4Aunit3第二课时

1、 第 3单元课题 How many 第2课时 总第 个教案 教学内容： How many 第二课时 教学目标: eightee n, nin etee n. 2. 学生会读、会说、会写句型： Do you have ? Yes, I do. I have/ No, I don . How many do you have? I have 3. 学生能将所学知识运用到日常生活中。 教学重点： 1. 学生能够听懂、会读、会用、会写单词： thirtee n, fourtee n, fiftee n, sixtee n, seve ntee n, eightee n, nin etee n. 2.

2、学生会读、会说、会写句型： Do you have ? Yes, I do. I have / No, I don How many do you have? I have 教学难点： 1. 学生能将所学知识运用到日常生活中。 教学准备：数字卡片 教学程序： Step 1.Preparati on 1. Free talk T: Do you have a ruler? S1: Yes, I do. T: How many rulers do you have? S1: I have three rulers. T: Can I have one? S1: Sure. T: Than ks.

3、2. 复习学过的12以内的单词。和学生一起来数一数。 Step 2. Prese ntati on and practice 1. 转盘游戏 1学生能够听懂、会读、会用、会写单词: thirtee n, fourtee n, fiftee n, sixtee n, seve ntee 思考与调整 教师可以制作数字转盘，呈现并教授目标词汇。数字转盘 的盘面上写有20以内的数字。转动转盘，等转盘停稳后， 要求学生快速读出指针所指的数字。教师可以请若干名学 生同时参加，比一比谁的反应快。 2. 教师准备一个盒子和 19块橡皮，在数数的游戏活动中学习 数字13-19，并帮助学生进一步理解 how ma

4、ny的意思。 如：、 T: Look, I have some rubbers in this box. Let count them. Ss: One, two, three thirtee n. T: How many rubbers? Ss: Thirtee n rubbers. 3. 读数比赛 4. 教师制作数字卡片，通过快速出示卡片，让两位学生进行 读数比赛，也可以分成两组学生进行比赛，要求学生读音 正确。 5. 说说猜猜 采用游戏形式，让学生进行对话表演。一人在纸条上写出 自己拥有的玩具及数量，另一人用提问的方式问出对方的 玩具和数量。对话结束后，提问的人在纸条上写出自己的 答案。

5、最后，将两张纸条放在一起，检查是否一致。如： S1: Do you have any toy dogs? S2: No, I don S1: Do you have any toy cars? S2: Yes, I do. I have some toy cars. S1: How many toy cars do you have? S2: I have three toy cars. Step 3. Product ion and progress 1. 调查活动 在学生进行调查活动之前，教师和学生进行问答活动，复 习目标单词 thirteen, fourteen, fifteen, si

6、xteen, seventeen, eightee n, nin eteen等，为活动的开展做好准备。如： T: Do you have any dolls? S1: Yes, I do. T: How many dolls do you have? S1: I have three dolls. T:（出示图片）Look. I have some dolls too. Let count. Ss: One, two, three nin etee n. T: How many dolls do I have? Ss: Nin etee n. 2. 教师奖全班学生分为 4人一小组，开展调查活动。 3. 各小组将调查数字累计得出总数，向全班同学报告。如： S1: We havestickers. We havetoy cars. We have pencils. Homework: 1. Recite the new words. 2. 能够用所学单词进行简单的对话 板书设计 Unit 3 How many? three