25古诗两首(2)

1、千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字:班级_()科目语文课题2525、古诗两首主备教师李红艳执教教师备课时间1010 月 1616 日上课时间月日星期（）课时2 2 课时教 学 目 标1 1、知识与能力：学习古诗会写古诗中的字。2 2、过程与方法：有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3 3、情感、态度、价值观：懂得要热爱家乡。教学重点识字与字，了解古诗大意。课前 准备录音和录音机教学难点体会作者的思想感情，诗中个别字词的理解。教学过程设计（第 1 1课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改、情境导入3 3分钟以朋友之间的深厚情 谊导入新课。使学生在疑问与好奇 中走进课文之

2、中，二 、探究新知1515分钟（一）创设情景引入1 1出示课文插图，简述 图意2 2揭示课题。3 3播放录音（二）自由朗读，初步感悟1 1、 自由读课文，读准字 音，读通诗句2 2、同桌互相读，互评。3 3、 质疑，同学互答。1 1、跟着录音读课文。2 2、采用多种形式朗读 课文。3 3、同学之间互相提问题，并解答，不懂的举 手冋老师。三、学习检测1515分钟（三） 熟读成诵， 入情入 境。1 1、 范读，模仿朗读。2 2、 多种形式读，读 出感情。3 3、 配乐练习读4 4、 谈谈你读后的感受5 5、 多种形式读，评议6 6、 试着背诵 自由背 同桌互背 有感情诵读（四） 认读生子，指导书

3、写1 1、 集体认读生字，游 戏形式巩固2 2、出示要写的字3 3、观察交流指导练习1 1、划出不懂得字词。2 2、书写指导。3 3、跟着老师读课文。4 4、 自己熟读课文。5 5、相互读背课文。四、课堂小结6 6分钟拓展练习我”回到了故乡， 见 到了亲人会说些什么？1 1、见面后，你会对最 好的朋友说些什 么？2 2、再见时，你会对朋 友说些什么？五、作业布置1 1分钟1 1、抄写诗歌。2 2、背诵诗歌。3 3、默写古诗。学生课后完成。板书 设计2525、古诗两首少小离乡音不改回乡偶书思乡儿童不识老大回教学过程设计（第 2 2 课时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改、情境导入3 3分钟四

4、、学习过程：（一）创设情景导入1 1、 出示课文插图，说说 他们在干什么？谁送别谁 呢？诗人离开时的心情怎 样？2 2、揭题，读题1 1认识第二首古诗 中的生字，会写其中的 字2 2有感情的朗读课 文，背诵课文，体会诗 中的感情3 3懂得珍惜友情二 、探究新知1515分钟（二）自由朗读，初步感 悟1 1、 借助拼音，自由朗读 课文，读准子音，读通诗 句2 2、 学习要认的字指名读，开火车读3 3、同桌互读课文，互帮1 1、学生自由读诗。2 2、再读古诗， 读正确、读流利。3 3、读记生字，难字指 导学习。三、学习检测1010分钟五、熟读成诵，入情入境1 1、试着按节奏读，指 名读2 2、有韵味

5、读，读出诗 人与朋友依依不舍的心情3 3、站起来读给大家听， 并说说读后的感受4 4 、多种形式朗读5 5、自由背诵，自我表现 背诵书写指导1 1、 出示要写的字，认 读2 2、指名读，说说识 计方法3 3、 范写临摹4 4 、练习写字四、重点句段解读1111分钟1 1、少小离家老大回，乡音 不改鬓毛衰。句意：年轻的时候离开 家乡，到了老了才得以返 回。家乡的口音虽然没有 变，但两鬓的头发已经花 白稀疏了。2 2、桃花潭水深千尺，不及 汪伦送我情。句意：桃花潭的水纵然 有千尺之深，也比不上王 伦送我的一片深情。剖析句意时学生归纳 反义词：少小一一老大离回无一一有深一一浅客一一主五、作业布置1 1