如何管理和使用好小学科学实验室

1、如何管理和使用好小学科学实验室水渠小学教师 金晓拼小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。 小 学科学实验室是素质教育的基地， 是学生开展实践教学的场所。 科学 实验室管理工作的好坏直接影响到科学教学的质量。 由于小学科学实 验室不同于中学的实验室， 基本没有专职实验室管理人员， 管理实验 室大多是由教师兼任的 ,所以管理不规范，使用效果差，严重制约了 科学课程的教学质量。下面就如何在新课程改革形势下规范管理和有效使用实验室， 谈 谈个人看法。一、建立健全实验室各项规章制度 管理制度是实验室管理的法规和依据， 是实验教学顺利进行的重 要保证。要使管理制度化、规范化、科学化工作有章

2、可循，首先必须 根据管理目标、 任务和要求建立一套全面的实事求是的规章制度， 如 实验室管理人员工作制度 、实验室规则、实验室安全规则 、 仪器设备管理制度 、仪器设备报废和赔偿制度 、学生实验守则 等，同时要按照制度的要求定期检查执行情况， 并列为对实验室工作 和实验人员评估、考核的重要内容。规章制度的健全和完善，一方面 约束实验室的管理者和使用者， 而且也为实验教学顺利开展打下良好 的基础。还有就是建立完整的实验室档案， 这样既有利于督促实验人 员管理好实验室的财产， 又对实验室的实验器材做到心中有数， 从而 服务于实验教学，确保实验工作正常有序的开展二、仪器、药品摆放科学规范化我们在实践

3、中体会到， 行之有效的方法就是将实验仪器按照仪器 的用途分类，如 :声、光、电、磁、力、药品、玻璃器皿等，给每个 陈列橱贴上标签，编号管理。然后建造帐册，如“仪器陈列册” 、“仪 器总帐册”，在每个陈列橱上都贴上具体的卡片目录， 做到帐物相符， 使每位科学老师一目了然， 心中有数。对于上课需要的仪器随要随取， 非常方便。用完以后，物归原处。注意根据仪器的不同结构、性能、 特点，做好防尘、防潮、防震、防变质、防锈、防蛀、防腐、防磁、 防碰等工作 （如将仪器放入玻璃橱就起到防尘的作用；放下小磁针可 避免因摇动、 震动而磨损磁针支架针尖导致磁针旋转失灵， 影响磁针 指向不准确；可在动物标本旁放置樟脑

4、丸， 以防动物标本皮毛脱落 ）。 仪器室管理人员要掌握各类药品的性质、特点，并根据不同的性质、 特性分类隔离存放和保管。 设置独立的化学药品储藏室， 根据药品性 质，酸性物质和碱性物质 '氧化剂和还原剂不能混在一起存放；易挥 发的药品要用蜡封保存； 见光易变质的应避光保存； 易燃药品要特殊 保管；剧毒药品存放在专用的铁皮箱里锁好，使用时经领导批准，并 定期检查。放置妥当后贴上标签定位。三、让实验室充满创造的氛围 培养学生的创新能力是小学科学教育的根本目标， 这就需要给学生创 设一个创新的环境。 实验室是为观察实验活动而设置的特定场所， 因 此，实验室的环境设置应当具有科学的氛围， 使学

5、生一走进实验室就 如同来到发明创造的圣地。 让孩子们在一些的实验探究活动中受到潜移默化的影响，真正学会观察，感受到科学创造就在身边。四、实施开放式实验教学，做好开放实验室的管理“科学课堂具有开放性”是小学科学课程标准的基本理念之 一。实验教师按教材要求认真做好演示实验和学生分组实验， 积极创 造条件向学生开放实验室，积极探索、改革实验教学方式、方法，使 用多媒体进行课堂实验教学。在教学六年级科学宇宙 ，利用多媒 体播放教学光碟，可以让学生欣赏到壮丽而遥远、神秘的宇宙空间； 从中看到月球外部的构造， 了解月球的地形特征； 还可以从中观看太 阳、星星、银河 , 的美景，让学生感受到宇宙空间的浩瀚无

6、际。这 种方法可以弥补课堂上无法用实验的形式展现给学生观察， 形象直观， 效果显著。五实验室管理员专业化和专人化。 专业化这样做的好处是真正让教师做好实验， 验证科学知识， 不 专业就达不到实验目的。 专人管理防止实验器材的损坏丢失， 及时增 加缺少的器材和用品。实验是学生检验真理的途径。我们在实验课时进行开放式教学， 为学生提供自由选择的空间， 如：为他们设置工具箱提供各种各样可 供选择的材料，让学生充分发挥创造性， 利用多种方法进行实验研究， 发展学生的多向性思维， 挖掘学生的创造性思维。 给学生自由探究的 时间，强调亲历科学探究的过程。从提出问题到做出预测或假设，然 后自己动手寻找证据进

7、行验证， 经过思考之后得出结论， 并把自己的 认识用于解决实际问题。例如我在教学导体与绝缘体时，先让学 生从工具箱中选择各种材料，然后提问：你认为哪些材料可以让小灯 泡亮起来？这时学生畅所欲言。有的说，铁钉、铜片、回形针等可以 让灯泡亮起来，有的说纸片、塑料、布料等不能让灯泡亮起来等等。 教师把学生的这些猜想和假设板书出来，并不急于把答案告诉学生， 而是指导学生自己设计实验活动，在活动中得出结论，验证自己的猜 想，发现新的问题，从而促进学生探究的创造性发展。可见，进行开 放式实验教学能充分展示学生的创造能力。学校是培养科技创新人才的摇篮，而学校实验室是教学科研的基 地，是学校的重要组成部分，因此学校实验室的建设与管理也要适应 时代的需要，积极大胆地进行科学管理