中班数学〈我会做饼干〉教案_第1页
中班数学〈我会做饼干〉教案_第2页
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文档简介

1、1 / 3_来源网络整理，仅作为学习参考中班数学我会做饼干教案目标：1感知物体的大小、排列的疏密与数量的关系。2学习用数字记录操作结果，乐意表达自己的操作发现。3体验数学操作活动的乐趣。准备：用纸板剪成的大小不同的饼干若干2只大小不同的熊图片大小 不同的圆形模型人手2个 印泥若干 记录单和笔人手一份 白纸每人2张饼干若干过程：一、看饼干1故事情境引入主题。熊妈妈有两个熊宝宝， （出 示图片）一只叫大熊， 一只叫小熊，它们最喜欢吃妈妈做的饼干。 看， 这些饼干有什么不一样？（有大有小）2看看大饼干有几块？可以 用数字几来表示？小饼干有几块？可以用数字几来表示？二、做饼干（一）幼儿第一次尝试操作：

2、感知物体数量的多少与物体排列疏密的关系1熊宝宝们吃了还想吃，熊妈妈请我们小朋友2 / 3_来源网络整理，仅作为学习参考帮忙再做一些饼干好吗？2教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。师：老师给小朋友准备了面皮和模具， 选一个模具在铺平的面皮 上面印压饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，要确保饼干是完 整的。看看你能做出几块饼干，并将数量用数字记录纸上的格子里。3组织讨论： 为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名 幼儿印制的饼干。4师小结：同样大的面皮，用同样大的模具印饼干，饼干排列 紧，数量多；饼干排列疏，饼干少。（二）、幼儿第二次探索操作：感知物体数量的多少与物体大小 的关系1大熊喜欢吃大饼干，小熊喜欢吃小饼干，请你们再帮忙做 一些大饼干和小饼干好吗？2教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。师：先用一个大模具在铺平的面皮上面印压大饼干。 印的时候每个饼干不重叠，不交叉，排列整齐，还要确保饼干是完整的。看看你 能做出3 / 3_来源网络整理，仅作为学习参考几块大饼干， 并将数量写在记录纸上大饼干后面的格子里。 好 了以后把面皮反过来， 换一个小模具用同样方法印制小饼干， 并将数 量记录在小饼干后面的格子里。3组织讨论：印出来的大饼干和小饼干一样多吗？为什么印出 的饼干会不一样多?4师小结：同样大的面皮，饼干小，数量多；饼干小大，数量 少。四、吃饼干1师：熊

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