电子信息工程专业建设探索与实践

1、电子信息工程专业建设探索与实践摘要：电子信息工程教学作为前沿性的学科工程需要做 到与时俱进，针对课程内容建设方面，专业老师需要有效地 融合校内校外的实际状况，来编制对应的教学大纲，使得电 子信息工程专业课程的开展形式符合当下社会对人才的需 求。同时，电子信息工程专业注重对学生实践能力的培养， 在进行教学过程中需要以学生实践、实验教学来设计对应的 教学模式。全面以提高学生综合素养为教学目的，加强对于 学生专业知识以及综合应用能力方面的培养。本文简要谈论 电子信息工程专业建设探索以及实践。关键词：电子信息；专业建设；探索引言：电子信息工程专业在我国起步较晚，相关教学 开展的模式还处于探索阶段，而该

2、行业又处于快速变革的时 代，无论是针对基础技术还是基础理论科学的发展都较为迅 速，学校应当结合社会发展的需求以及该专业的学科特征， 来制定有效的教学培养计划。全面以提高学生创新创造能力 为主来开展对应的教学。对应的电子信息工程专业的教师还 应当具备前沿性的学科知识以及较强的创新能力。在当下电 子信息工程专业建设环节中，还需要进一步的探索与实践， 以探寻出一套能够满足当下社会发展需求的教学培养模式。一、电子信息工程专业建设面临的问题分析（一）基础课程教学方式改革当下，电子信息工程专业在教学模式上依然沿用传统 的理论知识讲解辅以一定量的实践操作来开展对应的教学， 但是在实际的教学环节中更多的是针对

3、该专业知识理论层 面上的讲解。此外，该专业交叉的学科较少，并且学生不能 有效地融入学科之间的知识，来加加强针对该专业的学习。 此外，针对学生在电子信息工程专业动手实践教学板块还有 待加强。总体来说，现目前在该专业传统教学模式下培养出 来的学生，不能满足社会发展的需要。（二）基础课程教学内容改革当下针对我国高校理工科类专业的培养计划，存在划 分过于细致的现象，从而导致学生所学习的知识面较为狭窄， 且课程结构也存在相应的不合理。此外，该专业各自学科课 程的系统性以及完整性被过分地看重，并且在对课程进行学 习环节需要较强的逻辑推导能力，在学习过程中往往超出了 学生的理解认层次知以及对知识的接受能力。

4、此外，对应的 教学内容同具体的专业联系不紧密，很难提起学生对于电子 信息专业课程的学习兴趣，相互课程之间存在衔接度不高且 内容重复等现象，不利于培养该专业学生的综合能力。部分 课程的知识点还存在使用面过于狭窄且不能满足时代发展 的需求。（三）创新意识待提高针对学生的创新教育是目前高等院校重要的教学方针， 针对人才创新意识、创新能力的培养需要以系统化以及科学 化的方式按照对应的教学大纲来开展。在实际的专业实践教 学中，缺乏对创新性人才的具体培养环境以及有效的培养方 式。此外，针对学生创新能力的培养，要求教师具备较强的 创新能力以及对应的创新教学意识。二、电子信息工程专业改革措施（一）加强课程的教

5、学改革当下电子信息工程专业学科课程的核心需要得到进一 步的优化，教师需要结合学生现有的实际状况，对现目前电 子信息专业课程内容进行整合以及更新。在对教学内容进行 改革的时候，教师需要将对应的电路课系列的课程以及计算 机技术系列的课程进行实质性的改革，其主要是以培养学生 应用能力为主，且融合现目前学生实际的学习状况有效地同 企业联合开展对应的教学课程内容设计工作。同时，对应的 专业学校之间还需要进行教学分享，参考该专业往届毕业生 的建议，组织院校教师进行细致的教学分析，对现有的电子 信息专业课程知识结构体系进行完善，使得对应的教学内容 具备系统化以及精简化，能够突出专业应用主线，拓宽专业 课程的

6、具体的使用价值以及课程内涵。全面以培养学生创新 能力，提高对应的创新意识为主，结合相应的工程素质提升 来开展对应的教学培养，对学生综合能力全面进行提升。 例如，针对目前该专业具体的电路基础课程进行改革， 教师需要针对课程内容中电路分析为主要的教学开展的基 础，同时辅以对应的电路设计作为教学主导，结合电路应用 组织相应的教学工作的开展。着重打好学生的学习基础，为 往后更高阶段的电子电路课程的学习做好相应的准备。针对 电路基础课程主要是要包含数字电子线路、通信电子线路以 及模拟电子线路等相应的课程。对相应的教学指导思想进行 统一，完善具体教学内容的知识体系，尽可能的增强对学生 基础知识的教学力度，

7、提高知识教学的共性。最大限度地使 得电路基础课程对应的知识体系划分更为合理，使得课程间 基础内容交叉重叠部分尽量减少，提高教学效率。当下，由于基础科学技术的快速进步，电子设备更新 换代速度较为迅速。因此对应的电子信息基础课程的教学需 要做到与时俱进，对应的专业教师在进行教学课程内容精选 的环节，需要对课程类陈旧且重复的教学内容进行删减。进 一步提高教学效率以及课程的教学水平。将计算机学科的核 心概念向学生反复地宣导，对于学科工程设计方面着重开展 实践教学法。此外，最为主要是，需要将计算机技术对应的 系统编程类进行有效的教学，以适应时代发展的需求。对应 的计算机课程要有效的结合实验教学法，为学生

8、创造出更多 学习的可能性，提高学生在该专业的综合学习能力。（二）加强教学方式的改革多媒体教学：随着当代信息技术的迅速进步，无论是 针对实际的生活需求，还是对教育培训方面都需要有效地借 用多媒体技术来开展对应的工作。有效地利用多媒体课件到 课堂教学环节中，可以节约教师大部分的教学时间。例如， 当教师在进行理论推档、图像描绘过程中可以提高效益的教 学效率。并且使得对应的教学知识内容能够更加形象直观地 向学生展示，将原本黑板上难以进行全面板书的知识内容， 以更加活灵活现的形象展现给学生，使得学生对应的知识学 习不再枯燥乏味。互动教学：在教学方式上，需要以学生互动式教学为 主，推动师生之间以及同学之间

9、有效的交流沟通。针对该专 业实际的教学开展环节，教师需要吸引学生学习的注意力， 以营造良好专业学习氛围为重要的教学开展形式，打破了原 有电子信息工程专业单方面知识理论讲解的教学模式，融入 创新教学的元素，激发学生创新意识，提高该专业综合教学 效果。线上教学：当下，电子信息工程专业的知识体系较为 复杂，且内容较为繁多，在开展对应的教学过程中，教师很 难利用课堂上的时间来完善对应的教学内容的拓展，因此需 要有效地融合课后的线上教育来加强学生相应的知识学习 效果。将课后课堂打造为第二课堂，促进学生与老师之间的 交流沟通。教师可以将对应电子信息工程专业课件、教学计 划以及教学案例放在网络平台上，学生可

10、以通过相应的终端 设备来实现对教学课件的有效学习。从而实现高效率的教学 互动，以及课后学习的开展。双语教育：之前说到电子信息工程专业最主要的是要 有效地结合计算机技术，因此英语作为计算机语言需要学生 提高相应的英语水平。在实际的教学环节中，教师需要有效 的融入英语教学的元素，提高学生对于专业中计算机语言的 学习效果。三、结束语 总体来说，针对电子信息工程专业建设过程中需要时 刻保持教学课程内容的前沿性以及科学性。对应的教学还需 要以学生创新实践能力培养方面入手，结合有效的教学开展 创新模式来培养学生综合专业实践能力以及创新能力。当下， 针对电子信息工程专业的建设工作还需要进一步的探究，对 应专业教师在进行课程设计环节中需要做到与时俱进，及时 的摒弃原有陈旧且重复的教学内容，全面以拓展学生的视野 为主来开展对应的教学。参考文献1 海洁 . 电子信息工程专业建设探索与实践以郑 州西亚斯学院为例 J. 科技风， 2019 ， No.394(26):98-99.2