《美丽的小兴安岭》教学设计

1、教学设计课前抽奖游戏，读自己感兴趣的此，背面有惊喜:导入同学们，我们的祖国地大物博，江山如画，上节课老师给大家介绍了我国东北小兴安岭 的秋冬景色，今天，老师给大家请来了一位导游阿姨，让我们搭上了旅游列车去我国的东北欣赏一下那里的美景！（多媒体展示小兴安岭春夏秋冬的美景，听音频） 生欣赏图片说感受（春夏秋冬美景）（树多，漂亮，美丽）二：整体感知，读中感悟，积累语言1、刘老师要考考大家了，出示小兴安岭四季图，让学生分辨出春、夏、秋、冬（你是怎么看出来的？）2 2、大家可真棒，冋学们，我们现在是什么季节呀，对，没错，是秋季，你能说说你眼中的秋天是什么呀子的吗？我们的小兴安岭呢，说说它的特点！（物产丰

2、富）2 2、同学们，你知道植物的生长需要哪些条件呀，对，没错，阳光，水，温度，其 实小兴安岭之所以物产丰富的原因之一就在课文的第三自然段，默读，看谁找的又快有准（一）学习小兴安岭夏天1 1、 呀， 你可真是太棒了， 就是这句话， 其实呀， 这句话里我们可以找到一个重点 子， “浸”，学生说说对浸的理解，湿气重，水分大，夏天雨季多。2 2整个森林都浸在什么里面呢？你仿佛看到了什么景象?3 3、秋天的物产丰富要多亏夏季雨水帮忙，其实夏季除了雨水多，它还有一个更大的特点，（树木茂密）（1 1、）自由读第 3 3 自然段，同桌相互讨论圈出特别能表现夏天树木特点的词。通过这 些树木你们感觉这些树木长的怎

3、么样？（茂密）（2 2、）这句话中，还有哪些词语你觉得写得好呢，为什么？（封、挡、遮）（3 3、）指导朗读：树木茂盛的竟然把蓝天圭寸起来了？多厉害啊！谁愿意愿意把你的感受通过朗读传递给大家呢？还有别的句子吗？太阳出来了，千万缕 这里用了什么修辞手法呢？（比喻）为什么要把阳光比作利剑呢？邙日光穿透云层，万丈光芒）还有什么句子吗？想象一下，这么多五颜六色的花朵，这么一望无际的花海， 如果你置身其中，你会做什么呢？（女声朗读）（6 6）师小结：夏天的小兴安岭真是枝繁叶茂，让我感觉到了强大的生命力。可 是，这么大的生命力，在刚刚苏醒的时候，又是什么样子呢？让我们去看看它的神奇变 化吧！（二）学习小兴安

4、岭的春天（1 1 ）默读第二自然段，用 “一一画出小兴安岭春天的景物（生反馈） （2 2）小结：同学们找得真仔细，这一段中有哪些词语，或者句子最打动你吗？（3 3） 生回答，出示句子春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”1为什么用 抽”字，换一个 长”行不行？2出示句子，比较理解作者用词的准确：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。3师引导：同学们，什么叫 抽”，你们能表演一下这个动作吗？（用抽更能体现树木在春天 生长的非常快），抽纸盒示范4指导朗读：同学们总结的真棒，那我们在读到 抽”时，需要怎么读？（要快，不拖）， 齐读5你们看抽字用得多生动啊，

5、那我们以后在写作的时候也要学学作者，多用些生动 的词语。（4 4）雪水汇成了小溪。”（指名读） 汇”字说明了什么？（溪水一下子都往一个方向流淌着，好像都动了起来。）（5 5）小鹿在溪边散步指名读，他们都在干什么？表演（侧着脑袋）想想这些小鹿这时候会看到了什么，在想些什么呢？你们知道这里用了什么修辞手法吗？（拟人）（6 6）齐读：你们看小兴安岭的春天多美啊，让我们有感情的来读一读，并细细品味一下它的美丽。（三）总结 1 1小兴安岭是 美丽的大花园”是因为小兴安岭一年四季景色美丽、诱人。巨大的宝库”是小兴安岭的树木种类多、物产丰富。三、课后拓展1 1、这么美丽的小兴安岭，你们忍心破坏它吗？我们应该怎样去爱护它，让它永远生活 在我们的世界中呢？2 2、小兴安岭景色优美，物产丰富，每个季节都有不同的景物和特产， 你们喜欢小