欣赏创编儿童诗

1、欣赏创编儿童诗 - 改童心飞扬 欣赏创编儿童诗南泉中心小学 杨菁萍教学目标：1、通过美读和欣赏初步培养学生对儿童诗的喜爱，感受儿童诗语言 的简单、充满童真童趣和想象丰富等特点。2、通过欣赏和美读妈妈的爱 、一杯茶、月饼、献给敬爱的 老师、我知道，培养学生丰富的想象力，仿编儿童诗。3、激发学生从课内走向课外，去诵读更多的诗歌。教学重点：1. 通过美读和欣赏初步培养学生对儿童诗的喜爱。2. 通过美读和欣赏感受儿童诗的特点。教学难点：1、引导学生大胆想象， 以仿写的形式初步尝试创作儿童诗。 教学准 备：多媒体课件教学时间： 1 课时教学过程：一、运用图片、歌曲引入课题1.师：（听说你们班的同学发言最

2、积极了，最会奇思妙想了。今天， 杨老师就要来看一看你们的表现。 请孩子们先来欣赏一副图片， 看了 以后你想说些什么？（抽生交流）2. 让我们用歌声来表达妈妈给予我们的爱吧。请欣赏歌曲世上只有 妈妈好。母亲给予我们生命，给予我们养育，给予我们快乐，给予我们力量， 我们不但可以用歌声来赞美她， 还可以用诗来表达。 今天我们就一起 来展开想象的翅膀， 走进儿童诗的世界吧， 感受儿童诗给我们带来的 无穷乐趣。（板书：儿童诗）二 欣赏、美读第一首诗妈妈的爱1.师：诗中的哪些地方让你感受到了妈妈的爱？请自己小声读读。 2.抽生交流，并评价。4. 再抽生读。5. 生活中，哪些小事让你感受到了妈妈的爱。5.齐

3、读。三、欣赏、美读儿童诗（一）欣赏学习一杯茶是啊，母爱的爱是遮雨的伞；母爱是清凉的风；母爱是宽阔的大海； 其实，还有很多爱在我们生活中呢？请欣赏一杯茶 明天你回来 /我一定泡好一杯 / 你爱喝的茶 / 在家里等你（1）自由读。（2）提问：在家里等的人会是谁呢？（下班回家的爸爸、妈妈；来 家做客的弟弟妹妹；生病回家的爷爷、奶奶等；回家过年的爸爸、妈妈等）抽生交流。（2）闭上眼睛，想象画面。（3）抽读，抽生评价。（4）齐读。（开心、期待、祝福） 是啊，这一杯茶里不仅有亲情、友情，还包含着爱情。 （二）欣赏美读吃月饼 、我知道、献给敬爱的老师 吃月 饼爸爸 / 爸爸 / 中秋的月亮大又圆 / 你的月

4、饼甜又甜 我知道 奶奶要看报 /眼镜找不到 / 超超说我知道我知道 / 奶奶要出门 /钥匙找不到 / 超超说我知道我知道 /超超一找找到了 / 乐得奶奶咧嘴笑献给敬爱的老师 / 老师像什么？ /老师像春雨 /把知识撒在我们心 里。老师像什么？ /老师像我们的妈妈 / 天天陪伴在我们身边。1.自由读。2 把最喜欢的一首读给同桌听。3. 分组读自己最喜欢的一首诗。4. 师采访：从这首诗里你体会到了什么？5. 表演读。（孩子们只要你有一双会观察的眼睛， 一颗敢于想象的大脑。 你也可 以写出一些小诗的。小诗人们，杨老师相信，你们的想象会更有趣！ 来，试试。四、仿创儿童诗献给敬爱的老师1.补充献给敬爱的

5、老师老师还会像什么呢？2.先想想，抽生交流。3. 补欣赏创编儿童诗 - 改充写诗。（题目献给敬爱的老师 ，作者就 写自己的姓名）4. 展示交流。五总结 今天我们一起欣赏、美读、仿编了有关什么主题的诗呢？（爱）爱心 如细细的春雨滋润着我们的心田； 爱心如冬日里的阳光， 给人带去温 暖；爱心如一首动听的歌谣，给我们带来快乐；我们在分享爱的同时 也要学会感恩，感谢我们用一颗纯真的心， 去拥抱住了那么多优美的童诗。 你们知道吗？ 告诉你们一个秘密， 今天我们所学的几首诗就是从这本书中摘录下来 的。课后，你们可以走进图书馆，去借这些书来阅读，你们也可以上 网走进电子图书馆，去阅读。让童心飞扬，用诗歌的眼睛去发现