《背影》优秀教案2

1、背 影教案慈口中学 刘先珍教学目标：1.抓住文中表达作者感情的重要语句。2.整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。3.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。教学重点： 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。 教学难点： 理解深沉的父子之情。教学方法： 点拨法、勾画圈点法教学过程一、创设情境，导入新课“慈母手中线，游子身上衣”，如果说 母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田， 那么父爱便是一首永远不老的歌， 时时震撼着我们的心灵 ! 今天我们一起来欣 赏一下，共同沐浴这份深深父爱。二、作者简介，了解写作背景，明确学习目标三、初读课文，整体感知1.这篇文章记叙的主要事件是什么 （

2、两年前作者奔丧完毕， 父子 在浦口依依惜别的情景）2.这篇文章以什么为线索？ （背影） 主要写谁？（我的父亲） 反 映的主题是什么？（父爱）3.我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子 （ 祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别）四、赏析课文，领悟深情1.作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的，那么文 中一共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背影？用简洁的语 言概述出来惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 重点赏读第六段， 圈点勾画出对父亲进行描写的语句。 分析朴实

3、的语言中所包含的深挚感情。注意父亲穿着、动作、语言以及背后的 深厚感情。4、父亲的穿戴黑、深青家境不好，心情忧伤b、走路的姿势蹒跚年龄大，腿脚不便C、爬月台时的动作 探、穿、爬、攀、缩、倾行动不便，艰难3、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思1“不要紧，他们去不好。” 明确：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切， 惟恐儿子路上有什么闪失， 所以最后 决定还是由自己亲自送。2“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”明确：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝 父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的， 便要

4、去给儿子买橘子。 过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事， 能让儿子受用，他是心甘情愿的。 他还生怕儿子跟着出来， 忘了行李。 父亲的关怀真是无微不至。3“我走了，到那边来信！”明确：父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安， 才能放心。4“进去吧，里边没人。” 明确：父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都 为儿子着想。4、找出文章中作者的四次流泪，分别是在什么情况下流的泪？1见父亲，睹家境，想祖母 - 悲哀之泪2望父买橘，刻画背影- 感动之泪3与父分别，惜别背影 惜别之泪4泪光莹莹，再现背影 伤心之泪五、合作探究，升华主旨小组讨论文章的主旨大意。明确：课文通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景， 刻画了一个感人至深的父亲形象， 表达出真挚深沉的父子之情， 也抒 发了作者对父亲深切的思念之情。六. 扩展延伸，感受深情作者被父爱感动，写下了表达对父亲感激热爱之情的背影。在你 的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。那