优秀教师师德师风事迹材料4篇

1、优秀教师师德师风事迹材料4篇六】 有这样一首诗“我是一个老师，我把手中的红烛高高举起， 只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的 信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每 一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在血液的鲜红中奔 腾”这是一曲师爱的颂歌，我从中读懂了：师爱无边，生情永远。是的，对于教育 来说，师爱是一个永恒的主题。“没有爱就没有教育”，爱，是 通往教育成功彼岸的桥梁，也是一条基本原则。我是一名普普通通的小学语文教师。每天，我们在平平凡凡 的工作岗位上播撒着爱的阳光，用真情塑造心灵，以勤奋耕耘理 想，日日月月，年年岁岁，平淡而幸福。 虽然教育生活平凡如斯

2、， 但是教育人生带给我的感动与启示却有很多很多。一、以身作则，用无声的行动感染学生 古人云：“学高为师，身正为范。”乌申斯基也说过：“教 师个人的范例，对于学生的心灵是仟何东西都不能替代的最有价 值的阳光。”在班级管理中，我时刻注重言传身教，为人师表， 潜移默化地影响学生，鼓励学生形成良好的行为习惯，提高道德 素养。平时，凡是要求学生做到的，我总是要求自己先做到。耍 求学生学会爱与奉献，我会首先诉说6己身边发生的爱的故事； 要求学生背诵的古诗文、好词、佳句，我会先倒背如流，出口成 章；要求学生关心集体，热爱劳动，我不会在劳动中袖手旁观， 指手画脚。在与学生共同挥舞，共同劳动的过程中，师生间的情

3、 感距离悄悄拉近了。不需要太多的言语，学生己能很好地领悟老 师想教给他们的许多东两：良好的情感、态度、价值观等等。“冰冻三尺，非一日之寒。”良好的行为习惯的养成需长时 间督促与耐心地教导，并非一朝一夕就能做好。记得，我现在教 的班级在一年前还是缺乏讲究卫生意识的班级。每次走进课堂， 小纸肩随地可见，桌子歪三扭四，黑板要么没擦，要么擦得如大 花猫脸，东-?块丙块，字迹依稀可辨，劳动工具摆放横七竖 八看了，让人恼火，让人头疼。好几次，我想发火，可有一句话老在我耳畔回响，那就 是：“除了爱，教师不能将任何情绪带进课堂。”于是，我冷静 下来，什么也没说，只是不声不响地走上讲台，将黑板擦净，又 走下讲台

4、，走到教室中间，将歪歪扭扭的课桌摆正，弯腰拾起随 处吋见的纸屑丢进垃圾桶。然后，微笑着对大家说：“怎么样， 这下好看多了吧？”大家异口同声地大声回答：“是！”我知道 这无声的行动己在孩子们心中荡起了涟漪。果然，这样类似的行 动重复了几次后，孩子们主动操心班级卫生了，教室变得清洁、 美观了。我暗中感叹：有时，以身师范胜过千言万语的说教。二、关注细节，用真诚的爱心感化学生“教育是植根于爱的事业”。选择了教师，就是选择了爱的 事业。哪里有爱，哪里就有智慧和成功。我班有位何学运同学， 头脑灵活，但懒于动脑动手，上课总是一动不动地呆坐着，身在 课堂心在外。做课堂作业，总是磨磨蹭蹭，蹉跎时间，家庭作收 干

5、脆不做，找他补，仍然敷衍了事。说他多次也无济于事，我很 气恼也很困惑。为了找出问题的根源对症下药，我找到了他的妈 妈，将孩子的情况如实反映给她，希望她能配合老师共同教育好 孩子。可没有想到，我的想法过于理想化。家长的所谓的教育沟 通只是“严格要求”加“棍棒政策”，简单而粗暴。第二天，当 我看到孩子的脸上出现几道清晰的血痕时，我十分心疼并后悔不 己。我先是找到何学运详细询问伤痕的来龙去脉，又真诚地与他 谈心，让他理解父母的苦心。（因为我怕这件事会深深地伤害孩 子稚嫩的心灵，让他的心灵蒙上一层阴影。）接着，我鼓励他努 力为自己争气，并告诉他老师对他的信任和期待。同时，我也在 家长会上陈述了我对这件

6、事的看法，委婉地劝说了那位家长。谈 话后的儿天里，我对他的喜怒哀乐，一言一行更加关注了。我像 拿着放大镜一般努力寻找着他身上的每一个闪光点。故事会上， 当我发现他讲故事讲得较有条理，我就马上在班级当众表扬了他。 在同学们热烈的掌声中，我看到了他脸上的自信与喜悦。此后， 我又隔三差五地表扬他。慢慢地，他进步/.?上课专心听讲/, N答 问题积极/，脸上笑容也多了。我为他的进步而开心！这个学生 的改变也让我认识到：爱，在于细节的关注。其实想想班级中又 何止一个何学运呢？所有的孩子都渴望这样的关注与信任。金风 凰要爱，丑小鸭同样要爱。爱，可以让一切慢慢改变。三、真情相伴，全身心地培养学生 作为一名小

7、学语文老师，我有责任引领孩子们走向知识的殿 堂，学到更多的知识：我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦的彼岸：我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天 空。在语文教学中， 我辛勤耕耘， 从不懈怠。 为了给学生一杯水， 我会努力学习，更新观念，提高自己，为学生准备一池水。为了 更好地查阅资料，服务于教学，我们家在学校老师中率先购买了 电脑，安装了宽带。为了能全身心地投入教学工作，我和同样从 事教育工作地老公一起扎根学校，以校为家。我们年仅三岁的女 儿只得丢给她奶奶，生活在二三十里之外的老家， 一周或两周相 聚一次。夜深人静时，我也很想自己的孩子。每当听到孩子在电 话中用稚嫩的童音说“妈妈回

8、来，爸爸回来，你们不要玥玥 了”我会心头一热。可是只要太阳升起，新的一天到来时，我们又会情绪饱满地开始新的一天的忙碌。四、天道酬勤，桃李园中吐芬芳 一分耕耘，一分收获。近几年来，我的辛勤忙碌换来了累累 硕果。孩子们听话了，懂事了，爱读书了，爱关心人了，各方而 表现都上了一个台阶。乡里组织的征文、绘画、 演讲等 比赛,也能看到我班学生的作品和活跃的身影，并取得/优异成绩。我指 导学生的征文绿色奥运之绿色校园还获得了省三等奖。每期 期末综合考评，我班学生都不断创造佳绩，为班级赢得荣誉。去 年，我带的毕业班语文还获得了全乡统考第一名。学生如小树苗般成长，我也在专业的道路上慢慢成长。凭借 着自己的一腔

9、热情与坚持，我通过自学考试，取得了安师大汉语 言文学教育专业的专、本科毕业证书。各种各样的教学比赛，我 也积极参与。去年，我获得/区“教学能手”称号。今年，我又 获得区“教育先进工作者”称号。这些成绩的取得是对我工作的 肯定，也是对我不断前行的一种激励。 今后，我会依然不懈奋进， 奔跑在这条爱心相伴的教育道路上。不知谁说过：“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是 神圣”。我为我从事着神圣的职业而自豪！我愿用绿叶一样特有 的谦逊拖起祖国明天的一轮轮金色太阳，让我们那祌圣的师爱成 为每个学生成长中的-盏明灯。同时，我愿用我的真情深爱谱写 岁月年轮，让教育的天空永远能看到“爱”星闪烁！【七】 夸美

10、纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这 句至理名言,激发了我选取教师这个行业的热情。师范毕业后， 使我最后如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。 十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断 地探索和实践， 模范履行职责， 无私奉献， 热爱学生， 教书育人， 为人师表。以高尚的师德严格要求自我成为一名合格的人民教师。一、以身作则，言传身教从事教育工作十多年来，基本上每年我都担任班主任工作。 我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一 代作为自我至高无上的事。“言传身教”是我作为引导者，领路 人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，我时时以教师职业道

11、 德规范为标准来衡量自我，做学生的表率。人们常说，学校无小 事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个班 主任教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上 的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在? 次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像 一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一 眼，然后拿起扫把扫起来。 我的这一举动， 引起了同学们的注意， 顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此 时真是无声胜有声。 我想，这就是师德的力量。 “身教重于言教， 榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自我务必先做到，不 允许学

12、生做的，自我坚决不做。在日常生活中规范自我的言行， 以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时 时处处起到表率作用。二、关心学生，循循善诱 有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真 诚关心和爱护学生， 不仅仅在思想上、 学习上、 生活上给予关心， 而且要具体体此刻实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽 自我最大的努力去栽培他们， 用爱心去感化他们。 尤其是后进生， 我会透过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。 我班有一个叫陈昱帆的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与 同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效 果。怎样办呢？域后，我试着寻找

13、他本人身上的优点，结果发现 他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是个 性用心，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远 就笑着打招呼。于是我就个性注意他，一发现他做好事，就及时 表扬，然后还会微笑着对他说：“这天作业完成/吗？我要检查 的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我 也从不大声训他， 而是以一颗宽容而博大的心去感化他、 激励他 经过努力， 他的学习成绩有了明显的提高， 纪律也好多了。 我想， 这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，我每上到一个新班都会 受到学生的欢迎和爱慕。当然，我的工作同时也受到家庭的认同 和支持。我想，这就是爱的力量吧！三、不

14、断学习，追求卓越 随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。个性是跨 入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革 上找出路。做为一名教师，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人 才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。 面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，用心主动 地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自我的 素质和业务水平。坚持以理论武装自我，努力学习新知识，理解 新的教育理念， 认真学习 教育学 、心理学 、教材教法 阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生 一杯水，教师务必要有?桶水。在教育教学中， 我追求卓越， 与时俱进

15、。 为了上好每一节课， 我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖 掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我 师”，因而不断地向书本学习， 向实践学习， 向同行学习， 总之， 我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新， 采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外 透过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维， 让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之 中，我每备- ?节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应 的资料寄德育于课堂教学之中。四、一分耕耘， 一分收获 多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮忙下

16、，我在 教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及 格率、优秀率常名列前茅。作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只 能说明过去， 距离教育教改前进的步伐还很远。 在今后的工作中， 我要继续默默地奉献，用博人的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月 消逝了我的靑春，但我依然无悔！因力我无愧于自我的学生，无 愧于自我的人民。我将忠诚于机国的教育事业，在平凡的岗位上 默默奉献我毕生力量，用我的双肩托起三小雏鹰，点亮期望展翅 飞翔。【八】 带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教 育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转 眼间，我的教书生涯将近二十年，在教

17、育工作中，我始终热爱党 的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师 的职业是太阳底下域祌圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自我的 本职工作，从自我喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡 岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的 教育方针， 切实履行教书育人的职责， 严格服从学校的工作安排， 团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了 学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。一、投身教学改革，勇于探索实践 我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念， 拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新， 不断提高专 业素养和教育

18、水平。工作之余始终坚持学习，用心参 加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸 索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主休， 构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独 立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用 己获得的规律性知识，透过人人动脑、人人动手、人人动、边学 边思的学习方法，经历知识构成过程总结规律，使学生在精神上 获得成功感的喜悦。这样，不仅仅使学生学有所得，还激发学生 自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学 习潜力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力

19、开发、锻炼意 志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的 德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长 大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的完美情操。二、以身作则，培养学生健全人格 我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做到的，自我身先士卒，二十年如-日。在教育学 生时，我始终把关心、爱护学生作为0我行为的最高准则。对学 生严慈相济，做学生的良师益友， 关心爱护学生， 尊重学生人格， 平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对 待这些学生，本着从不放下，也绝不能放下一个的原则，耐心说 服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上

20、勤于辅导学生学习，把后 进生原先落下的知识补回来， 帮忙学生克服困难，减除心理障碍， 让他们能够简单学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学 生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。用心找每个学 生谈心，帮忙他们解决闲难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把 精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男 生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去 了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课， 并多次透过家访做家长的工作，这个学生最后变了，不仅仅逐渐 改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。还有一 名学生，学习成绩不错，但父母离界给他心灵造成创伤，

21、性格变 得孤僻，并拒绝老师的帮忙和教育。对此，我从不灰心，而是给 出了极大的耐心， 平时认真观察这名学生的言行， 把握他的心理， 不轻易放过任何一个教育时机。 一次交谈不行，就来第二次、第 三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧 疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后， 他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾 及子女的学习和生活状况，我班的一名女同学，因为家中无人， 是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向， 看到她有不对的吋候， 或身体不舒服的状况下， 带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上

22、的帮忙等。为了对留守学生的状况更加了解，经常和他们的家长 电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千 里之外的家长们对自我的孩子放心，让他们时刻了解自我孩子在 学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心 理困惑， 切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。 在班主任工作中， 我用心探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的 班级管理制度。根据学生特点组织开展了- ?系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性， 培养学生的自我管理潜力。【九】 有人说：“川心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意 味着教师务必具备奉献精神，敬业精神，我校的

23、李地秀老师就是 这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关 心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴 的伟大工程，+断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育 人。一、用爱心感染学生。爱心是具体的， 琐碎的，她每一天总是早早起床， 巡视教室， 看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿 得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就 多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课 家长感激，学生感动，可她认为， 作为教师，关心学生就就应关心自我孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的 健康，还要关心他们是否

24、懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实 这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着 爱的种子，收获着爱的硕果。二、用激励激发潜能。在教学的具体工作中，她一向注重运用激励机制调动学生学 习的用心性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学 生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量 最多者为本周组长， 一 学期一大评，在每个学期结束时，总 结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖 状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培 养了群众主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更 好了，学风更浓了。三、用制度培养习惯。多年来，她就一向把

25、养成教育作为班级管理的基础。第一、 她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学 生成为班级的主人，用心参与到班级管理中来。她在班级充分发 挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而到达 了良好的习惯养成。就拿此刻的四（3）班来说吧，此刻班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值H组长负责，学习h由学习委员 和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样-来， 班内的工作构成了程序化和制度化， 各项工作就更能顺利 地得到开展。第三、充分利用课余时光及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教 育；植树节时，让学生透过自制标签的形式督促自我保护周围的?草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物 或帮妈妈做件好事， 进行感恩教育 . 。透过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。四、用职责做好纽带。教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有 意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成 绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其