八年级数学下册1.3线段的垂直平分线导学案(无答案)(新版)北师大版

1、1.3 线段的垂直平分线（1）第 1 1 课时（二）学习目标：1.1.证明线段垂直平分线的性质定里和判定定理.2 2 经历 探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理证明能力丰富对几何图形的认识。（三）重点、难点：重点：运用几何符号语言证明垂直平分线的性质定理及其逆命题。难点：垂直平分线的性质定理在实际问题中的运用。（四）教学过程【导入环节】（约 2 2 分钟）教师用多媒体演示：如图，A B表示两个仓库，要在A B一侧的河岸边建造一个码头，使它到两个仓库的距离相等， 码头应建在什么位置？进一步提问：“你能用公理或学过的定理证明这一结论吗？”【目标出示】（约 1 1 分钟）1.1.证明线段垂直

2、平分线的性质定里和判定定理.2 2 经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理证明能力.【自学环节】探究一：性质探索与证明1.1. 自学指导（约 1 1 分钟）让学生看书第 2222 页的内容2.2. 自主学习（约 2 2 分钟）学生按要求进行自学，教师要注意学生的学习动向，对于疑难问题及时进行提示，注意发现学生 所存在的问题，以便在导学中有的放矢，重点解决。3.3.教师导学（约 5 5 分钟）教师鼓励学生思考，想办法来解决此问题。通过讨论和思考，弓 I I 导学生分析并写出已知、求证的内容。已知：如图，直线 MNMNLABAB 垂足是 C,C,且 AC=BCAC=BC P P 是 MN

3、MN 上的点.分析：要想证明 PA=PBPA=PB 可以考虑包含这两条线段的两个三角形是否全等.证明：（教师用多媒体完整演示证明过程）.探究二：逆向思维，探索判定求证:21.1.自主学习（约 2 2 分钟）你能写出上面这个定理的逆命题吗？它是真命题吗？将原命题写成“如果那么式，逆命题 就容易写出.鼓励学生找出原命题的条件和结论。“如果有一个点到线段两个端点的距离相等，那么这个点在这条线段的垂直平分线上.2.2.教师导学（约 1212 分钟）写出逆命题后时，就想到判断它的真假如果真, 引导学生分析证明过程，有如下几种证法：已知：线段 AB,AB,点 P P 是平面内一点且 PA=PBPA=PB

4、求证：P P点在 ABAB 的垂直平分线上.证法一：证明：过点 P P 作已知线段 ABAB 的垂线 RtRt PACPAC RtRt PBCPBC（HLHL 定理）.二 AC=BCAC=BC的形证法三：过 P P 点作/ APBAPB 的角平分线.PC,PA=PBPC,PA=PB PC=PCPC=PC即 P P 点在 ABAB 的垂直平分线上.P P3从同学们的推理证明过程可知线段垂直平分线的性质定理的逆命题是真命题，我们把它称做线段垂直平分线的判定定理.3.3.巩固应用（约 5 5 分钟）求证：直线 AOAO 垂直平分线段 BGBG.证明：（学生是第一次证明一条直线是已知线段的垂直平分线，

5、因此老师 要引导学生理清证明的思路和方法并给出完整的证明过程。）【训练环节】（约 1010 分钟）1 1、线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的 _ 相等. .2 2、与这条线段两个端点_ 相等的点都在它的垂直平分线上.3 3、如图 3 3,在 RtRt ABCABC 中，ABAB 的垂直平分线交 BCBC 边于点 E E。若 BE=2,BE=2,ZB B =15=15求：ACAC 的长。（五）教学反思例题：已知：如图1-181-18，在 ABCABC 中，ABAB = = ACAC, O O 是 ABCABC 内一点，且OBOB = = OC.OC.41.1. 能够证明三角形三边垂直平分线

6、交于一点2.2. 经历猜想、探索，能够作出符合条件的三角形.（三）重点、难点：1.1. 能够证明与线段垂直平分线相关的结论.2.2. 已知底边和底边上的高，能利用尺规作出等腰三角形.（四）教学过程【导入环节】（约 2 2 分钟）活动内容：尺规作图作三条边的垂直平分线。教师提问：利用尺规作三角形三条边的垂直平分线，当作完此题时你发现了什么? ?（教师可演示作图过程）【目标出示】（约 1 1 分钟）1.1.能够证明三角形三边垂直平分线交于一点2.2.经历猜想、探索，能够作出符合条件的三角形.【自学环节】探究一：1.1. 自学指导（约 1 1 分钟）让学生看书第 2424 页的内容2.2. 自主学习

7、（约 2 2 分钟）学生按要求进行自学，教师要注意学生的学习动向，对于疑难问题及时进行提示，注意发现学生 所存在的问题，以便在导学中有的放矢，重点解决。3.3.教师导学（约 5 5 分钟）下面请同学们剪一个三角形纸片，通过折叠找出每条边的垂直平分线，观察这三条垂直平分线, 你是否发现同样的结论 ？与同伴交流.教师鼓励学生思考，想办法来解决此问题。通过讨论和思考，弓 I I 导学生分析并写出已知、求证的内容。已知：求证：证明：（教师用多媒体完整演示证明过程）.多媒体演示我们得出的结论:定理三角形三边的垂直平分线相交于一点，并且这一点到三个顶点的距离相等（一）章节题目：第一章（二）学习目标：三角形

8、的证明 1.31.3 线段的垂直平分线（2 2）第 2 2 课时5探究二：引申拓展、尺规作图1.1. 自主学习（约 2 2 分钟）看课本 2424 页，议一议和例 1.1.2.2. 教师导学（约 1010 分钟）（1 1）已知三角形的一条边及这条边上的高，你能作出三角形吗？如果能，能作几个？所作出的三角形都全等吗？（2 2）已知等腰三 角形的底边及底边上的高，你能用尺规作出等腰三角形吗？能作几个？学生通过小组讨论，并尝试作出草图，验证自己的结论。例 1 1 尺规作图：经过已知直线外一点作这条直线的垂线已知：直线 ABAB 和 ABAB 外一点 C C求作：ABAB 的垂线，使它经过点 C C作法：3.3. 巩固练习（约 5 5 分钟）课本 P26P26 页习题 1.81.8 第 1 1、2 2 两题【训练环节】（约 1010 分钟）1.1.如左下图，D为BC边上一点，且BG=B&AD贝U AD_DC点D在_的垂直平分线上. .2.2.如右上图，在ABC中，DE FG分别是边AB AC的垂直平分线，则/B_/ 1 1,ZC C_ / 2 2;若/BAC126126。，则/EAG_度. .3 3 作图题：（1 1）分别作出点 P,P,使得 PA=PB=PCPA=PB=PC6当厶 ABCABC 为锐