六年级英语下册Module3ThingswedoUnit7《Helpingothers》教案牛津上海版(三起)

1、精选范本Unit7Helpingothers主备课人学校与姓名：单元整体分析单元内容总体描述：本单元的话题是帮助他人，通过老师对学生提问关于互帮互助的问题，新土吐些表扬的词汇，如：praise-for.继续学习用将来时态来表达未来将要发生的事,例：Iamgoingtoaskthegatekeeper.学情分析本单兀中要复习情态动词CAN,过去式，现在式和过去式，在这里也要再次强调，巩固记忆。难点预测：学生可能遇到困难的知识：1.will后面加动词原形。在教学中我将重点强调，让学生在大量的练习中，整体理解和记忆。2不向时态在特定语境中的运用。尤箕是一般过去式中动词的变化，不规则动词的变化一定要强

2、倜。单元总目标语言知识与技能：1 .能听、说、读、写核心词汇praise.2 .能用合适的句型询问他人遇到的麻烦，并描述自己能够提供哪些帮助。3 .弘扬乐于助人的美德，教导学生赠人玫瑰，手有余香。过程与方法:1.以听、读、说、写等方式推动对语言的感知和理解。2以情境对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标情感态度价值观：在分角色表演中体会学习英语的乐趣，鼓励学生在情境对话中学到乐于助人的快乐，同时体会帮助他人也是让自己快乐的途径。教学方法与手段1 .采用游戏教学法，通过猜物游戏、分角色对话等，在游戏中调动学生的积极性，让每个学生都参与进来，寓教于东，学生更容易接受教学内容。2 .

3、利用多媒体课件，听听读读，让学生自主学习课文内容，也调节了课堂气氛。课时划分与分课时目标板块单元知识整合与拓展的知识教学目标主题语境第Lookandlearn.单词MatterbellneckBellneckDoorbell,bikebellBody,ear,foot,tail1.通过单词拼读、猜物游戏帮助学生记忆单词课时Listenandsay句型复习Iamgoingtoaskthegatekeeper.第单词praisepraisePraise-for1.通过学习故事，帮助学生学习相关日常用课时Readastory句型OfcoursePleasegoahead.语，理解故事的含义。2.通过

4、阅读，帮助学生快速提炼文章重要信息。ListenandenjoyAskandanswer.learn单词happinessnaptravell1.通过Askandanswer的活动，帮助学生操练第课时句型Howcanyouhelpothers.Ican不同时态。2.通过learnthesound,帮助学生初步了解单词的thesound语.、-首日IJ作业设计第一课时t己单词Page43:completethesentences第二课时Page45answerthequestions.第三课时Copythewordsandsentences.教学设计续页课题Unit7Helpingothers课

5、型新授课时第1课时授课时间2015年5月4日项目Listenandsay,Lookandlearn.教学重点难点Teachingimportantaims:复习：1.Isawheranhourago.2.Iamgoingtoaskthegatekeeper.板书设计Unit7HelpingothersWhatishappy?教学设计续页教学流程个性化调控Pre-preparations1 .播放Leardthesounds录音，让学生回答问题，初步了解对话大息。T:Whatishappiness?While-producerT:Howmanypeoplearethereinthedialogu

6、e?S:FiveT：Whoarethey?S:Peter,Sally,aboy,aman,awomenT:Wherearethey?S:Theyareinapark.T:What'sthematterwiththeboy?S:Hecantfindhisdog.ear2 .出示图片，学生学习bell和neck,帮助学生复习eyebody,foot,tail等词。3 .学生分角色朗读课文。Post-taskactivities1. Sally:Hello.Didyouseeasmallwhitedognearhere?Gatekeepersawitaboutfortyminutesago.

7、Thenitranaway.2.鼓励学生设想新场景，如：放学路上遇见一个外国游客，他找不到去某地的路，你和同学热情的帮助他。S1:Hello.What'sthematter?S2:Ican'tfindthewayto.当堂达标设计1.Listen,the(bell)rang,it'stimeforclass.2.I(lost)mycat,youseehim?Isawifiveminutesago教学反思现象与归因分析请描述课堂问1.授课过程中发现读和理解课文故事的时候较容易，具体到自己创设新语境时用词有些困难，时态不能把握很好。改进措施请给出具体明确的改进措施教师给出多

8、些参考词，以便学生们参考。教学设计续页课题Unit7Helpingothers课型新授课时第2课时授课时间2015年5月5日项目ReadastoryTeachingimportantaimsreviewsentences“Howcanyouhelpothers?Ican.”教学Difficultpoints重点Praise-for难点板书设计ThebeeandtheantPeoplealwayspraisedthehardworkofbeesTheyallpraisedherforherhardwork.Why?教学设计续页教学流程个性化调控30%个性设计应达到Pre-producerShow

9、thewordcard,reviewthelastlessonlearnsentences.T:Whatisit?S:Itisabell.T:Wherecanyoufindit?S:onthedog'sneck.While-taskT:Today,wewillknowanotheranimals(ShowthepictureofbeeandtheantT:wherecanyoufindthebeeandtheant?whataretheydoing?S1:Icanfindthebeeintheflowers.Thebeeiscollectingnectar.S2:Icanfindthe

10、antontheroad.Antsarelookingforfood.ListentothetapeT:Doyoulikethebee?why?S1:theyareworkhard.S2:Theygooutearlyinthemorning,cominghomelateatnightT:Howabouttheant?S1:Theantworkshardtoo.S2:theantworkforhimselfandhisqueen.DoasurveyWhichonedoyoulikebetter?Thebeeortheant?HomeworkRetellthetext精选范本精选范本当堂达标设计T

11、ocompletethequestionnaire1. Howdidpeoplethinkofbees2. Didthebeeworkhard?3. Didtheantworkhard?4. Whywastheantnothappy?5. Whydidthepeoplelikethebee?教学反思现象与归因分析请描述课堂问题要求学生能够复述课文，大部分学生不能完成。改进措施请给出具体明确的改进措施复述之前，教师应帮助学一起提炼文章大意。教学设计续页课题Unit7Helpingothers课型复习课时第3课时授课时间2015年5月7日项目内容ListenandenjoyAskandanswer

12、learnthesound教学重点难点Teachingimportantaims1.reviewsentences“Howcanyouothers?Ican”2.SyllablewordsDifficultpoints1. Memoryandusethe46-pagephraseisadifficulty2. Iam(name)I'm(age)IcanILikehelpingothers板书设计Whatcanyoudotomakeyourselfhappy?教学设计续页教学流程个性化调控Pre-producer1 .学生复述上节课的故事，帮助同学们回顾知识。通过复习帮助别人会给自己带来

13、快乐引出今天的授新。While-produce2 .T:Helpingotherswillbringyouhappiness.Howcanyouothers?lookatp.46学生跟读短语，然后同桌互相提问。S1:WhatisPeterdoing?S2:Heiscleaningthetable.3 .播放listenandenjoy的诗歌，让学生有感情的跟读。.T:Whatcanyoudotomakeyourselfhappy?S1:Icanlistentomusic.老师讲授anhour,aday,aweek,alifetime.学习诗歌后再有感情的读诗歌。分组朗读，选择优秀的同学上讲台朗读，并背诵诗歌。Learnthesounds1 .单音节词kiddogsadchess2 .双音节词Kitchenapplesummerwelcome3 .多音节词TogetherafternooncomputerstrawberryHomework仿照一下结构，写一篇小作文，自己能够如何帮助别人。Iam(name)I'm(age)Ican个性设计应达到30%ILikehelpingothers当堂达标设计Writethewordsaccordingtothepictures教学反思现象与归因分析请描述课