生化学实验操作能力问卷的调查报告怎么写_第1页
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文档简介

1、生化学实验操作能力问卷的调查报告怎么 写 化学是一门以实验为根底的科学，而实验操作过程在实 验探究中具有重要的地位。它不仅是学生获得知识和技能的 方法，而且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学 生的科学素养的重要途径。我对九年级学生在实验操作过程 中的动机，态度，兴趣的导向，操作能力等方面进行了抽样 调查。通过问卷调查从学生学习实验兴趣、实验动机、实验 态度和实验能力四个方面对其进行统计分析，从而揭示初中 化学探究中学生实验操作能力的现状。一、调查目的 了解学生对化学实验操作的要求，探究化学实验中培养 学生操作能力的新的活动方法，摸索出一条适合我校学生特 点的实验操作新路子，使每位学生都

2、能最大限度的参与、思 考、动手、合作、交流和完成所有实验；到达积极参与、勇 于动手，圆满完成实验的目的。二、调查方法 制定问卷调查，采取无记名问卷调查的方法进行调查。 问卷包括 20 个小题，最后一题是建议或意见，但凡被调查 的同学均可根据我校或自己的实际，填写对实验操作过程的 学习或对实验操作过程中提出自己的方法、意见和建议。三、调查对象及范围调查范围为十三中学九年级 9 10 11班各随机抽查 20 名学生，一共 60 名学生，学习程度包含好中差。当 场发卷填写，并当场收回的形式，占学生总人数的百分之三 十。四、调查时间：20XX 年 10 月 18 日。五、调查结果分析 根据调查问卷可以

3、看出：1 大多数学生还没有掌握良好的实验操作习惯和操作能 力。2 对实验操作主要还是依赖于老师，不喜欢自己去探究 操作过程。3 大多数学生对实验操作过程中的考前须知不重视，觉 得只要做完就算是完事了。4 学生对化学实验操作的态度 : 喜欢想尝试点的 90 喜 欢但是有点害怕的 6一般的 4。5 在提出的意见和建议中：有的同学说老师先给我们示 范，然后我们再做； 有的说老师不用管， 全靠我们自己摸索； 有的说老师在旁指导，我们心里才踏实；有的建议可以举行 家庭小实验比赛；小组实验时要考虑能力强弱搭配，互相学 习，有利于增强学生的实验操作能力和信心，另外也可以进 行小组比赛。六、调查启示 从调查结果看，学生的实验操作水平不高，很多实验操 作方面根底知识的学习有待加强，学习中也不能够将一类实 验的操作步骤相互联系。教师在教学中虽然有意识的进行关于这方面的培养，但教学效果离预期目标尚有距离，还有许多值得老师去探索的空间，需要老师寻找新的思路、方法去 培养及强化学生的时空素养。1 调动学生对实验操作的兴趣和爱好， 调动学生积极性。2 增强以学生为主体的意识，培养学生严谨的实验操作 能力，教师起到引导作用，将实验交给学生，逐步提高学生 的实验操作能力。3 成立学生实验兴趣小组，让学生们互相探索操作中的 内容，设计操作方法及步骤，培养创新精神。4 举办家庭小实验竞赛，增强孩子的自信心，并提高学

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