大班社会教案20篇幼儿园五大领域

1、大班社会教案 20 篇幼儿园五大领域这是优秀的幼儿园教案设 计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班社会教案 20 篇幼 儿园五大领域！目标1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。2、 学习运用疑问句：？复习小动物的英语名称及短句：'?'?3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。5、学习单词，正确认读和区分发音。准备：创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。过程：1、创设环境，复习练习(1) 在儿歌中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如：I(2) 在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句： '？&

2、#39;？ 复习一些小 动物的英语名称。(3) 幼儿两人一组自由交流，练习日常用语： !.'？'.!. 等。2、运用课件，展示材料(1) 放光盘，在视听环境中展示故事。 ( 讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。 )(2) 让幼儿讲讲都听到了什么 ?根据幼儿的回答把单词及短句补充 完整。(3) 看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。重点对： !.'?'!'?'!3、游戏活动、巩固操练游戏(1)，练习疑问句：？( 运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。 )游戏(2)熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾 听、辩音能力。4、模

3、仿表演，大胆表现让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色， . 模仿表演故事，自然 结束活动。二、教学过程实录：( 片段一 )游戏 -( 我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具，红红的大 鼻子、黑黑的眼镜边，架在了耳朵上，并装出一副“无辜”的样子展现 在孩子们的面前，一定是老师滑稽的面孔太可笑了，孩子们开怀大 笑此时的我可是个看不清东西的“假鼻子小丑”了，我在身边的筐 子里，摸来摸去，拿出一只毛绒绒的小猪来。 )老师：孩子们：“.! “（ 很明显的错误，孩子们的头摇得像拨浪鼓 ）老师：“ ?” （又上下左右地摸摸，点点头，似乎很明白了，于是做 出一副很有把握的样子，大声问 ）孩子们：“， .'

4、! ”（ 孩子们忍不住了，明明是只小猪，可“盲眼小 丑“就是猜不出来，告诉她算了 !）老师：“，?”（ 摘下了假鼻子，做出举手的样子 ）孩子们：“.! ”（ 一半的孩子明白了我的意思，举起了小手，也想尝 试一下戴假鼻子的感觉 ）老师：“ !. ”（笑眯眯地上来，坐在了前面的小椅子上，我帮他戴上了滑稽眼镜， 的确有趣，的样子立刻变了，孩子们又开怀大笑起来。 ）：“?”（ 学着我的样子，好像真的什么都看不清了，他从筐里拿出 一只小狐狸来，假模假样地闭上眼睛，明知故问 ）孩子们：“， . ”（头又开始摇了，而且声调也变了，似乎在说：当 然不是，戴上眼镜怎么连狐狸都不认识了。 ）：“?”（ 也学着我的

5、样子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，点点头，似乎这 下明白了。 ）孩子们：“， '!（ 实在忍无可忍，非说狐狸是小狗。于是在回座位 的时候，旁边的小朋友都在悄悄问他： “可怕吗 ?好玩吗 ?啥感觉 ?“于是 更多的小朋友举起了小手： ，!）片段（二）游戏-（六只毛绒绒的小动物摆在了前面的小架子上，两把 塑料小锤子交给了坐在两边的幼儿。 ）老师：“（以前玩过类似的游戏，幼儿马上跟着一起说起来： （ 拿着小锤的两个孩子和坐在位子上的小朋友们都停下来等我说，看看 我让他们敲哪只小动物的脑袋，这时我从身后拿出了老虎的图片。 ）幼儿：“!”（拿锤子的两位幼儿边敲边说： !走回座位，敲敲下一位 小朋友的脑袋

6、： ! 被敲到脑袋的幼儿嘻嘻笑着，拿着锤子雄赳赳、气昂 昂地准备去敲小动物了 ）幼儿：,（又停住了，又在看我了，我灵机一动，何不让小朋友自 己指挥，我和他们一起做游戏，于是我叫爱跳舞的上来，比动作，让小 朋友猜，我坐在了的位子上，我身边的两位小朋友又开心、又自豪，我 和他们的小手握在了一起，这时，扭动着腰肢，小手翘起放在嘴边，做 出了一个很优美的姿势，幼儿立刻明白是狐狸。 ）全体幼儿： !（ 轮到我了，拿着小锤子的幼儿很得意地在我的脑袋上夸张地敲了 一下，又是一阵开心的笑声，于是，我扛起锤子，和另外一位小朋友雄 赳赳、气昂昂地上场了。 ）全体幼儿： （是我的英文名字 ），反思：今天的活动内容与

7、形式的多样性。 幼儿园英语教学活动的组织形式 如何，决定着能否最大限度地调动起幼儿学习的积极性与主动性，形式 的趣味性与变换性尤为重要。活动开始，先为幼儿创设了一种交际与运 用的环境， 模拟的“森林“情景里， 一些玩具小动物藏在树后及草丛里， 幼儿四散寻找，找到之后两人一组相互问好，练习一些日常问候语，在 此过程中， 教师创设了一种宽松自由， 积极互动的语言交往环境， 支持、 鼓励、引导幼儿运用所学过的英语短句进行会话交流。欣赏故事之后，我设计了两个简单、有趣的小游戏，练习故事中的 主要短句和对话，这两个游戏，我都和孩子们一起玩，这时老师的身份不是游戏的设计者、指导者，而是游戏的参与者、合作者

8、。在新课改理 念指导下的幼儿学习活动， 教师更应关注幼儿在学习活动中的情绪体验 和兴趣需要，想方设法在适宜的时候，支持孩子的学习，当教师兴趣盎 然地融入在孩子们的活动中时，幼儿就会显得特别活跃和开心，于是整 个活动显得生动、自然而充满乐趣。活动目标：1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。3、提高幼儿思维的敏捷性。4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动准备：黑板，记分牌 2 张、桌子、勾线笔、哨子活动过程：一、活动导入。1、（出示图片）你看到了什么？2、听故事：鸡毛信3、讨论：鸡毛信重要吗？（很重要，藏的地方是个秘密，千万不

9、能被人发现）4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上， 你会把信藏在自己身体的什么地方？二、自由玩“鸡毛信”1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为 一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏， 一个小朋友在屏风前面藏。2、幼儿分组自由玩3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了？三、集体游戏：送鸡毛信1 、师：先请你们 7 个人一组，分 2 组，站在线上。现在你们这 2 组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字！在推选一名组长，我这 里有 2 张记分牌，是记录你们的得分的。2、介绍游戏规则： 2 组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始

10、 艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后 哪组分数最高就胜利。3、游戏再次进行4、统计得分活动目标：1、让幼儿了解大米的产生过程，知道它的来之不易。2、通过了解农民伯伯的辛勤劳动，教育幼儿要珍惜粮食，珍惜别 人的劳动成果，培养幼儿勤俭节约的良好品德。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1、（内容为秋天来临后大自然的变化，主要突出收获季节的成熟果 实）、大米成熟的全过程课件。2、水稻播种至收割的全部过程的图片。3、记录表。活动过程： 一、带领幼儿观看，知道秋天是收获的季节，之后幼儿结合已有经验讨论：秋天都有哪些东西丰收了

11、？引出课题。 二、看看、说说米及米制品：1、师：小朋友们说的可真好！之后出示米饭，提问：这是什么？它是用什么做的？米从哪里来？2、组织幼儿看课件大米的产生 。 师提问：米除了做米饭，还可以做些什么？3、与同伴交流、分享认知。 师小结：米除了煮饭，还可以煮粥、包粽子、做爆米花、酿甜酒。当然，大米还有很多的用处。 除了直接做这些食品外， 还可以磨成米粉， 做好吃的食品。（米粉、水、糕、粽子、汤圆、米饼、爆米花、逐一出 示）三、再次播放大米的产生的课件，让幼儿知道大米是如何磨成 粉并制成这些食物的。师幼讨论并由教师做小结，总结出大米的多种用途。四、操作活动：小小厨师。鼓励幼儿亲自动手，做些好吃又好看

12、的食品1、师：今天我们也来做个小厨师，好吗？2、教师示范做做米粉制品，并带幼儿品尝，体验成功的乐趣。 （观 察老师用水和米粉，变米团）3、鼓励幼儿造型好吃的米团，让幼儿当小厨师亲自动手制作。师: 你们想把米团变成什么？五、谈话：我们每天都要吃饭，你知道我们吃的饭是哪里来的吗？ （农民伯伯种出来的）师：你看过农民伯伯种地吗？今天，老师带你们到农村的田地里去 看一看农民伯伯种地的情景。展示图片：2、教师讲解：从春种到秋收，农民伯伯进行了许多的工作，他们 顶着火辣辣的太阳给禾苗施肥、浇水、灭虫、拔草，每天辛勤的劳动。 那么这样辛苦的劳动最后换来的是什么呢？就是： 种下一粒种子会收获 很多粮食，农民伯

13、伯把全国的土地和水田都种上种子、插上秧苗，没有 一处地闲着，收获了很多很多的粮食。3、复习诗歌：悯农，体会农民伯伯劳动的辛苦，组织幼儿谈话： 我们应该怎么爱惜粮食？幼儿一：吃饭时不挑食；幼儿二：不掉饭不剩饭；提问幼儿：你能做到吗？4、尝试理解悯农这首诗的含义，主要是要孩子同情劳动人民， 知道农民的辛苦，珍惜粮食。适时结束课时。5、配插图（略）。活动反思：为了让幼儿对米有更直接的经验最好的办法是让他们直接参与， 于 是我们请幼儿品尝了米制品，在品尝得过程中了解米的作用，以及劳动 的艰辛。活动目标：1. 认识一些常用面值的人民币， 知道如何识别人民币币值的正确方 法。2. 了解人民币的单位，知道元

14、、角之间的大小。3. 在购物游戏中，初步掌握用货币购物的基本常识，教育幼儿爱护 人民币，养成不乱花钱的好习惯。4. 发展幼儿逻辑思维能力。5. 让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：课件、人民币、篮子等。活动过程：（一）、认识人民币1、直接引入：师“请小朋友一起来看看大屏幕。 ”猜测（课件） ：、“这是什么？”“对了，这就是钱、“请小朋友仔细看看， 这些钱一样吗？”（引导幼儿观察。）（数字、 颜色、图案、纸张大小不一样）“你们知道这些钱共同的名称吗？” （人民币。）、小结：人民币又分纸币与硬币。3、让幼儿了解钱的用途。师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？小结：人们通常用钱来买东西

15、，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜 等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下 去。4、对幼儿进行养成教育。教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。（二）合作交流，探究新知。1. 认一认、说一说课件：你都认识哪些人民币吗？你认识的有哪些？看看说说这些人 民币的面值各是多少： 1角、5 角、 1元、 5元、 10元等。（1）重点介绍角币，识别角币的单位。（课件）纸币 1 元，你怎么知道它是 1 元？有几个数字 1？教师点 击课件，共同寻找人民币 1 元上的数字。怎么知道它是 1元而不是 1角？从汉字、 拼音的单位上都能告诉我 们是 1 元，找出 1 元的人民币，并小结：原来

16、1 元人民币既有硬币又有 纸币，他们都是 1 元面值的人民币。看课件，找找还有哪些人民币也有硬币，随机转动。（2）互动游戏、师取钱，幼儿说。、老师说，幼儿取。（三）游戏“凑钱”老师交待活动要求为灾区小朋友买一批学习用品， 可超市只有 3、 4、 6、7、 8、 9 元的物品，而人民币只有 1、2、5 元。怎么办？1、小结：学会凑钱2、幼儿游戏，老师指导。3、集体检查凑出的钱是否不多不少刚好买你所需的学习用品，讨 论我们可以用哪些不同的方法凑出元钱。活动反思：本节课来源于大班下期领域 。在日常生活中，我们的孩子已经 开始接触到人民币，如收到压岁钱，随大人去超市购物等。有小部分的 孩子已有亲身购物

17、的经历，所以他们对人民币也有一定的感性经验，有 探索的需求。而大班下学期幼儿对 10 以内数的分合有了一定的理解， 这也为感受 10 元以内人民币的数量关系作了知识方面的准备。在本次 活动中， 认识人民币， 知道面额的大小， 了解元与角的关系， 是个重点， 而使用人民币进行分解组合， 有计划合理消费是个难点， 整个活动以“认 识人民币”“识别人民币面值大小”“为灾区小朋友购买学习 用品”三个环节来贯穿，从而让幼儿在富有情趣的活动中来获得人民币 的粗浅知识，练习 10 元以内人民币的分解组合，及养成方面的教育。在第一环节中，我使用了课件、实物等教具让幼儿运用观察、比较 等方法来让幼儿认识人民币及

18、其面值，知道它们的单位大小关系。在活动中发现幼儿能够很好的掌握以元为单位的人民币， 而对元与角之间的 大小关系不清楚，所以我请幼儿比较：数字相同、面值是否也相同。在 观察、比较的过程中知道其单位不同、数字不同面值也就不同。第二环节，根据幼儿的知识准备，我们设计了超市购物的游戏，让 幼儿来感受元钱的不同组合形式。这里我们给幼儿准备了 10元、5 元、 2 元、 1 元面额的人民币，在操作活动中，我们为幼儿提供的数字钱也 是有讲究的， 10元只有 1 张，5 元面额的有 1 张，2元面额的有 1 张，1 元的比较多， 这样做就是要促使幼儿在没有元面额的情况下动脑筋去尝 试别的组合形式。而且这里我向

19、幼儿提出了要求，购物后幼儿之间要互 相交流，这个要求的提出促使孩子一方面进行合作，另一方面也在进行 着自我纠正，自我调节。在这个环节中， 加入了收银员教师的收钱环节， 既对幼儿的操作进行了验证，又使活动更加情节化、游戏化了。活动目标：1、巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影 响。2、了解损伤眼睛的正确做法。3、初步了解预防近视的方法。4、知道检查眼睛的重要性。活动准备：1、特征较明显的几种物体（如球，积木等）2、视力表，眼镜。3、幼儿习的手册（想一想，说一说）上学期 1第2-3 页活动过程：一、摸一摸猜一猜玩 瞎子说颜色 游戏，让幼儿体会眼睛的作用。 教师提问：1、凭感觉猜一

20、猜物体是什么形状 ?2、物体是什么颜色？3、教师小结：我们用手能感觉出形状，但是不能感觉出颜色，只有眼睛才能看见 周围的东西和美丽的色彩。二、请出一名戴眼镜的幼儿说一说自己眼睛损伤后，给生活带来了 那些不方便？三、观察幼儿习得手册 " 小亮为什么戴上了眼镜？ "1、让幼儿了解视力表2、请幼儿看图说出小亮戴上眼镜的原因：如：小亮躺着看书，离 电视太近，在阳光下看书等。3、请幼儿自由发言，还有那些不良习惯能损坏眼睛。四、幼儿讨论：如何爱护眼睛。教师总结：不躺着看书，不离电视太近，读书写字要做正，不用脏 手揉眼睛，不再光线弱的地方看书等。经常做眼睛保护操。五、教幼儿一套简单的眼睛

21、保护操。 （教师自编）一二三，捋眉毛， 四五六，揉一揉，七八九，换个地方再柔柔。六、放一段轻松音乐幼儿结束活动课。活动反思：通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用， 感受到保护眼睛 的重要意义，并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法。活动目标：1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。2、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。活动过程：一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起寻找种子的兴趣。1、教师：小朋友带来了这

22、么多的植物的果实， 谁给大家介绍一下？ （讲述名称及外形特征）2、教师：这些植物的果实生长在哪里？（土里、水里或植物不同 的部位）二、引导幼儿探索种子藏在哪里。1、教师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码？找一找它 们的种子在什么地方？2、在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你发现什么 果实的藏在了哪里？3、教师：你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢？（果肉里、 果核里、果壳里、果皮里等）三、观察种子的异同，探索发现种子的排列形式。1、教师：这些种子它们是什么样的？引导幼儿对各种种子做进一 步的观察，说说对种子的新发现。 （从形状颜色大小数量几方面讲述）2、教师：种子的形状颜色大小

23、数量都不一样，它们还有不同的地 方吗？教师帮助幼儿切开部分果实， 引导幼儿观察果实中的种子是怎样 排列的。3、教师小结：果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不 同的种子；有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也不同；有的横 排、有的竖排、有的排成圆圈状。四、认识种子的用途。1、教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？启发幼儿 回忆过去的种植知识， 知道种子放在泥土或水里， 天天浇水， 适当施肥， 就会慢慢的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把 它们叫做“种子”。2、教师：种子有什么用途呢？有了种子就能长出各种新的更多的 植物来吗？五、了解一些特殊的种子。1、在植物世

24、界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果 皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。教学反思：开始我请幼儿介绍自己带来的植物或果实，在找种子的活动环节， 我提出问题先让幼儿猜一猜： 种子会藏在植物的什么地方呢？小小问题 把幼儿引入到找种子的活动中来。接着，再让幼儿展示找到的种子、交 流是怎样找到种子的。因为幼儿亲历了搜集的过程，都迫不及待的想把 自己是怎样找到种子的讲给大家听，幼儿在交流、汇报之中，掌握了一 些找种子的途径和方法，在亲历的活动中积累了经验、丰富了情感，能 力在不知不觉中得到了培养。活动目标：幼儿有良好的生活卫生习惯。教育幼儿养成清洁

25、卫生的好习惯。了解多运动对身体有好处，引导幼儿初步养成早睡早起的生活习 惯。活动准备：养成好习惯的视频。活动过程：一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。二、让幼儿自由的讨论1师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀？”2师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。三、告诉幼儿学习。1师“那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢？2师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是？”四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。1师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习 惯呢？说出来和大家一起分享一下。 ”2师：“小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改 成好的习

26、惯。”活动反思：让幼儿观看视频，自己发现有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲， 孩子们看视频的时候都很认真，但是可能是小班孩子的天性，他们一边 看一边说，发现什么就立刻讲出来，这里的设计还有所欠缺。孩子们发 现了视频里的好习惯， 我便按着顺序来引导他们让他们向着视频里的小 朋友学习，什么时候应该干什么，让他们从小养成好习惯。另外请孩子 来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说 稍微有店难度。活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。4、有兴趣参加数学活动。5、

27、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。活动过程：1、集体活动。观察两张制作材料，讲述异同。 “小朋友看老师带来了两张纸，请 你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有 6 个 图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上 有正方形和长方形组成。 ）2、幼儿操作活动。“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。出示示意图，教师简单讲述制作方法。（ 2）制作后讲述异同，介绍形体名称。 （正方体、长方体。）“你们 做的两件东西像什么？“ （积木、盒子）“它们一样吗？”（不

28、一样）“怎 么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。 （6 个）“这 6 个面都是怎样的？” （同样大小的正方形。 ）由 6 个大小相同 的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。 “请你把你做的正方体找出 来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出 你制作的另一个形体，数 数上面有几个面？每个面一样吗？ （不一样。）怎么不一样？ （6 个面里 有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。归纳小结：正方体的 6 个面是一样大小的正方形。 长方体的 6 个面， 有的都是长方形（面对面的一样大） ；有的 4 个面是长方形（面对面的

29、 一样大），2 个面是正方形。3、按特征标记将正方体与长方体分类。出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。 “这里有两个篮子，篮 子上分别贴有什么样的标记？” （正方体、长方体。 ）请你们把桌子上的 各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。4、搭积木游戏教学反思本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体 的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从 而解决活动的重难点使活动有效开展。活动目标1、能够认识了解中国古代四大发明。2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途。3、能够为自己是中国人而感到骄傲。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简

30、单的实验记录方法。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。活动过程1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？（通过视觉和触觉）它 们的作用是什么？2、设置问题。(1) 世界上为什么会有纸？纸是怎么来的？(2) 是谁最早发明了造纸的技术？ 引出其它三样发明。3、出示鞭炮的图片。 老师：这些是什么？它们是什么做的？4、出示指南针的图片。老师：有没有小朋友知道这是什么？能不能说出它的用途呢？5、出示此次活动准备的所有物品老师：看看这些书和纸，有什么不一样？(一些纸是空白的，一些 是有图和字的。)这些字是怎么在上面

31、的？是写的吗？(是印上去的。 )6、总结老师：我们中国古代有四大发明， 分别是：造纸术、 火药、指南针、 印刷术。活动结束老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈， 看看爸爸妈妈知不知道中国古代 四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。教学反思：整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的 介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如 “造纸术”和“印刷术” 应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针” 、“火药”，应 该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的 材料，还是应该以实物呈现为佳， 这样能够幼儿全方位、 多角度的观察、 感受。活动目标：1、练

32、习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能 力。4、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：废旧报纸条 彩色布条 音乐游戏光盘活动过程：一、热身运动1、队列练习列队成四路纵队， 听口立做动作： 立正、稍息、向前看齐、 齐步走、 左右转弯等2、听着音乐做热身运动教师自编，上肢下蹲体转 - 腹背踢腿整理运动、游戏开始：1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出 布条。教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，

33、同时开始左右挪 动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿 进行游戏。3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？ 鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。三、自由玩布条1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有 趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？2、互相交流分享各自发现的新玩法。3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。延伸活动：将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活 动鼓励幼儿自由组合玩游戏， 回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条 的玩法，共同体验快乐，增进亲情，发展想象力和创造力。活动反思

34、：这个游戏小幼儿十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用 户外游戏活动时间玩这个游戏， 这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速 躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个 活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习，智 力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华。从而培养了幼儿团 结友爱的良好品质。活动目标 通过走平衡木和钻山洞，提高幼儿身体的平衡能力和灵活性。让幼儿在游戏中享受快乐。锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。 能根据指令做相应的动作。教学重点、难点 组织幼儿有秩序地进行过独木桥和钻纸箱活动活动准备 小猫头饰、小鱼卡片、独木桥、果树图片、纸箱

35、、果篮、蜜桔 活动过程：1、课前戴好头饰， 在教室里布置好场景。（摆好独木桥， 纸箱山洞， 在墙壁上贴上几棵果树图片，在树上挂好新鲜的蜜桔。 ）2、从外面带幼儿进入教室，师生问好，跟客人老师打招呼。3、引入：我们果园里的蜜桔成熟了，我们今天就到果园里摘一些 蜜桔来招待我们的客人好吗？（好）4、不过，我们去果园的路上要过独木桥，还要钻山洞，宝贝们可 一定要听我的指挥哦，要好好地排队走，不能推，不能挤，要一个跟着 一个走，记住了吗？（记住了）5、好，那我们就出发！老师拿着篮子，带着幼儿先走独木桥，然后是钻山洞（纸箱） ，再 过独木桥，钻山洞，来到了果园。6、哦，我们的果园到了，开始摘果。 （幼儿们

36、亲自动手摘蜜桔。 ）7、好了，摘好果我们就回家去了。8、带着幼儿从原路返回到出发点。9、回到家请客人老师品尝新鲜的蜜桔。10、小结活动，活动结束。教学反思本节课虽然结束了，但我的思绪却不能停下来。这节课是我在幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课，孩子们 玩得很开心，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有 一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特别的开心，看到孩子们那开心的 样子，我也很开心。可是这一节课下来，我也发现了很多的问题。原来在小学时上一节 公开课是件很容易的事，小学生年龄大一些，组织课堂纪律比较容易， 课自然也就上得很顺利。可现在在幼儿园里，这些孩子好小，都是 2 岁 至 3

37、 岁的宝宝，组织课堂纪律比较难。平时我在上课时组织纪律还行， 孩子们还能听从我的指挥。可这节课上，由于是公开课，好多的老师来 听课，这节课总体上说就是一个乱。孩子们有的在看听课老师，有的害 羞不前进了，有的不敢上独木桥，一开始就弄得是出师不利了。把我设 想的教学环节都打乱了，当时只能临时地组织课堂，在配班老师的帮助 下，把各个环节都进行完毕了。通过这节课，我感受到，我这个转岗教师还得多多地努力，多多地 学习幼儿教育的相关理论，以便以后把幼儿工作做得更好。活动背景通过给幼儿猜谜语 , 用讨论、说、看、亲身体验，使幼儿由感受到 体验，由浅入深；由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中 的重要

38、作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的 用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。二、活动目标1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。2、懂得爱护眼睛。3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。4、初步了解爱护眼睛的小常识。5、培养幼儿敏锐的观察能力。重点难点1、怎样保护眼睛 2 、如何培养幼儿良好用眼卫生习惯。三、活动准备：教学课件四、活动过程1、用一则生动的谜语引入活动主题 : 上面毛，下面毛，中间有颗黑 葡萄。白天躲在草丛里 , 晚上急忙盖被子。（眼睛）2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的 ?3、引导认识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？4、体验失去眼睛后的不便：这

39、么重要的东西如果没有了会怎么样 呢？5、请幼儿用手遮住眼睛，说说感受。五、引导幼儿初步认识眼睛的作用眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。1、观看教学课件。提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？她的眼睛 怎么了？2、讨论：眼睛为什么会生病？（脏手揉眼睛，擦眼睛，看书或看 电视太疲劳，坐姿不端正）3、播放教学课件引导幼儿判断哪些图是正确的，那些图是错的， 为什么？六、讨论怎么样保护视力？（ 看电视要保持 2 米以上， 看书，电视时间不能太长 ；坐姿要端正， 看书时间长了要休息，向远处看看绿色植物，不要在强光下看书；写字 要保持一拳、一尺、一寸的距离；多吃胡萝卜，毛巾，脸盆专人专用， 定期

40、消毒结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习 惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。教学反思本次活动目标是：1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。2、懂得爱护眼睛。3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解眼睛，了解 它的用途。用亲身体验的方式，知道眼睛的重要性。用播放课件判断正 误，了解不正确使用眼睛的害处。在播放课件时，幼儿都能积极的举手 告诉我这些行为的对错， 从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟 悉的；并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有答 案都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然

41、 知道但是不能用一个较好的词语来进行概括， 从这里我发现我班幼儿在 语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用眼睛不当造成伤害的一 些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的不正确方法。 有躺着看书， 在光线暗的地方看书等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有 马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自 己或者周围人身上的一些伤害事故， 从中不难看出现在的幼儿知识面还 是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解 受伤的原因。第三环节是不错的活动的 * ，幼儿积极讨论正确使用眼睛的方法。在说起做眼 保健操时有些幼儿口语表

42、达不清楚，但动作就很位，我就让一个幼儿做 动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加， 课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的， 其他幼儿还会进行指正， 从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使 用方法，活动的目标基本达到了！通过上这节课，我知道我准备的还是不够充分，我听取了经验丰富 的老教师的建议，积极吸取经验，谦虚请教，让我学到了不少知识，如 果再让我上一次，我会努力学习，精心准备，把课上的更精彩！活动目标1、认识各种植物的种子。2、激发幼儿对植物的兴趣。3、观察种子发芽的过程。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使小朋友们感到快乐、好玩，

43、在不知不觉中应经学习了知识。 重点难点 认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。活动准备1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、 玉米等种子带到班里。2、课前布置好的活动场地种子展览会。在各种种子旁都有介 绍种子的标签。活动过程1、进入课题：师：今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我 们出发！2、介绍黄豆（黑豆） 外形是圆形颜色黄色（黑色）的。黄豆的营养价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。3、介绍绿豆外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的营养价值也很高，可以煮 着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。4、介绍玉米种子

44、外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种很多，有 糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的 秘密。（1）、种子在有适量水的透明瓶子中。（2）、种子在没有水的透明瓶子中。（3）、种子在有适量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。（4）、种子在放入很多水的瓶子中。延伸活动观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。教学反思幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促 进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观 察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当 发现在

45、黑盒子里、 在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发 芽时有的幼儿能主动问老师。 但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽 的过程。活动目标1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正 确的刷牙方法。2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。3、初步了解爱护牙齿的小常识。4、能大胆、清楚地表达自己的见解。教学重点、难点学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿活动准备教具： 1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里2、蛀牙形成的图片3、爱吃糖的老虎课件学具： 4、牙刷 1 个 5 、每人一块饼干 6 、每人一面小镜子活动过程一、情景交谈，引出牙齿课题。师：小朋友，你能告诉老师

46、你昨天去哪了吗 ？【我去补牙了，我 的牙齿上有个小洞，很疼】师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的， 那就先来做个试验。二、试验对比做铺垫出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 】引导幼儿讨论1、这两种蛋壳有何不同？2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？三、找蛀牙。1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或 坏掉的？2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙” 。3、观察蛀牙。四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有 什么 ？2、回答问题：牙缝里多了什么 ？饼干什么滋味？饼干为什么会 甜？3、出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解

47、 成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。五、预防蛀牙，保护牙齿。1、 观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养 成早晚刷牙的习惯。六、活动延伸：观看爱吃糖的老虎回答问题1、老虎为什么牙疼？2、糖为什么会坏掉牙齿？3、老虎如何保护自己的牙齿？教学反思通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还 掌握了正确的刷牙方法 , 有利于养成早晚刷牙的卫生习惯， 收到良好的 效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师 的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的， 孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之

48、，是把枯燥的科学活 动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。活动目标1. 初步了解时钟的表面结构及时针、 分针的运转规律，学会看整点。2. 发展逻辑思维能力。2. 养成按时作息、珍惜时间的好习惯。3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、 112 整点卡片、实物钟若干活动过程一、开始部分1. 师幼互相问候。请幼儿猜谜语 : “这是一首谜语歌，大家猜猜是 什么?”一张大圆脸，没退也没嘴。没退会走路，没嘴能报时。 （谜底：钟）二、基本部分1. 教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟

49、面，了解钟的表面结构。2. 认识分针和时针，探索分针和时针的运动关系。教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分 针跑得快，时针跑得慢。3. 通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。 教师将分针和时针都拨到 “12” 上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每 走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。4. 幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。请幼儿轮流拨钟，观察并 讨论分针和时针 的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“ 12”，时针就 正指某一个数字。教师小结：分针正指“ 12”，时针指数字几，就是几点整。出

50、示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。边拨钟边和幼儿一起说：“ 1点整、2点整、3点整”直到两针在“ 12”上重合（即12点整）。5. 游戏活动：老狼、老狼几点钟教师手拿 112 点钟的钟面卡片 12 张，走在前面扮老狼。幼儿跟 在“老狼”后面边走边问 : “老狼老狼几点钟？”“老狼”举起 1 点钟的 卡片并回答： “ 1 点钟。”幼儿继续问“老狼”，当“老狼” 回答“天黑了” 时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。最后一个回到座位上的幼 儿就被“老狼”吃掉，游戏反复进行。三、结束部分师幼同唱“钟之歌”四、延伸部分引导幼儿把一日生活环节与时间对应起来，如早餐时说“现在 8 点 钟，我们吃早

51、餐” , 帮助幼儿建立时间观念。教学反思本节课通过幼儿观察发现了解时钟的表面结构，动手操作认识整 点，知道分针正指 12，时针指数字几就是几点钟，学会看整点。如果重 新上这节课，我会教幼儿制作钟，以更好地掌握知识。活动目标：1 、学习单词 , , , , , , , , , , . （ 选择性 ）2、复习已学食物单词。3、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。4、能正确发音并确切地用这些词活动准备： 食物图片（由学生现场画） 。 录音机一台，磁带一盒活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作 品展出，并导入课题。2、引导学生学习单词。（1）出示学生画的食物的图片，教师示范

52、读音，幼儿跟读。（ 2） 教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。（3） 教师读出单词，幼儿找出图片。3、游戏“超市”请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看 一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍 食物名称，收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿 说说购买食品名称。1活动目标：1、学习单词 , , , -, .2、初步理解“ ”的含义，会做出肯定或否定回答。3、学习用部分单词作句型替换练习。活动准备： 食物图片 。 录音机一台，磁带一盒活动过程：1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。2、出示图片。教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认

53、读。 教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。3、学习句型和对话。（ 1） 教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。（ 2） 播放录音磁带，幼儿模仿跟读。4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿 说出句型。4、游戏： .把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：喜欢吃的幼儿站到 的那一边，大声说： , .不喜欢吃的幼儿站到 的那一组，并大声说： ,'.1 （两个课时）活动目标：1、 学习单词 , , , , , , , , , , . （选择性）2、复习已学食物单词。活动准备： 食物图片（由学生现场画） 。 录音机一台，磁带一盒活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作 品展出，并导入课题。2、引导学生学习单词。（1）出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。（2）教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。（3）教师读出单词，幼儿找出图片。3、游戏“超市”请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看 一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到