的介绍中班下学期幼儿的年龄特点及发展目标

1、介绍中班下学期幼儿的年龄特点与开展目标目标安康幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其有良好的生活常机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易规和秩序，情绪愉快，喜欢幼儿园有规律的集体受损伤、易感染疾病。幼儿的生长发育存在着较为明显的个体差异。45岁幼儿中班年龄段幼儿大肌肉开展较为迅生活。速，动作开展有了明显的飞跃。肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量有了一定的提高。对空气变化的适应能力与对能用合理的方式病菌的防御能力有所提高。生活自理能力逐步提高，生活卫宣泄自己的情绪。生习惯逐步形成。自我保护意识和能力逐渐增强。动作的稳能轻松、愉快地尝定性和灵活性逐渐增强，已能适应一定的活

2、动量和活动时间。试使用筷子进餐，形成良由于神经系统的发育还不完善，动作的准确性和自控能力还好的进餐习惯。较差。独立地穿脱衣服 和鞋袜，并能整理自己的 生活物品，学会擤鼻涕， 知道打喷嚏、咳嗽不对 人。学会自理大小便和养 成良好的个人卫生习惯。有良好的公共卫 生习惯。初步了解身体特 征、保健常识与保护方 法，也注意不伤害他人。能承受和配合体 检与对疾病的预防和治 疗。年龄与特点4 5岁遇到危险时会躲 避与呼喊求救，有自我保 护意识。认识日常生活中 常见的平安标志，注意交 通平安，不去危险的地 方。参加体育活动，不 怕困难。积极参与做操，学 会做器械操，动作正确、 有力，体验平稳地节奏， 并随着节

3、奏按顺序运动。积极运用各种运 动器材活动，并探索多种 玩法，在运动中表达创造 性。在运动中体验走、 跑、跳、推、拉、钻、投 掷、攀爬、侧滚、旋转等 不冋的运动方式，能较灵 活地控制自己的身体运 动方向。掌握多种器材的 玩法如：轮胎、跳袋、 平衡木等。目标语言年龄与特点4 5岁4-5岁幼儿根本能够发清楚大局部语音， 已经能 听懂日常一般句子和一段话的意思。 掌握词汇的数量 和种类迅速增加。 在使用简单句的根底上， 其语言逐 渐连贯起来。能有礼貌地主动 与他人交谈，大胆运用词 汇，体验，语言交流的意 义喜欢倾听理解儿 童文学艺术作品与其与 生活相关的语音信息， 能 够仿编，并能从中体会乐 趣。喜欢

4、阅读，接触各 种阅读材料，能够从前至 后有顺序地阅读，持续一 段时间阅读，建立画面和 口头语言之间的联系，交 接故事的情节线索。认识 页码。尝试多种阅读方 式，体验阅读乐趣。喜欢提问，敢于当 众讲话，自然大方。有顺序的收放图 书，知道爱惜图书。认识自己的名字。喜欢听儿童文学 作品，理解故事容并能说 出主要情节；会复述故 事、用替换词语的方式续 编故事，学习仿编诗歌。从图书、电视、电 脑、播送、口头交谈等途 径中得到信息，并获得快 乐。绘画操作等活动 中，提高对笔的控制能 力，坐姿正确。目标社会年龄与特点4 5岁4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意识行为积极主动地进展开场开展，懂得更多的社会规

5、那么、行为规，能关心自主选择喜欢的活动，学他人的情感反响，出现最初步的关心、同情反响，友习制定自我活动方案，并好、助人、合作行为明显增多。在自我意识方面，他能执行和表达，有初步的们开场能体验到自己的在心理活动、情绪情感和行为独立意识和责任感。努力反响，能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开解决活动中遇到的问题，场开展。体验成功感自尊自信。幼儿喜欢模仿，模仿是幼儿社会学习的重要与同伴交往，学习方式。幼儿社会性的开展是在社会环境的影响下，在分享、谦让与合作。有规与周围人的交往过程中逐步实现的。必须经过体验、那么意识，逐渐形成自控化幼儿的社会认知和社会性行为才能真正形成。能力，懂得尊重别人的意 见

6、。具有初步的责任感。能简单地理解和 评判某些行为的对与错， 对人、对动物有冋情心。尝试学习解决与他人交往中的问题。学会简单评价自 己和他人行为，做错了事 情能成认，并愿意改正。能用适当的方式 表达自己的感情和需要。体验父母与亲人 对自己的爱，知道父母和 亲人的兴趣爱好，愿意表 达对父母和亲人的爱。知道自己是中国 人，认识并尊重国旗、国 徽；了解主要的少数民族 的传统习俗，知道要尊重 他们的风俗习惯。认识经 常为我们效劳的人，知道 尊重和珍惜他们的劳动 成果。知道是中国的首 都。了解简单的发生的大 事。了解常见的交通 工具的特点与其与人们 生活的关系，认识常见的 交通标志，知道要遵守父 通规那么

7、。在节日中知道节 日的意义，感受节日的快 乐。科学科学目标年龄与特点4 5岁4-5岁幼儿主要是通过感知觉以与各种操作活动认识对周围事 物、现象感兴趣，主 动观察和探索周围 常见事物、现象和变 化的简单规律。感知 生命，亲近自然，有 好奇心和求知欲。主动感知生 命，亲近自然，有好 奇心和求知欲。能对身边的 事物、现象进展比 拟、连续地观察，能 发现事物或现象的 差异和变化。大胆猜 测和主动探究，并从 中体验快乐。用多种形式 表现、交流探索的过 程与方法，分享探索周围世界。此时他们对事物的认识虽然是直接、简单和外 表化的，但他们对事物的操作感知活动是其积累认知经历 的重要方式，这些经历的获得将是幼

8、儿今后进一步理解周 围事物与相互关系的根底。4-5岁幼儿思维的主要特点是 以具体形象思维为主。的快乐。对数学活动 感兴趣，建立初步的 自信心。喜欢用常见 的材料、工具纸、 木、布、塑料、颜料、 废旧材料、剪刀、筛 子、尺子、漏斗、各 种容器进展简单的 尝试和探索懂得关心、 保护周围的环境，形 成初步的环保意识。感知磁体、 石头、泥土、空气的 特性，颜色的变化， 物体的溶解和沉浮 等现象。感受科学技 术对生活的影响，培 养幼儿对科学的兴 趣和对科学家的崇 敬。探究发现四 季的明显特征，比较 晴、阴、雨、雪等天 气现象，知道增减衣 物适应气候。会手口一致 地点数10以物体，说出总数，初步理解 10

9、以数的意义。理解序数的 含义，能对10以的 事物进展排序，寻找 排序的规律性。探究和感知 长方形、止方形、半 圆形以与图形之间 的转换关系。接触物体粗 细、咼矮、厚溥、轻 重等常见量，感知特 征，进展分类，会循 环排序。日常生活中 理解序数的含义。体验和理解 昨天、今天、明天的 含义。正确识别方 位。手口一致点 数10以，说出总数。 认读10以数字，理 解10以数的意义。 感知10以物体数量 的守恒不受大小、 排练形式等因素的 影响。具有对测量 的兴趣，会进展非标准化的自然测量。运用正在开 展的数学观念和方 法解决生活和游戏 中的问题。会使用常见 的数学语言“一 份,，“一些，“5 条等。能通

10、过对事 物的比较、连续观察 探究提出初步的猜 测、验证、观察发现 特性变化，发现特点 差异。积累一些照 料动植物的方法。发现环境中 一些不美的现象谈 论自己的感受和见 解。目标年龄与特点艺术每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜以自己喜欢4 5岁能。艺术活动的恩典符合幼儿思维水平和认知特点。幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动与言语的充分协调下，获得 艺术体验。幼儿对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动 具有浓厚的兴趣。发音器官稚嫩、在发育初期，听觉能力 刚起步，开场唱歌时不易唱准音调，音域较窄。幼儿阶段 是音乐感受能力，特别是听觉能力开展的关键时期，应通 过各种综艺性艺术活动开发幼儿的音乐潜能

11、。4岁左右的幼儿开场进入“形象期，他们对于表现 自己的经历、情感和想象有明确的目的，能用简单形状逐 渐深入地表现越来越多的事物。幼儿喜欢听故事，聆听和 朗读节奏鲜明、有韵律的歌谣，喜欢看变化多样和色彩鲜 明的动画片、木偶剧，喜欢在游戏中和表演他们感兴趣的 任务表情、动作和活动场面，表演时又不断求新与创造。的方式尝试大胆地 进展音乐表现与创 造，愿意参加各种音 乐活动，获得愉悦和 美感。感受不同音 乐作品的根本情绪 和情感，用自己喜欢 的方式表达读音乐 的感受。探索、感受 音乐中的强弱与快 慢，音调的上下与音 色的变化。初步感知歌 谣、歌曲和生活中的 节拍与节奏。能够随音乐 自由地表现律动和 简单的舞蹈动作。探索常见打 击乐器的根本敲击 方法，养成正确使用 乐器、有序收放乐器 的习惯。会用打击乐 器为歌曲、乐曲、舞 蹈作即兴伴奏，具有 初步的协调配合能 力。喜欢用美术方式大胆地表达自 己的所感、所见、所 知、所想和对事物的 深刻印象与情感体 验。认识美术作 品所表现的容，初步 了解美术作品表现 的方法，感受美术作 品所表现的美。能尊重他人 对美的感受和表达 方式。根本唱准八 度围的五声调歌曲。 学唱不同节拍二拍 子、三拍子、不同 容的歌曲，尝试富有 表情地演唱。认识、选择 各种美术材料和工 具，并大胆使用、创 造性地设想与制作。发现周围事 物中美的