《集体的力量》导学案

1、集体的力量 导学案 课 题 第二课 我与我们 - 集体的力量 课 型 新授课 时 间 9.8 9.8 学习目标 、培养学生团结意识和竞争意识。 2 2、明白集体力量的重要性。 3 3、真确理解集体中的竞争。 学习重点 我们要提高团队意识，增强合作能力。 学习难点 学会真正的竞争 导 学程 模块 自学内容*学法指导*随堂笔记 互动策略或 展示方案 导入 （ 3 3 分钟） 活动：同学们体会折一根木棍和一捆木棍的不同。 热点导入，引发学生思考与知识的引导。 自 主 学习： 阅读教材第 11 11 页13 13 页的内容思考以下问题： 一、集体的力量 、为什么需要集体的力量？ 2 2、为什么说集体需

2、要团结？ 二、合作铸就团队 、为什么说合作铸就团队？ 2 2、如何合作？ 三、正确理解竞争 、怎样正确理解竞争？ 2 2、怎样正确对待竞争？ 互动策略 1 1：学生阅读教材，将知识重点勾画出来，有 疑问之处在相应的问题旁边做出标记。 互动策略 2 2：学生展示答案，修正完善，教师教师点拨 明确。 合作探究 合作探究 课 堂 练 习 探究一：合作铸就团队 （一）材料分析 有一种蜜蜂，生活在亚热带。由于这里晚上温度低，蜂 窝里的幼蜂会被冻死。所以，白天有太阳的时候，全体成年 蜜蜂轮流在蜂窝外晒太阳，晒热了身体后就爬回蜂窝，使身 体的热量散发到蜂窝内，以提高蜂窝的温度，然后再爬出去 晒太阳成败上千之

3、蜜蜂反复如此，用自己的身体充当了 暖气设备，保证了种族的繁衍。 思考： 1 1、成千上万的蜜蜂一起努力使蜂窝发生什么变 化？这是什么的力量？ 2 2、材料给了我们什么启示？（团结的力量） （二）实例列举 我国历史上有哪些团结协作、战胜困难的事例。 （三）真假团结 有几个同学在踢球时打碎了教室的玻璃。老师问谁干的， 没人站出来承认，全班同学默不作声。谁都不想“出卖”同 学，破坏班里的“团结”气氛。 这是真正的团结吗？ 班上是否遇到过类似的事情？遇到这样的事情，应该怎 么办？ 探究二：真正理解竞争 （一）思考探究 阅读课本 13 13 页“珊瑚礁”的材料 探究（ 1 1）珊瑚礁内外珊瑚的不同命运说

4、明了什么？ （2 2）材料给我们哪些启示？ （二）讨论交流 （1 1） 在我们的班级与学校生活中，是不是存在不正当的竞争？ （2 2） 怎样竞争才能实现“双赢”？ 单项选择题 . . 一棵小树，弱不禁风雨；百里森林，并肩耐岁寒。这 告诉我们（ ） A. A. 集体的发展离不开每个成员的努力 B. B. 良好的集体是个人聪明才智施展的舞台 c. c. 集体的力量是无穷 D.D.集体是一个不可分割的整体 2.2. 下列对个人与集体的关系理解正确的是（ ） 一朵鲜花打扮不出美丽的春天 众人拾柴火焰高 冰冻三尺非一日之寒 一个音符奏不出优美的曲子 A A B B c c D D 3.3. “单则易折，

5、众则难摧” 。这启示我们 （ ） A.A. 采树枝不要一个人去，要大家一起去 B.B. 团结就是力量 c. c. 做什么事不能蛮干 4.4. 下列名言体现团结重要性的是 （ ） A. A. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 B. B. 知识就是力量 c. c. 天时不如地利，地利不如人和 5.5. 下列关于集体的说法正确的是（ ） 集体的存在形式多种多样 同一集体在各方面有着共同的特征人的一生是在 大大小小的集体中度过的 集体不能离开个人而存在 A. A. B. B. c. c. D.D. 6.6. “团结就是力量，团结就是力量！这力量是铁，这力 量是钢，比铁还硬，比钢还强 . ”这首歌对于激励

6、中华儿 女奋勇向前起着积极作用。下列不符合这一作用的是（ ） A. A. 经过八年艰苦抗战，打败了日本帝国主义的侵略 B. B. 石油工人经过努力开采出石油，推翻西方专家了“中 国无油”的预言 c.1998 c.1998 年夏，中华儿女万众一心，经过 60 60 多天战胜洪 水 D.D.刘祥凭借自身能力在 XXXX 年洛桑田径超级大奖赛上， 以 12 12 秒 88 88 的成绩打破保持了 13 13 年之久的男子 110 110 米栏的 世界记录。 7.7. 谚语“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手， 推动船；百只手，把河拦；千只手，推到山。 ”告诉人们（ ） 个人融入到集体中去才有力量 团结就是力量 集体离不开个人 依靠集体，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人 无法克服的困难 A. A. B. B.