口语交际《听出讨论的焦点,有针对性地发表意见》教案

1、口语交际听由讨论的焦点，有针对性地发表意见教案教学设计3口语交际听故事讲故事摘要：、由课前演讲近墨者黑和近墨者必黑引入，理听出讨论焦有针对性地发表看法问如何做到这，（有针对性地发表见还要原谈话基础上有所提升）3、听下面故事回答问题教学目标、能听出讨论焦、有针对性发表见教学重、有针对性发表见教学程、由课前演讲近墨者黑和近墨者必黑引入对近墨者到底会不会黑问题两学发表了截然相反看法学们你们是如何看待呢？XX见请举手XX看法举手还有批学都没有举手那你们见是什么？你看出他们见分歧哪儿？（环境到底能不能影响人人到底能不能做到脱离环境影响）出问题焦看样子如何对待环境影响关键主观感受用辩证眼光看待事物我们该如

2、何看待这问题？指名作总结性发言如何对待环境影响环境对人影响固然不可忽视但关键是我们要学会能动地适应环境而不是消极地被环境所左右要善利用环境有利因素抵御不利因素影响刚才我们听演讲就听到两学对问题有着相反看法其实我们生活常会遇到这样例子不人对问题有着不看法我们该如何对待这种分歧？这就要我们能听出讨论焦有针对性地发表看法并问题二、走进课明确目标类似争论我们常会听到早千三多年前唐太宗和侍臣们曾就“创业和守业哪难”问题进行次讨论众说纷纭逐渐形成两种有代表性看法种以房玄龄代表他们认创业候社会黑暗群雄竞相起事浴血奋战才能平定天下可见创业难种以魏徵代表他们认帝王兴起定是前朝衰败混乱候推翻那昏庸君王老姓都拥护天

3、下人都归顺天人心都会给你机运所以创业是不难但是得了天下就会骄傲贪图享受；老姓想安定生活可是徭役不停赋税太多国衰败常常由这些开始可见守业艰如你是唐太宗你对这问题会如何定夺？指名回答唐太宗说“玄龄从前跟随我平定天下历尽艰苦九死生所以看到了创业艰难魏徵我安定天下担心如骄傲满出现贪图享受念头就定会走到危亡地步所以看到守业艰难如今创业艰难已了；守业艰难我定刻牢记并和各位起慎重对待”对创业难还是守业难老问题房、魏两人从身体验出发从不角发表己看法这些看法当然都很深刻但又不可避免地存定片面性这就要唐太宗虚心听取臣下见听出问题症结所并有针对性发表己看法“如今创业艰难已了；守业艰难我定刻牢记并和各位起慎重对待”理

4、听出讨论焦有针对性地发表看法问如何做到这？看总结几、认真聆听虚怀若谷、吸取精华集思广益3、语境捕捉信息唐太宗是怎样有针对性地发表见？他发表见给我们以什么样启发？（准根）三、实例分析、课剧骆驼和羊讨论骆驼和羊争议焦是什么？（子高还是矮）老牛是如何发表见？（高有高处矮有矮处关键是取长补短）老牛又是如何有针对性发表见？给我们以什么样启发？（辩证思维）骆驼和羊都只看到己长处看不到己短处其实我们会发现平常口语交际也常会有人看待问题存着片面性我们听讨论候就要通分析看出他们谈话片面性并有针对性地发表见这就要我们要具备必要辩证思维、人生如画这是堂艺术鉴赏课美学教授将我们学生分成了两组然他拿出两幅模样油画分别放

5、两组学生面前教授对其组学生说“请你们认画得精彩地方画上记”对另组学生教授则要他们认画得差地方作上记不会儿两组学生就完成了任当两幅画被展示全班学生面前我们惊异地发现两幅画上都画满了记被某位学生认是美妙地方被另位学生斥糟糕败笔或者反“对有何感想？”教授打断学生们片窃窃争议声问道“美无定则仁者见仁智者见智”位学生起说道“件艺术品不可能被所有人认可只要能得到部分承认就行了”另位学生声说道“作艺术也应当明白艺术是社会他作品应该力争让更多人理和接受”有人立即反驳“对艺术而言他常常要处种进退两难境地边可能是掌声另边可能是白眼他要冷静或忍耐”又有位学生起发言“作观赏者或批评面对幅作品除了要有鉴赏力外还应多谨慎

6、和包容”“我认件艺术品价值只它身无论你是褒还是贬”学生们争先恐地各抒己见教授示安静下说“你们所讲切当然值得人们思但今天我只想通这堂课提醒我们每人就像这幅画每天要遭遇许多不目光对我们将如何应对？”师生讨论教授总结谈话给我们以什么启示？感悟作社会人我们可以品评别人也可以被别人品评人接受别人品评就应像幅画接受别人鉴赏样允许仁者见仁智者见智作接受品评方应坦然地应对别人表扬特别是批评还是那句老话“以铜镜可以正衣冠以人镜可以明得失”智者智慧往往他善通生活很多能照出己真实切表象镜子剖析己、调整己、完善己教授谈话口语交际给我们以什么样启示？(有针对性地发表见还要原谈话基础上有所提升)3、听下面故事回答问题有父

7、子俩赶头毛驴赶集开始父子俩跟着毛驴走不久就听见有人说“你看这两人有多傻放着驴不骑宁愿磨鞋子”这父子听得有理就让儿子骑上己跟着走结没多久有人又说“儿子骑驴老子跑路成何体统”这父子觉得有理是老交换老子骑驴儿子走路再走不远又有人说“老骑驴走路真够狠心”这爷儿俩商量就根杠子抬驴走没走多远跨上座桥驴用力挣扎三位齐到河里()两人闹笑话原因是什么?()如遇到类似情况你怎样处理?明确()(因两人不加分析地听没有己主见这样不算会听)()(各抒己见)四、课堂练习、“诚信”是基道德标准可是有人认市场济竞争是生存重要条件作对手竞争就不能再讲诚信请以话题班级展开讨论讨论程要倾听别人看法听出几位发言者分歧所再有针对性地提出己见或补充或修正或反驳、班级里举办次“学生论坛”国绕如何看待“流行音乐”问题展开讨论学们可以由发表看法听取其他学发表各种见要善听出不见焦和分歧所并适当作些评论五、总结课今天我们进行了“听出讨论焦有针对性地发表见”专项