2013高中物理7.7《探究功与速度变化的关系》同步知识点训练7

1、1训练 7 实验：探究功与速度变化的关系基础题1 在用如图 1 所示的装置做“探究功与速度变化的关系”的实验时，下列说法正确的是A.为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的左端适当垫高，使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动B. 为简便起见，每次实验中橡皮筋的规格要相同，拉伸的长度要一样C. 可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值D. 可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值E. 实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源F .通过分析打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度G 通过分析打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度2.在“探究功与速度变

2、化的关系”的实验中，根据实验数据作出了如图所示的F 列符合实际的是3.探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图主要过程如下:Wv图象,2 所示，实验接电源打点计吋器橡皮筋23(1) 设法让橡皮筋对小车做的功分别为W2W3W;(2) 分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度vi、V2、V3、.;作出Wv草图；(4)分析Wv图象.如果Wv图象是一条直线，表明W v;如果不是直线，可考虑是否存在W v2、W v3、W v等关系.以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是 _ .A.本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W2W3W.所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡

3、皮筋拉伸的长度保持一致.当用1 条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W 用 2 条、3 条、橡皮筋并在一起进行第2次、第 3 次、实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W3W.B. 小车运动中会受到阻力，可以使木板适当倾斜来平衡摩擦力.C. 某同学在一次实验中，得到一条记录纸带纸带上打出的点，两端密、中间疏出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小.D.根据记录纸带上打出的点， 求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点 的距离来进行计算的能力题4某实验小组采用如图 3 所示的装置探究功与速度变化的关系，图中小车中可放置砝码,图 3(1)实验的部分步骤如下：1在小车中放入砝码，

4、 把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码;2将小车停在打点计时器附近， _ , _ ，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一系列点， _ ;3改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复的操作.图 4 是钩码质量为 0.03 kg，砝码质量为 0.02 kg 时得到的一条纸带，在纸带上选择起始点0及A、B C D和E五个计数点，可获得各计数点到0的距离x及对应时刻小车实验中，小车碰到制动装面，打点计时器的工作频置时，钩码尚未到达地率为 50 Hz.4纸带的测量结果测量点x/cmv/（m s一1）的瞬时速度请将C点的测量结果填在表中的相应位置.纸带运动方向图 45O0.000.3

5、5A1.510.40B3.200.45CD7.150.53E9.410.605.科学规律的发现离不开科学探究，而科学探究可以分为理论探究和实验探究下面我们追寻科学家的研究足迹用实验方法探究恒力做功和物体动能变化间的关系. A B CDEF )r_r_r _4r jtii计冉曲g十色斗一屮一也画 一乙图 5某同学的实验方案如图 5 甲所示，他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为在实验中还应该米取的两项措施是：_ ；_ .如图乙所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A B CD E、F是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T,距离如图乙所示，则打C点时小车的速度为 _;要验证合外力做的功与小车动能变化间的关系，除位移、速度外、还要测出的物理量有6答案 1 . ABCF 2. B 3. D 4. (1)先接通电源再释放小车