2013年高考生物一轮复习课时提能演练(11)新人教版

1、1课时提能演练（十一）一、选择题（共 10 小题，每小题 5 分，共 50 分）1.（2012 ?蚌埠模拟）如图表示光照下叶肉细胞中甲、乙两种细胞器间的气体交换情况，下列 有关叙述正确的是（）A. 在黑暗环境中甲结构将停止其生理活动B.甲、乙两结构均能产生 ATP 并都能用于各项生命活动C.植物正常生长时，乙结构产生的O2全部被甲结构吸收D.通过增施农家肥可以增加温室中的CQ 浓度， 促进乙的生理活动2.（2012 ?安庆模拟）农技员为准确把握蔬菜大棚内CQ 浓度的变化情况，在大棚内安装了CQ测量器，预期一天内大棚中CQ 浓度的变化情况是（）3.（2011 ?海南高考）红枫是一种木本观赏植物，

2、在生长季节叶片呈红色，下列关于该植物的 叙述，正确的是（）A.红枫叶片不含叶绿素B.红枫叶片呈红色是因为吸收了红光C. 红枫叶片能吸收光能进行光合作用D. 液泡中色素吸收的光能用于光合作用24.磷酸化是指在蛋白质或其他类型分子上，加入一个磷酸基团，在生物化学中占有重要地位, 如三磷酸腺苷（ATP）就是由二磷酸腺苷（ADP）磷酸化而来。下列各项中不能发生 ADP 磷酸化的3疋（）A.细胞质基质B.叶绿体类囊体薄膜C.叶绿体基质D.线粒体内膜5. （2011 ?浙江高考）下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是（）A. 破坏叶绿体外膜后， Q 不能产生B. 植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保

3、持不变C. 与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D. 离体的叶绿体基质中添加ATP : H0和 CQ 后，可完成暗反应6. 如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，a、b、c 分别表示不同的代谢过程。B. b 在叶绿体类囊体薄膜上进行C. a 中产生的 Q 参与 c 的第二阶段D. X 代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的类囊体薄膜7.（2012 天水模拟）某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内CQ 含量、Q2含量及 CQ 吸收速率进行了 24 h 测定，得到如图所示曲线，则以下说法中正确的是（）A. c、e 两点的光合速率为零4B. c、d 之

4、间的区段光合速率大于呼吸速率C. de 段光合速率小于呼吸速率5D进行细胞呼吸的区段只有ab 段和 fg 段8. 下列有关叶绿体和光合作用的几个简单的小实验，你认为哪一个的结果是不可能的()A. 将叶绿素的丙酮提取液置于适宜光源的照射下5 h，加碘液处理后溶液呈蓝色B. 在温暖晴朗的一天下午， 在某植物的向阳处采得一片叶，用酒精隔水加热脱色， 并加碘液处理叶片，显微镜下观察到叶绿体变成蓝色C. 叶绿体色素的丙酮提取液放于自然光和三棱镜之间，从三棱镜的一侧观察，连续光谱中变暗(暗带)的区域是红光和蓝紫光区域D. 将经饥饿处理后的绿色正常叶片置于含有充足14CO 的密闭透明的照光小室内，3 h 后

5、在叶内淀粉中可检验到14C的存在9. 利用如图所示的实验装置进行与光合作用有关的实验，下列叙述正确的是()-碳醛氢钠溶液漏斗；A. 试管中收集的气体量代表了植物体总光合作用产生的氧气量B. 在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用产生氧气C. 为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验D. 为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生速率的变化10. 为了探究光照强度与光合作用的关系，某兴趣小组将西红柿植株置于密闭装置中进行了 相关实验。结果如下表所示：组温度光照强度：开始时的12h 后的别(C)普通阳光(%)CQ 浓度(%)CO 浓度

6、(%)12500.350.368225200.350.3066325400.350.289425600.350.2827525800.350.2806251000.350.279根据上表分析下列叙述正确的是（）A. 实验的自变量是 CO 浓度的变化，因变量是光照强度的变化B. 该实验的对照组是第 1 组实验C. 若将第 6 组植株突然移至第 4 组条件下，短时间内细胞中的G 将增加D. 通过上述实验，可以确定西红柿生长的最佳光照强度二、非选择题（共 2 小题，共 50 分）11. （20 分）（2012?蚌埠模拟）光合作用和细胞呼吸是植物体的重要生理功能，请据图分析回答下列问题:甲图（1）在甲

7、图的叶绿体中物质i是 _ 。与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是_（填数字）。过程的发生场所是 _乙图中由 a 图分析知，图中曲线 1、2、3 中代表净光合作用的是 _ ;最有利于植物生长的温度为 _ ，理由是_。植物体处于 A 点时的温度下能否有有机物的积累？ _ （填“能”或“否”）。（3）在乙图的 b 中的 1、2 曲线分别代表的色素名称为 _波长AmiIIIA FP | | H2O I IM(CH2O)吸收的光基812.（30 分）（探究创新题）光合作用是自然界中最基本的物质和能量代谢。根据光合作用相关9实验和细胞代谢方面的知识回答下图有关问题:吐勢翅炉溶液培养 4水槽鮭s巾

8、i麵胞膜-銅腕核.11 三棱镜;.F 适宜的温度、 : ;. .- - : -图丙f .10（1）若将甲装置用来探究 CO 是否是光合作用的原料，则还应该再增加一个装置，做法是若要探究 CO 浓度对光合作用速率的影响，应采取的做法是 _若用来探究元素 X 是否为植物的必需矿质元素，则还应该再增加一个装置，做法是若将甲装置中的 1%NaHCO 溶液换成等量的 1%NaO 溶液，则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中 C3与 C5相对含量的变化情况是 _（3）图乙装置可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置，可以确定该实验的自变量是 _ ;无关变量有 _（写出两种）采用“半叶法”

9、对菠菜叶片的光合作用强度进行测定（图丙）的大致过程是，将对称叶片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并设法使两部分之间的物质不发生转移。用适宜强度的光照射 6 h 后，在 U 和 V 的对应部位截取等面积的叶片，烘干称重，分别记为MU和 M/o若 M=MMu,则 M 表示 V 中被截取部分（5）图丁是恩格尔曼实验装置改装示意图，光线先通过三棱镜再通过叶绿体色素提取液后照射到玻片上的水绵，一段时间后，水绵周围好氧细菌分布无显著变化，其原因是o恩格尔曼实验的结论是)_o答案解析1. 【解析】选 D。由结构图分析可知：甲为线粒体、乙为叶绿体，在黑暗环境中细胞有氧呼吸仍然进行，因此甲结构生理活动

10、没有停止，选项 A 错；线粒体产生的 ATP 能用于各项生命活动，但叶绿体产生的 ATP 只用于光合作用的暗反应，选项B 错；植物正常生长时，光合作用强于呼吸作用，乙结构产生的Q 除被甲结构吸收利用外，剩余Q 释放到大气中，选项 C错。通过增施农家肥可以增加温室中的CQ 浓度，促进光合作用的进行，选项 D 正确。2. 【解析】 选 A。在 06 时，在夜晚没有光照，植物不能进行光合作用，但植物仍不断进11行呼吸作用释放 CQ,在早晨 6 时前，光合作用强度小于呼吸作用强度，植物仍然释放CQ,因此在 06 时，大棚内 CQ 浓度不断升高；在 618 时，光合作用强度大于呼吸作用强度， 植物不断从

11、大气中吸收 CQ,因此大棚内 CQ 浓度不断下降；从 1824 时，光合作用越来越 弱，直至为 0，因此大棚内 CQ 浓度又不断升高，故图 A 正确。3. 【解析】 选 CoA 项，红枫叶片含有叶绿素，只是液泡中的红色素遮盖了叶绿素的颜色，呈现了红色；B 项，红枫叶片呈红色是由于反射了红光，不是吸收了红光；C 项，在红枫叶片中含有光合色素，能吸收光能，可以进行光合作用；D 项，液泡中的色素不能吸收光能。4. 【解题指南】1. 知识储备：(1)光合作用、细胞呼吸的场所。(2)明确光合作用、细胞呼吸过程中产生能量的过程。2. 解题关键：明确哪些过程能产生能量。【解析】选 CoADP 磷酸化实质上就

12、是 ATP 的形成，其形成场所有细胞质基质、叶绿体类囊体薄膜和线粒体基质及线粒体内膜。5. 【解析】选 D。产生 Q 的部位是叶绿体类囊体薄膜，不是外膜；不同季节各色素的比例不同，秋季叶绿素少而胡萝卜素和叶黄素多；影响光合作用速率的因素有光照强度、CQ2浓度、温度等，与夏季相比，冬季温度低是光合速率低的主要原因；暗反应不仅需要CQ,还需要光反应提供 ATP、: HC,只要离体的叶绿体基质中添加ATP、H和 CQ,就可以完成暗反应。6.【解析】 选 A。由图中关系可知，a 是光反应，b 是暗反应，c 是有氧呼吸。暗反应(b)在叶绿体基质中进行， 故 B 项错误；水参与有氧呼吸 (c) 的第二阶段

13、， O2参与有氧呼吸 (c) 的第 三阶段，故 A 项正确、C 项错误；X 代表 ATP, ATP 是在叶绿体的类囊体薄膜上通过光反应产 生的，然后从叶绿体的类囊体薄膜移向叶绿体基质参与暗反应，故D 项错误。7.【解题指南】1.解题实质：对温室内 CO 含量、Q 含量及 CO 吸收速率曲线的理解。2.解题关键：明确曲线上各个点和各曲线段的含义。【解析】 选 B。c、e 两点的净光合速率为零，即光合速率等于呼吸速率；c、e 之间的区段光合速率大于呼吸速率； ag 区段均进行细胞呼吸。8.【解析】选 A。纯粹的叶绿素提取液是不能进行光合作用的，只有完整的叶绿体才能进行光合作用产生淀粉。所以将叶绿素

14、的丙酮提取液置于适宜光源的照射下5 h，加碘液处理后溶液不会呈蓝色。129.【解析】选 C。试管中收集的气体的量表示光合作用产生的氧气量减去呼吸作用消耗的氧 气量,即净光合作用量；光下产生气泡,可能是温度增加,使气体的溶解度下降导致的,产 生的也不一定是氧气；用装置慢慢向光源靠近, 观察气泡产生速率的变化是不现实的, 因为 产生的气泡数太少,无法准确表达气体的产生速率。10. 【解析】选 B。该实验的自变量是光照强度，因变量是密闭装置中CO 浓度的变化；若将第 6 组植株突然移至第 4 组条件下，光照减弱，提供的ATP 和H减少，短时间内细胞中的 C5将减少，C3将增加；因为不知道光照强度超过

15、普通阳光100 %后 CO 浓度的变化情况，该实验还不能确定西红柿生长的最佳光照强度。【误区警示】确定最佳光照强度的方法是本题易错点，随着光照强度不断增加，CQ 浓度不断降低，此时不能确定最佳光照强度。应到CQ 浓度不再下降时，进一步设置更小光照梯度进行反复实验得出。11. 【解析】 由甲图分析知，叶绿体中物质I是H。与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是，所代表的是有氧呼吸的第二、三阶段。过程的发生场所是线粒体基质。(2) 由乙图中 a 图分析知,曲线 1、 2、 3 分别代表真正光合速率、净光合速率和呼吸速率；25C下真正光合速率与呼吸速率的差值最大，有机物积累量最大，因此该温度最

16、有利于植物生长。A 点时的温度下植物体的有机物积累量大于呼吸消耗，即仍有有机物的积累。(3) 由于叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，因此乙图的b 图中的1、2 曲线分别代表类胡萝卜素和叶绿素。答案： (1) H 线粒体基质(2) 曲线 2 25C该温度下真正光合速率与呼吸速率的差值最大(或该温度下净光合速率最大 )，有机物积累量最多 能(3) 类胡萝卜素和叶绿素12. 【解析】 (1) 在设置对照实验时，要探究的因素一般为自变量，其他因素必须保持一致。在探究 CQ 是否是光合作用的原料时 CQ 就是自变量，因此根据题目可知增加的一组实验装 置中应该没有 CO。若要探究 CO

17、 浓度对光合作用速率的影响，则CO 浓度为自变量，应该至少再设置两组不同 CO 浓度的该装置；若探究元素X 是否为必需矿质元素可以采用水培法，增加的装置中应将水槽中的完全培养液替换成等量的只缺少元素X 的完全培养液，其他条件同甲装置。若将 NaHC3溶液替换为 NaOH 溶液，则短时间内， CO 减少使 CO 的固定减弱，C3合成减 少而消13耗仍在继续，所以 C3的含量降低，C5的含量升高。(3) 该实验的自变量是光照强度，因变量是反映光合作用强度的指标叶片上浮速率。而 影响光合作用强度的其他因素都是无关变量。由题干知，MU和 MV分别代表 6h 后所截取部分的烘干质量，而且两部分的最初质量(m)和 呼吸量相等，即 MU=m-呼吸消耗，M=6 h 内光合作用总量-呼吸消耗+m 因此 M=MMU中的 M 表示 V 中被截取部分 6h 内光合作用合成的有机物总量。(5) 光线先通过三棱镜再通过叶绿体色素提取液后照射到玻片上的水绵， 由于色素吸收了红 光和蓝紫光，水绵不同部分的光合作用变化不大， 因此一段时间后， 水绵周围好氧细菌分布 无显著变