aieiui教案教学设计(人教版一年级第一册)

1、学习必备欢迎下载第1页aieiui 教案教学设计（人教版一年级第一册）aieiui一、教学目标：1 学会复韵母 aieiui 及其四声，读准音，记清形，正确书写。2学习声母与 aieiui 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3.知道 aieiui 的标调位置。4能够看图说话，根据音节拼读句子。5.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。6.认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。二、教学重点：学会复韵母 aieiui ，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。三、教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。四、课时安排：2 课时第一课时教学目标：1.学会

2、复韵母 aieiui ，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。2.会看图拼读这三个复韵母构成的音节。教学过程：一、复习检查1 .用卡片认读 6 个带调单韵母。2.说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）3.看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？二、提出学习任务今天我们要学习 3 个复韵母和它们的拼音。单韵母 aeu 最喜欢和 i 做朋友了。你 看，它们在一起就成了 aieiui ，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们 取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。三、教学复韵母 ai1.看插图说话引出 ai :图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。

3、）2.ai是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3.教学 ai 的发音，认清字形。ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把 a 和 i 合成 ai 呢？教师示范，告诉学 生，复韵母发音时口型要变。a 读重些，i 读轻些，两个音要连在一起，不能分 开，读 ai时可体会一下“矮”的读音。 （教师领读三遍， 学生各自模仿着读， 集 体读， 指名读。 ）4.对比读，a-ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发 的是什么音。5.四声练习学儿歌：a 母出现 a 上标，a 母不在找 oe，iu 并列标在后，i 上标调点去掉。 让学生注意

4、，ai 的调号标在 a 的头上，因为 a 发音时的开口度比 i 大。结合口 语训练进行四学习必备欢迎下载第2页声练习：我挨着你，你挨着我，diaiai。旧社会，孩子常挨饿， áiáiái。姐姐高，弟弟矮，0iaiai。我爱爸爸，我爱妈妈， àiàiài。四、教学复韵母 ei1 看插图说话引出 ei :图上画着谁，在干什么？ （丁丁砍柴，发出eieiei 的声音。）2教师范读 ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发 e 音，很快地向 i 滑动， e 重 i轻。）3

5、学生领读，指名读，齐读。4.给 ei 标调，进行四声练习。五、教学复韵母 ui1.看插图引出 ui :图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui 吗？2.ui，u 在前，i 在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么 发 ui这个音的？（先发 u，口形慢慢变小，变成 i。u 重 i 轻，一口气连成。） 指名读、齐读。3.告诉学生 ui 的声调标在 i 上，运用顺口溜：i、u 同在标在后。进行 ui 的四 声练习。六、巩固练习1 .卡片认读复韵母 aieiui。2.打乱次序带调读 aieiui。七、书写指导这三个复韵母都是由两个单韵母组成的， 单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什

6、么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。第二课时教学目标：1 .复习巩固复韵母 aieiui 及它们的四声。2.学习声母与 aieiui 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3.能够看图说话，根据音节拼读句子。4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5.认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。 教学过程：一、复习巩固1.卡片复习复韵母 aieiui ，说说你是怎么发音的？2.对比读：a-aie-eiu-ui，说说有什么不同？3.认读带调的复韵母 aieiui。二、学习声母与 aieiui 相拼的音节1 .出示：kai→kaigei&

7、rarr;geihí→huí说说声母和韵母各是什么？2.用翻板卡片拼读书上的音节。（指名读，齐读）学习必备欢迎下载第3页3.音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读）三、在四线格中书写音节要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。（2） 按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。（3） 不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。四、游戏1“看谁听得清、找得快”。老师或同学随机抽读复韵 aieiui ，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并 大声读出来。2“找朋友”。一位同学拿出写有声母或韵母 aieiui 的卡片，问：我

8、的朋友在哪里？台下学生 拿能与问者拼成音节的卡片，回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。五、看图拼读音节1 看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2 拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标 点符号的停顿。六、拼读儿歌1 出示儿歌小白兔，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2 你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3 教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4 在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5 有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？6 课后能够背诵儿歌。七、认生字1 卡片抽

9、读认过的生字。2 出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。这些生字你认识吗？你是怎么知 道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3 扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？八、巩固练习跟录音读课文，试着背诵儿歌。九、小结通过这一课的学习，我们不但学会了 3 个复韵母，还会拼读这么多的音节。老师 相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定会有所出息的。一、教学目标：1 学会复韵母 aieiui 及其四声，读准音，记清形，正确书写。2学习声母与 aieiui 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3.知道 aieiui 的标调位置。4能够看图说话，根据音节拼读句子。5.能够自己拼读儿歌，做到词语

10、连读。6.认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。二、教学重点：学会复韵母 aieiui ，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。学习必备欢迎下载第4页三、教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。四、课时安排：2 课时第一课时教学目标：1.学会复韵母 aieiui ，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。2.会看图拼读这三个复韵母构成的音节。教学过程：一、复习检查1 .用卡片认读 6 个带调单韵母。2 说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）3.看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？二、提出学习任务今天我们要学习 3 个复韵母和它们的拼音。单韵

11、母 aeu 最喜欢和 i 做朋友了。你 看，它们在一起就成了 aieiui ，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们 取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。三、教学复韵母 ai1.看插图说话引出 ai :图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）2.ai是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3.教学 ai 的发音，认清字形。ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把 a 和 i 合成 ai 呢？教师示范，告诉学 生，复韵母发音时口型要变。a 读重些，i 读轻些，两个音要连在一起，不能分 开，读

12、ai时可体会一下“矮”的读音。 （教师领读三遍， 学生各自模仿着读， 集 体读， 指名读。 ）4.对比读，a-ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发 的是什么音。5.四声练习学儿歌：a 母出现 a 上标，a 母不在找 oe，iu 并列标在后，i 上标调点去掉。 让学生注意，ai 的调号标在 a 的头上，因为 a 发音时的开口度比 i 大。结合口 语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，diaiai。旧社会，孩子常挨饿， áiáiái。姐姐高，弟弟矮，diaiai。我爱爸爸，我爱妈妈， ài

13、àiài。四、教学复韵母 ei1.看插图说话引出 ei :图上画着谁，在干什么？ （丁丁砍柴，发出eieiei 的 声音。）2.教师范读 ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e 音，很快地向 i 滑动， e重 i 轻。）3.学生领读，指名读，齐读。4.给 ei 标调，进行四声练习。学习必备欢迎下载第5页五、教学复韵母 ui1.看插图引出 ui :图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui 吗？2.ui，u 在前，i 在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发 ui 这个音的？（先发 u，口形慢慢变小，变成 i。u 重 i 轻，一口气连成。

14、）指名读、齐读。3.告诉学生 ui 的声调标在 i 上，运用顺口溜：i、u 同在标在后。进行 ui 的四 声练习。六、巩固练习1 .卡片认读复韵母 aieiui。2.打乱次序带调读 aieiui。七、书写指导这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。第二课时教学目标：1 .复习巩固复韵母 aieiui 及它们的四声。2.学习声母与 aieiui 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3.能够看图说话，根据音节拼读句子。4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5.认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在

15、一定的语境中使用。 教学过程：一、复习巩固1.卡片复习复韵母 aieiui ，说说你是怎么发音的？2.对比读：a-aie-eiu-ui，说说有什么不同？3.认读带调的复韵母 aieiui。二、学习声母与 aieiui 相拼的音节1 .出示：kai→kaigei→geihí→huí说说声母和韵母各是什么？2.用翻板卡片拼读书上的音节。（指名读，齐读）3.音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读）三、在四线格中书写音节要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。（2）按顺序写完一个音节的所有字母后

16、再标调号。（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。四、游戏1.“看谁听得清、找得快”。老师或同学随机抽读复韵 aieiui ，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并 大声读出来。2.“找朋友”。一位同学拿出写有声母或韵母 aieiui 的卡片，问：我的朋友在哪里？台下学生 拿能与问者拼成音节的卡片，回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。五、看图拼读音节1.看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？学习必备欢迎下载第6页2.拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标 点符号的停顿。六、拼读儿歌1.出示儿歌小白兔，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4.在