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文档简介

1、电磁铁导学案课题电磁铁课时1课时教材分析电磁铁是教科版版六年级科学上册«»»单兀的第课，电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。电磁铁是电生磁的最直接应用，之后电磁铁又广泛应用在各种用电器中。电磁铁结构简单、制作容易、呈现的现象有趣，可以开展适合学生水平的多种研究。本课有两个活动。第一，制作铁钉电磁铁。第二，研究铁钉电磁铁的南北极。学习目、梯、体1、会制作电磁铁；了解电磁铁的构造；懂得电磁铁的工作原理。2、懂改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。通作电磁铁和研究电磁铁的南北极培养学生的动手制作能力；通过观察系列实验数据培养学生善于

2、发现问题、研究问题和解决问题的能力；通过研究系列实验数据培养学生一定的理论思维能力。3、体验科学探究的历程，感悟善于观察，勤于思考的科学态度；培养学生的科学实验合作意识，不断深入研究的科学探索精神。重占八、难占八、重点：经历探究发现的全过程，学生具有一定的利用对比实验解决问题的感官知觉能力、理论思维能力和操作实验的能力。难点：对学生实验设计进行有效的指导和调控，使探究目标明确、思路清晰。教学教学准备：1、演示材料：课件、铁钉、电磁铁、导线、指南针、电池、电准备池盒2、分组材料：铁钉、导线、电池、电池盒、实验活动记录、大头针若干导学过程教学预设学习预设准备诱发：奥斯特发现了通电导线使指南针发生偏

3、转后来其他科学家发现在线圈中插入铁芯可以吸引铁，想不想试试？导学活动（一）1、制作电磁铁：把导线按照一个方向均匀地缠在铁钉上（演示）通上电，去吸引大头针。通电、断电反复几次，观察现象，并记住你的装置吸起了几根大头针。2、认识电磁铁构造3、理解电磁铁的工作原理导学活动（二）1、研究铁钉电磁铁是否由南北极？一、制作、认识电磁铁1、回忆奥斯特的发现，尝试制作电磁铁。2、分组实验探究，记录吸引大头针数目和初步认识电磁铁特点。3、认识电磁铁的组成：铁芯+线圈。4、理解电磁铁的工作原埋二、合作探究（一）电磁铁有南北极吗？1、磁铁有南北极，铁钉电磁铁有南北极吗？你怎么知道的？2、一个完整的实验计划有哪些基本

4、内容组成？3、小组实验探究，并汇报结果。4、总结三、合作探究（二）电磁铁的南北极与哪些因素有关1、不同组电磁铁的钉尖后不同的南北极，是什么因素影响了电磁铁的南北极呢？2、各小组根据学生回答选择一个（线圈的缠绕方式、电池的正负极接法）制定实验方案。2、研究电磁铁南北极跟 什么因素有关？点拨导思：1、总结电磁铁与普通磁 铁的异同。2、电磁铁在生活中有很 多应用3、比较两张图片，你想 到什么，下节课，我 们来探究电磁铁磁力 大小和哪些因素有 关。反馈测评： 完成题目。3、学生实验并做好记录。4、时间充分的组可以完成尝试完成另一个因素的实验。四、总结与运用1、总结电磁铁与普通磁铁异同。2、电磁铁在生活中有很多应用，从电铃到磁悬浮列车等多种应用。3、比较两张图片，你想到什么，下节课，我们来探究

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