水的净化、水的组成巩固拓展课优秀教学案

1、水的净化、水的组成巩固拓展课完成情况班级：组别：组号：姓名：一、知识体系污染： _污染、 _污染、 _污染爱护水资源措施：（1）节约用水（ 2）防治水体污染自来水的生产过程： 天然水 加絮凝剂吸附 _净化 _活性炭吸附 _ 自来水。1水（ H2O）硬水的软化： _、 _等。电解水：（ 1）电解水实验：结论。组成（ 2）反应的文字表达式。氢气燃烧：（1）现象：。（2）反应的文字表达式 _。软水： _可溶性钙、镁化合物。分类硬水：含有 _可溶性钙、镁化合物。鉴别方法： _混合物：如空气、过氧化氢溶液等2.物质单质：由 _元素组成，如氢气、铁等纯净物氧化物：由 _种元素组成的化合物，其中一种元素是

2、_化合物：由_元元素，如 H2 等。素组成O其他化合物：如硫酸钠（ Na2SO4）二、探究引路1水是生命之源，下列有关水的说法不正确的是（）A 水是一种最常见的溶剂B水污染与人类活动紧密相关C水分子保持水的化学性质D水分子由氢分子和氧原子构成2我们的生活离不开水。下列有关水的认识中错误的是（）1 / 4A 自然界中的水都是混合物B可用肥皂水来区分硬水和软水C使用无磷洗衣粉有利于保护水资源D电解水时，正极产生的气体是氢气3以下方法得到的水，其纯度最高的是（）A 过滤B吸附C沉淀D蒸馏4如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项

3、中，能正确指出、所属物质类别的是（）A 化合物、氧化物B单质、氧化物C单质、化合物D含氧化合物、氧化物5据图回答：认真观察 A、B 两装置，写出 B 装置中发生反应的化学文字表达式，水中氢元素和氧元素的质量比为_；用分子和原子的观点分析比较A 装置和 B 装置在试验过程中水的变化情况？三、实战演练A 加热水B 电解水1下列关于水的认识正确的是（）A 使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化B物质溶解于水时都会放热C水电解产生氢气和氧气，说明水分子中含有氢分子和氧分子D生活中通过活性炭吸附、过滤可以使硬水软化2水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（）A 淡水是取之不尽、用之不竭的B电解水生成的氢气

4、和氧气的体积比约为2： 1C水不能作溶剂D水是由 2 个氢元素和 1 个氧元素组成的3以下每组由三种物质组成，分析把它们放在一组内的理由，然后从备选答案中找出与它们同一类别的物质，将它们的序号填在括号内。（1）水、二氧化碳、高锰酸钾（）2 / 4A磷B硫C盐水D锰酸钾（2）氢气、氮气、铁（）A 碳B二氧化锰C水D高锰酸钾（3）氧化铜、五氧化二磷、水（）A铜B氧化铝C磷D空气4小明同学去九仙山旅游时，用瓶子装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。请回答下列问题：（1）取水后加入明矾的作用是。（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是_。A 玻璃棒要靠在三层滤纸

5、的一边B漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁C滤纸的边缘要低于漏斗口D液面不要低于滤纸边缘（3）向滤液中加入活性炭，利用其_性，除去水样中的色素和异味。（4）在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是5某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验 （注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A 、 B 管内液面均高于图中D 线）。请根据要求回答问题：（1）闭合开关后观察到：A 、 B 管内的现象是 _ C 管中的现象是，产生此现象的原因是 _（2）A 、B 管内生成的气体聚集在上部的原因是_（3）如何检验 A 管内生成的气体 _3 / 4【答案】【知识体系】1工业农业生活沉淀过滤投药消毒煮沸蒸馏水是由氢元素和氧元素组成的水通电氢气+氧气淡蓝色火焰，倒扣的干冷烧杯底部出现水珠氢气+氧气点燃水不含或含较少较多加肥皂水，产生大量泡沫的为软水，反之，为硬水2同种不同种两氧【探索引路】1D2D3D4A5水通电氢气+氧气1：8A 中是分子间的间隙变大，分子不改变；B 中水分子分裂成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又重新组合成新的分子，即氢分子和氧分子【实战演练】1A 2B3（1）D（2）A（3）B4（1）吸附杂质，使杂质沉降，来达到净水目的（2）D（3）吸附（4）防止爆沸5（1）电极附近都有气泡产生，液面下降，管A 和管 B 收集到的体积比为1：2液面上升