新小四暑期班阅读与写作训练三

1、暑期班 新小四 阅读与写作训练版本：1.0修改日期：2013.02.22 页数：6/6 第三讲 快乐语文 快乐学习-师恩难忘 记叙文阅读（1）【好词好句积累】 土地最清楚春雨的无私，万物最理解阳光的慷慨。老师的恩情，我们做学生的最能体会，细致的讲解，谆谆的教诲，热情的鼓励，严肃的批评，都是对学生的关怀，对学生的爱。 老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福! 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您! 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个

2、需要启蒙的学生。【古诗积累】 池 上 唐 白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。注释小娃：小女孩。小艇：轻便的小船。白莲：白色的莲花。不解：不知道，不懂得。浮萍：水生植物，又称“青萍”，浮生在水面上。解读本诗以白描手法描写了一个水乡儿童憨态可掬、天真烂漫的形象。前两句写，一个天真可爱的小姑娘，趁大人不注意，偷偷撑着一只小船，到池塘深处去采摘白莲，并且很快高高兴兴地回来了。第一句中的两个“小”字，使作品充满了小巧玲珑的意趣；第二句中的“偷”字也没有丝毫的贬义，而是把孩子活泼捣蛋的可爱样子活龙活现在我们面前。后两句写，这个小姑娘自以为做得很机密，不会被他人发觉，就没有也不懂得要掩

3、盖行踪；这样，等她的小船驶过去后，冲开了水面的浮萍，顺着小船走的方向，出现了一条长长的水痕，完全暴露了她的行踪!读来让人觉得有趣好玩。【生词复习】因y（ ）废食 废qn（ ）忘食j（ ）南 sh ch（ ）（ ）期m（ ） wi（ ）来人才bi（ ）出 守zh（ ）待兔【阅读理解】（一）老师领进门1942年正月新春，我不满6周岁，就到邻村小学去读书。学校坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级；四个年级四个班，四个班只有40人。老师姓田，17岁就开始教书了。开学第一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手描红。红摹纸上是一首小诗：一去二三里

4、，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。轮到给一年级上课，田老师先把这首诗念一遍，又串讲一遍，然后编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是：一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。眼前有一个小村子，只有四五户有人家，家家炊烟袅袅。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花开得正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“八枝，九枝，十枝。”她想折一枝来，戴在耳丫上。妈妈喝住了她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”后来，这里花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发

5、呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。从事文学创作，需要丰富的想象力，在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。有一年，我回家乡去，遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴。”十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。1、给文中加点字注音。（1）恍如 （ ） （2）戛然而止 （ ） （3）娓娓动听 （ ） 2、给多音字注音并

6、且组词。 （ ） （ ）（ ） （ ）（1） （2）正喝 （ ） （ ）（ ） （ ）3、解释词语。（1）娓娓动听：（2）身临其境：（3）戛然而止：（4）引人入胜：4、填空。补充：修辞手法（1）“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到同桌捅了我一下，我才惊醒。”从这句话中（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）可以看出我们听得入了迷。（2）“这些故事，有如点点春雨，滋润着我。”这个比喻句把（ ）比喻成（ ）。春雨无私，默默滋润大地，每一个故事就似（ ）。四年来我在田老师那里听到的上千个（ ）就像（ ）滋润大地一样让（ ）的种子在我幼小的心灵里发芽。老师就是这样把我领入（

7、）之门。（3）“我”回到故乡，已经是个（ ）了，还像小学生一样（ ）地向老师行礼。这是因为（ ）。这使人想到中国有句古话：（ ）。也是我们想起成语故事（ ）中的杨时不愿打扰老师的午睡，宁愿站在大雪纷飞的门外等候。他们这种（ ）的优良品德，受到人们的称赞。（4）“十年树木，百年树人”的意思是：（培植，培养）一棵树要用大约十年，而（培植，培养）人才就需要几十、上百年。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。作者简介刘绍棠，著名作家。通州儒林村人。1936年2月生，1997年3月病逝，终年61岁。刘绍棠1948年参加革命，1953年加入中国共产党。他幼年成材，13岁开始发表作品，20岁成为中

8、国作家协会最年轻的会员，是50年代中国文坛的神童作家。著有蒲柳人家瓜棚柳巷等27部作品。【扩展阅读】（二） 春天，两鬓（班 斑）白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实 ，留下了已经枯萎的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛 ，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办（工 公）室伤心地说老师老师老芭蕉病得很（厉 历）害正在（背 备）课的老师摘下眼镜抬起头来和蔼的说那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉 那老芭蕉心里一定不好受老师深情地望着学生肯定地说

9、：“不会，她心里一定会很快乐。”一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。补充：标点符号1、圈出括号里正确的字。2、给文中第二自然段空白地方加上恰当的标点符号。3、从文章中找出下列词语的近、反义词。写近义词 ： 严重（ ） 养育（ ）写反义词 ： 枯萎（ ） 凶暴（ ）4、文中能体现老师外貌特征的一个词语是（ ）5、联系上下文填空：（1）学生跑进老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得厉害

10、。” 这是因为他们看到 （2）老师肯定地说：“不会，它心里一定很快乐。”句子中它“很快乐”的原因是 （3）文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻成什么？6、选择正确答案，在（ ）里填上序号。 （1）老芭蕉枯萎了，是因为：（ ） A它病得很厉害。 B它老死了。 C它把身上的养分都输送给了小芭蕉。（2）“老芭蕉越来越憔悴”这句话用的修辞方法是：（ ） A比喻 B夸张 C拟人化（3）你认为文章的中心思想是（ ） A说明芭蕉有很强的生命力。B赞扬老教师辛勤培育下一代的高尚思想。C表达小学生喜爱芭蕉树的思想感情。7、如果你就是一株越长越茂盛的小芭蕉，你会对越来越憔悴的老芭蕉说些什么呢？8、 “老师读着读着

11、，不觉眼睛湿润了。”一句中，你认为老师眼睛湿润的原因是： 9、 文中歌颂了人民教师的什么精神？ 10、 给文章拟个恰当的题目。 11、读了有关老师的文章，你认为还可以把你心目中的老师比作什么?你想对你的老师说什么？或者你有没有什么有关老师的事可以和大家分享呢？答案：【生词复习】噎 寝 济 奢侈 末 未 辈 株【阅读理解】1、hung ji wi2、（1）zhng正确 zhng正月 （2）h喝水 h喝彩3、（1）娓娓动听：说话声音很好听（2）身临其境：好想到了那个情景一样（3）戛然而止：突然停止（4）引人入胜：非常吸引人，把人带入到某一情境中。4、（1）入了迷 身临其近 发呆 知道 惊醒（2）故事 春雨 每一滴春雨 故事 许多春雨 文学 文学创作（3）大作家 恭恭敬敬 老师把我领进了文学的门 一日为师，终生为父 程门立雪 尊师重道（4）培植 培养【扩展阅读】1、斑 公 厉 备2、学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师！老师！老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜抬起头来和蔼的说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”3、近义词：厉害 哺育 反义词：茂盛 和蔼4、两鬓斑白5、（1）小芭