24、孙中山破陋习教学设计

1、24、孙中山破陋习教学目标：1、默读课文，抓住关键词理解课文内容，并进行感情朗读。2、通过文本的阅读，知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重伤害。，体会孙中 山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。教学重、难点：在朗读中感悟缠足给人带来的伤害，体会孙中山内心的憎恨与不满以及破除陋习的决心。教学准备：投影仪教学过程：教学设计二度设计教师活动学生活动一、复习检查，揭题导入1 1、板书课题：孙中山破陋习，这堂课 我们继续学习一一2 2、通过上节课的学习，谁能说说课题的意思？板书：陋习3 3、面对充满封建色彩的恶习，孙中山、妈妈及姐姐又是怎样的态度呢？一、研读文本，感悟形象1

2、 1、请同学们轻轻翻开课本，认真默读 课文，划出文中描写孙中山、妈妈及姐 姐态度的语句，读一读，说一说从中读 出了什么？2 2、刚才看同学们读得那么认真，那么 投入，我想三个人物的形象肯定印在了 你的脑海中。下面一起来交流你读书的 收获。(1) 评：你真会读书！ 一下子就走进了孙中山的内心世界。 来，一起来感受 孙中山当时的心情。(2) 那孙中山为何这么生气，这么心 疼呢？你从哪儿知道的？评：是啊！凡是一个有同情心的人都会 为缠足的场景深深震撼！一双运动自如的脚，面对长长的布条， 遭受严严实实的缠绕，那将是怎样的折 磨啊！请你来读一读孙中山亲眼目睹的 让人揪心的一幕！评：裹脚布不够长！齐读课题

3、各自交流：孙中山破除缠足的恶习。学生按“不出声、不指读、边读边想”的 默读要求读课文，根据要求画出相应的语 句。1 1、关于孙中山孙中山又是生气又是心疼， 便对妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了 脚，还能下田干活吗？ ”从这两个反问句 中，能读出孙中山对妈妈给姐姐缠足的行 为很生气，对姐姐受罪的心疼。(1 1)指名读(2 2 人)，男生齐读。(2 2 )指名读第二节。(3) 看见妈妈用一跟长长的布条，一道 又一道地给姐姐裹脚，觉得妈妈心肠好 硬；看到姐姐被缠得痛苦极了，眼泪直往 下流，觉得姐姐好可怜，他的心里好像被 针扎一样难受。(4)朗读第二节，突出“长长的”、“一道又一道”，体会姐

4、姐遭受来自肉体及内 心的痛苦。先指名读，再齐读。继续交流描写孙中山对缠足态度的语 句。(3 3)这句话中的感叹号引起了我的注 意，体会到里面包含着的深刻含义，那你从中读出了什么呢？ 来，我们起来为孙中山呐喊！ 过渡：面对儿子的质问，妈妈又是怎样 的态度呢？(1)评：你真会学习！能抓住重点词 来理解人物的心情。面对儿子的质问，妈妈真的很无奈；面 对这一封建陋习，妈妈无奈地顺从了。让我们来读出妈妈的无奈吧！(2) 妈妈复杂的心情还从哪儿可以知道？(3) 比较句子，投影出示：妈妈含着眼泪把孙中山推出了房 门”妈妈把孙中山推出了房门”(4) 出示课文插图， 妈妈忍痛把孙中 山推出房门后，会在屋内干什么

5、？可能 会对姐姐说些什么？姐姐会怎样？孙 中山又是怎样的表现呢？评：妈妈的无奈与痛苦， 姐姐无力的哭 喊与哀求，孙中山的愤怒与反抗，让人 心情沉重。来，把我们的感受通过朗读 表现出来！过渡：那深受缠足陋习之害的姐姐又是 怎样的呢？(1)师：姐姐的眼泪让人心疼，谁能 读好这句话？(2) 投影出示第七节“既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！ ”(1) 这个感叹号中说明孙中山对缠足陋 习很憎恨。(2) 说明孙中山从小就具有反抗精神。(3) 指名男生读，齐读。2 2、关于妈妈? ?妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小 脚不好，可这是祖宗留下来的呀！女孩子 不缠小脚会被人笑话的。”妈妈非常无

6、奈，从“叹气”、“祖宗留下来”可以看出来， 因为妈妈也是这么过来的。指名女生读，然后齐读。“你年纪还小，还不懂得这些事。 ”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门”妈妈 非常心疼姐姐，从“含着眼泪”可以看出 来。(1 1 )指名读这两句话，然后进行比较。 第一句话让我们体会到了妈妈的无奈与 不忍。第二句话却感受不到这样的复杂内 心。(2) 齐读第五节。(3) 看图想象屋内、屋外的情景。生：妈妈一边抓住姐姐乱蹬的脚，一边说：“孩子，你就认命吧！ ”生：妈妈流着泪说：“孩子，我也没办法 啊！忍一忍，一切都会过去的。”5 5生：姐姐抓住妈妈的手，使劲挣扎，但无 济于事，一切反抗都是徒劳。5 5生：孙中山听着

7、屋内姐姐撕心裂肺的哭 声，听着妈妈的无奈的叹息，愤怒地两手 叉腰”(4) 齐读第五节。3 3、关于姐姐? ?姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。(1) 姐姐的双脚被长长的布条一道又道地裹着，真的是钻心的疼。(2) 从姐姐的“眼泪直往下流”体会到 姐姐疼痛难忍。(3) 指名读，齐读。? ?以后的几个月，孙中山再也没有看到姐 姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。(1)(1)孙中山的姐姐因为遭受缠足陋习的姐姐的笑脸不见了， 歌声没有了，肉体 和内心的痛苦时时折磨着姐姐。 孙中山 感到十分心痛。来把我们对姐姐的同情 读出来吧！(3) 缠足让姐姐痛苦不堪，那想不想 看看缠足前的姐姐？投影出示第一节(4) 读了这段

8、话，你读出了什么？(5) 缠脚后呢？(6) 师：一道又一道的布条裹住了灵活自如、掷地有声的姐姐的双脚， 长长 的布条裹住了活泼开朗的姐姐的心灵， 圭寸建势力的摧残让人压抑，让人心碎， 让人痛恨！ 一起再来看看缠足前后姐姐 鲜明的变化吧！(7) 姐姐的变化让人心痛不已，相信 你读了下面这段文字后，对缠足会有更 深的体会。(8) 出示相关的文字资料及缠足后的 小脚。请同学们看投影，这就是缠足后的妇女 的小脚。美其名曰的“三寸金莲”背后 是妇女的血泪堆砌成的。(9) 读了资料，看了图片，你又有什 么想说的？(10)把这些感受写在你的脸上，融进你的心里吧！(11) 师：当时，不管孙中山如何想， 如何反

9、对，都无济于事，想想姐姐原来 可是，姐姐被缠小脚了。以后几个 月，孙中山再也没有看到一一再也没有 听到一一可见，缠足陋习给姐姐带来了 无法想象的痛苦。 孙中山看在眼里，痛 在心里，所以，这件事深深地一一(1) 两个“再也没有”可见姐姐饱受缠 足之苦，生活再也没有了欢乐。(2) 男生读，女生读，齐读。? ?当时孙中山的家里很穷，他的姐姐一点 儿也不怕吃苦，洗衣、烧饭、插秧、挑柴, 洋样活儿都干。空闲时，姐姐就陪孙中山 一起玩。孙中山最爱听姐姐唱歌，姐姐也 经常唱给他听。(1 1 )指名读。(2) 交流：姐姐原来勤劳、能干、活泼， 过着虽苦但无忧无虑的日子。(3) 女生齐读。(4 4 )男生读第七

10、节。(5 5 )齐读第一节和第七节。最残忍的刑罚“小脚一双， 眼泪一缸”。 中国历史上最 残忍，时间最长，迫害人最多的“刑罚” 要算是给妇女缠足了。 女子缠足约从四五 岁开始，讲究的人家挑八月二十四日这天 给女孩裹小脚。缠时先将脚拇趾以外的四 趾屈于足底， 用白棉布条裹。 等脚型固定 后， 穿上“尖头鞋”，白天家人挟之行走, 以活动血流，夜间将裹脚布用线密缝，防 止松脱。到了七八岁时， 再将趾骨弯曲，用裹脚布捆牢密缝，以后日复一日地加紧 束缚，使脚变形，最后只靠趾端的大拇趾 行走，要缠到 “小瘦尖弯香软正”才算 大功告成。缠足要受尽痛苦，不缠足则 也许会付出更惨重的代价。(6 6 )学生各抒己见。(7 7 )齐读第一、第七小节。学生引答。折磨而痛苦不堪，眼泪止不住地往下 流，这种凄惨的场面深深刺痛了他幼小 的心。因而，孙中山领导辛亥革命当了 临时大总统后，他首先三、总结全文，深化形象 出示孙中山的铜像当缠足陋习废除后，全国妇女欢欣鼓 舞，欢庆自己的身心获得了解放， 深深 感谢为他们带来幸福的孙中山先生，由此，孙中山被尊