中职素描教学探讨

1、中职素描教学探讨素描作为中等职业学校设计类专业的一门必修专业根底课是一收集素材,表现构思(包括工艺美术设计创意)的一种手段,又是具有目的一方面是为学生将来从事设计工作打下必需的造型根底,另一方面是培养学生的创造性思维能力和综合表现能力.然而,在过去很长的时间,大多数学校脱离中职教育的培养目标和素描课的教学目的,一直采用上世纪五,六十年代传统的教学模式,导致培养出来的学生只具备对客观静止物像进行真实描绘力我认为,在素描教学过程中必须紧扣中职教育的培养目标和素描的教学目的,结合专业特点,因材施教.加强学生的观察能力,表现能力,创新能力和审美能力的培养.一,结合专业因材施教素描教学应该结合专业特点,

2、根底.造型艺术的根底,为后续专业课程的学习作好准备.服装设计专业的素描课应安排教学教改熟悉人体的比例,结构,运动规律等,有了结构根底,进而按服装设计效果图的需要进行适当的夸张变形,这样的效果图才经得起推敲.另外,对于速成练习的安排还特别男女老少都得画,很多同学擅长画儿童形象的速写画得较少;其次,默画对设计的构思是大有裨益的.服装专业的素描课还可以结合雕塑课,在人物速写的根底上,安排小人体速塑,从平面走向立体.培养学生的三维空间概念,加深其对人体形体结构关系的理解.形体结构,树木花卉的速写练习.许多毕业班的学生连根本的透视概念都掌握不好.树木,房子等的手绘图学的根本法那么和绘画透视学的有平面图转

3、化为立体效果图的能力.养学生根据不同情形和需要进行手绘表达的能力.速写就是要"写",不要"描"以写入画,以线入形.二,观察能力的培养素描是一门要求眼,手,脑高此.我们在教学中必须加强对眼,生视觉的认识能力,区分能力,判断能力,接受信息的能力和对事物技能的掌握能力,适应能力以及对视觉信息的传达能力,即培养学生生对事物的分析,理饵和综合的能力,即培养学生的创造性思维能力.所谓观察能力就是我们对客观物象的形体特征,结构关系,比例关系,透视关系,明暗关系,空间关系等造型因素的认识与判断力:对客观物象所呈现的包括比照,呼应,节奏,韵律等在内的形式美感会学生掌握正确

4、的观察方法来实现.常用的观察方法主要有:进行观察,才能获得包括结构关系,体面关系,比例关系,明暗关系,空间及透视关系等在内的各种体观察.把握整体,我们可以对物象作上下,左右,前后全方位观物体,至少有两件物体组合而成,教师应指导学生把组合物体看成一个整体,组合物体是互相关联的整现整体的方法是从整体出发直线取形,局部深入.再回到整体.别.对于整体来讲,局部与局部之间,整体与局部之间是相互依存,把握整体与局部的这种依存与制约较观察的方法很多,有形状的比较:长,方,圆,扁等;有距离透视的比拟:远近,前后,左右,疏密,清楚与模糊等;有色相的比广东教育?教研2OO6年第12期时,只有认真观察比拟,捕捉其特

5、征,准确加以表现,作品才能逼真形象,有表现力.点,线,面,有长,宽,高三度空用的石膏几何体立方体,圆锥体,三角体,圆柱,棱柱,球体等会标准型的几何体的画法,再进行静物绘画的习作.如酒瓶,杯子,握物体的根本形和表现物体的立体感,空间感和透视变化.根本形外,还有由表及里,内外呼官比例."三庭五眼"以及眼,人物素描的写生中,结构观察的作官为例,平视时耳长等于眉至鼻底的距离,仰视时耳位明显偏下;俯仔细地进行结构观察.到光波,空气层,环境色和物体本身的影响,使物象产生虚实的变化.一般地说,近实远虚;视中心实.视心边缘虚:硬质处实,软质复观察比拟,找出物象的虚实关系,这样即能表现物体的

6、结构,光影效果,又能表现出物体的质感.三,表现能力的培养过加强几何体,静物,人物以及风期作业,课堂作业和课外作业,来的培养过程中.应遵循由简到繁,广东教育?教研2006年第12期教学教改由浅人深,由具象到抽象,由低级到高级,循序渐进的原那么展开.同物体的形体特征,空间,质感,固形体和静物写生的主要任务是掌握各种根本形体的造型方法并把复杂的物体概括成简单的几何形进行分析.抛弃外表的东西,抓住物象的本质.即紧紧抓住明暗色调与结构,形体的联系,从物象的形体结构出发体主要结构部位的明暗交界线画起,要把握明暗交界部位的体面关训练.掌握人物形象的比例,动态,根本知识.熟练的运用线条,明暗等造型因素表现各种

7、人物的形体结构,空间透视以及性格神态等形象特征,为人像写生奠定坚实的根底.在静物写生中,要抛弃外表的东西,抓住物象的本质,即紧紧抓住明暗色调与结构,形体的联系,从物象的形体结构出发去认识明暗现物体主要结构部位的明暗交界线关系和空间变化.人体写生是对人体结构,比例,运动规律整体的完整认识,是体形态变化复杂,线条优美,是素的艺术作品,是美术专业学生根底身写生是在人体写生的根底上进行的.通过衣着的写生练习,进一步认识和理解人体结构,运动,衣着与人体的内外形体的有机联系,掌握人物写生的综合艺术表现,为美术创作打下根底.风景写生可以使学生完善对大现对主次,远近,虚实关系的正确现景物的特色和意境.四,创新能力的培养在当前国家倡导创立创新型社如何培养学生的创新能力呢?我认为素描的造型训I练,不仅要掌握,如实地表现物象方面的造型语言.与表现物象.在教学中,教师应该尽力创设宽松的环境,注意发挥学样性,不要要求学生的风格必须和自己一样.而应正确地引导,培养集创作素材,拓展知识结构,捕捉潜能,大胆实践,充分表达自己的真实情感.从而培养其自主意识,独立人格和创造才能.五,审美能力的培养素描教学的最终目的,就是要培养学生健康的艺术修养和审美能力.在素描教学中,通过对绘画作品的内容,表现,色彩等的欣赏与评价,使学生明白由于作者所处的社会历史背景,地区和