工作。4、严格执行相关法律法规，规范行业收费和依法使用经费，在 合理调价的收费过程中谨慎做好宣传解释工作。5、做好全年经费预算的合理规划和调整，随时通报经费

14、使用情 况。6、按照资产中心签订的管理目标任务书项目严格管理国有资产，全面完成资产建档管理程序，添置设施及时归档，期末进行财产 核对，保证固定资产的保值增值。早教班个人工作计划一、班级情况分析：本学期我们托班有男生 15 名，女生 13 名。经过一个假期，老生 对幼儿园又会产生一定的不适应，加上新生的哭闹，更会影响大面积 孩子的情绪。幼儿通过上学期的学习与生活，各方面都有了一定的发 展，我们从中也积累了很多经验，发现了下一步工作的方向与目标。 在常规方面，孩子们虽对常规有了基本了解，但有些方面还达不到目 标，没有一贯性。如洗手时爱玩水，饭后洗嘴不够干净，还需老师帮 助等。许多仍没有一定的规则意

15、识，不能控制自己的行为。个别孩子 不能积极参加集体活动，不能主动与人交往 ; 由于孩子多，上学期存在 的问题，新年伊始，我们会根据园务计划、保教计划、教研组计划要 求，切合本班的实际情况，拟订本学期更为完善的工作计划。二、本学期教育教学目标健康领域1、身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。4、喜欢参加体育活动。动作协调、灵敏。语言领域1、愿意与人交谈，讲话礼貌。2、注意倾听对方说话，能理解日常用语。3、能清楚地说出自己想说的事。4、喜欢听故事、看图书。5、能听懂和会说普通话 。社会领域1、能主动地参与各项活

16、动，有自信心。2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 科学领域1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2、能运用各种器官，动手动脑，探究问题。3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和 有趣。5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有 初步的环保意识。艺术领域1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和

17、体验。3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。三、具体工作要求和措施：1、新学期开始，稳定孩子情绪，创设安全、温馨、宽松的心理环 境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。复习上学期学习的内容，回忆 过年的情景，逐步纳入新的教学计划。2、常规和自理能力的培养：教育幼儿高高兴兴入园、离园，会主动使用礼貌用语，不随便带 玩具和吃的。掌握洗手的方法，先学习挽袖子，排好队，一个一个轮流洗手， 洗手时不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水冲净，洗完手不 乱摸脏东西，用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便时尿进盆里，养成活 动、开饭、午睡前后入厕，饭前便后洗手的习惯。安静就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，细嚼慢咽，不

18、挑 食，集中精神吃饭，不做漏嘴巴，姜片和饭渣放在桌上，不乱扔。饭 后会自觉去送碗、擦嘴、放凳子。午睡时，进出午睡室要排队，自己脱鞋子放在床腿旁摆整齐，自 己学脱外套放在脚头，安静入睡，起床时自己穿鞋，学穿外套。学会自己保护自己，正确搬凳、上下楼梯、使用体育器材、玩大 型玩具。户外活动时按老师的指令做游戏。学习收放玩具。3、提高保育质量加强传染病的预防工作，配合保健医做好定期使用预防药、检查 身体、每天做好消毒和记录、服药和记录等。幼儿杯中随时备有温度 适宜的开水，注意提醒幼儿多饮开水。定期检查幼儿的指甲，以免有 抓伤现象。春季多让幼儿晒太阳、多散步，呼吸春天的新鲜空气，加 强户外体育锻炼，每天

19、保证幼儿两小时的户外时间。选择有趣的户外 体育游戏和丰富多彩的活动，调动孩子活动兴趣，鼓励每个幼儿都参 加集体活动。及时为幼儿增减衣服和被子，提醒家长及时更换幼儿的 被子。每天对室内、毛巾、杯子、碗勺进行消毒，保证室内空气流 通、厕池水池便盆干净无异味，保持桌面、凳面、地面、柜子干净。 开展丰富多彩的户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间和运动量。四、家长工作教师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通，及时交流孩子的健 康状况、睡眠情况、饮水饮食状况等。召开家长会，向家长公布班务 计划，征求家长的意见和建议，取得家长的配合与支持：请家长帮助孩子调整好作息时间，使幼儿养成按时起床去幼儿园 的习惯，不要

20、迟到。培养孩子饭前、便后洗手的习惯，养成坐姿端 正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习 惯。请家长定期为孩子剪指甲，教孩子学习穿脱外套和鞋子、整理玩 具等，逐步培养孩子的生活自理能力。教育孩子上幼儿园不带零食和 玩具。提醒家长每天在门口观看家园栏，以便了解孩子的情况、学习 内容、需家长配合的事项，回家后要主动与孩子交谈幼儿园的事情， 引导幼儿尽量用复合句完整表述。为孩子提供交往的机会，关心孩子 结交新朋友的情况，鼓励孩子独立解决问题。带孩子多参与一些社会 活动，给孩子一些自主的空间，保护孩子的自主性。提醒家长周末带 孩子去郊游注意保证孩子足量饮水，合理搭配饮食，及时增减衣服

21、， 以便保证正常的生活和学习。早教班个人工作计划201X年秋季工作已启动。作为小一班班主任，我深知肩上的责任重大。以园务计划和教研组计划为依据，制定出以下的班级工作计划：一; 班况分析我现在所在班级是早教小一班。本学期幼儿总人数 39 人，其中老 生 30 人，新生 9 人，我们与家长本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思 考、会交往、有创造性的新一代儿童。以尊敬幼儿、尊敬家长、一切 以幼儿利益为优先的原则开展各项工作。经过开学这些日子的观察，大部分的幼儿都适应了幼儿园的生 活，爱上幼儿园，在幼儿园里能按老师的指令来完成各项活动，新生 进步很快，会自己吃饭，并且

22、知道饭后擦嘴，大小便入厕，自己上下 楼等等。幼儿通过学习懂得饭前便后要洗手的道理，而且小手也能洗 干净，洗完手后能用自己的毛巾正确擦嘴，喝水也能用自己的杯子 .大 多幼儿的性格活泼开朗、主动向客人老师问好 .二; 本期工作重点1;坚持培养幼儿天天上幼儿园的好习惯。2; 会辨认自己的衣物，并知道自己物品所放位置，并能自觉摆放 整齐，会做自己力所能及的事。3根据小班幼儿年龄特点及教学活动所需，开展形式生动，有趣 的主题活动，拓展幼儿的知识面，提高幼儿各方面的能力。4; 抓好班级常规，增强幼儿集体意识，培养幼儿有简单的相互协 助的意识。5督促，加强幼儿体育锻炼，增强幼儿体质，提高幼儿技能。6、要提高

23、幼儿学习能力包括学习方法、学习的习惯。三; 班级管理1; 创设良好的环境因为宽松和谐的环境是幼儿学习发展的基本前提，是调动幼儿内 部动机的必要条件。要结合幼儿年龄特点创设主题墙，娃娃家，活动 区美术角等环境的布置，要让幼儿与环境互动，活动性和操作性要 强，让它真正成为幼儿开心园地。2; 以人的可持续发展的观点与基准，班级工作做到面向全体，为 幼儿提供发展和表现的机会，让每位幼儿都有所长，抓住孩子身上的 闪光点，注重教育的差异性，因势利导，使每个孩子在班级的大环境 中身心健康和谐成长。4 班级三位老师能齐心协力，在日常生活中互相帮助，做到保中 有教，教中有保，也就是说，三位老师能共同站在为孩子着

24、想的立场 上，力所能及的做好每一件事，对发现的问题进行指出，改进，使班 级工作能更好的开展。四; 安全卫生及保健工作小班幼儿因年龄的特殊性，对安全防范意识较薄弱，因此老师要 多开展有教育意义安全活动，达到一定的教育目的。幼儿生活自理能 力较薄弱，这就要求老师更应在生活上无微不至的进行照顾，同时也 不要对幼儿进行事事包办，适时进行能力上的培养。本学期重点学习 穿脱外衣外裤及鞋子的能力。加强日常清洁消毒工作，严格按园内的要求实施卫生消毒工作， 给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境。引导幼儿养成良好的卫生习 惯。能主动在饭前便后手脏时洗手。能愉快的进餐，正确的使用小 勺，不挑食，不剩饭菜，保持桌，地，碗

25、，三干净，并养成主动喝水 的习惯，安静就寝，睡姿正确等。对体弱的孩子多给于关注，对他们多提醒，多抚摸，多询问，同 时也请家长配合，加强对孩子体能的锻炼，使孩子在幼儿园健健康康 每一天。五; 加强常规的建立，培养幼儿良好的行为习惯俗话说没有规矩，难成方圆。良好的常规可以使幼儿的生活具有 合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，进一步培养自我服务的能 力。1;教学常规认真学习幼儿园新纲要，全面了解幼儿新动态，思想紧紧跟 上现代教育的步伐，认真钻研教材，全面细致的了解每名幼儿的身心 发展状况，因人施教，使幼儿得到全面发展。在教学中尊重幼儿，营 造平等，和谐，温馨的班级氛围，用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上 吸取闪光点，去点亮他们自信的明灯，老师要帮助幼儿发现自