口语交际“有趣的动物教案

1、口语交际教案设计一、教材分析这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。教材首先列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物的有趣特征，并辅以一组很有特点的动物图片，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。引导语和小贴士从两个方面作出提示和要求，一是把话说清楚，二是听明白，表明了二年级口语交际侧重训练学生的重点，并迁移运用于日常生活。二、课前准备1 .课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动植物的头饰2 .多媒体课件三、课时安排3 课时。四、教学目标1,能用简单的句式做自我介绍在交流,倾听中知道了解一些有趣的

2、动物2, 能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价3, 多交几个新朋友能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦4, 培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然五、教学重难点1 让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平六、课型新授七、教学过程（一）图片激趣,导入课题1. （播放动物图片）教师引用书中的第一段话导入：同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路（德育小动物们是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。）2. 交流看后感受。师小结：真是不看不

3、知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天我们就来聊聊有趣的动物。3. 揭示课题有趣的动物4. 师板书课题，学生书空。二、创设情境，智勇闯关师创设情境：狮子大王给我们寄来了邀请函，想要邀请我班的同学去动物园参观，你们想去吗？可是狮子大王说了，去参观可没那么容易，要先通过它的考验，你们有信心吗？那闯关开始！（一）第一关：听音识动物1. 出示动物的叫声音频，学生猜动物的叫声。2. 指名回答。（二）第二关：火眼金睛1. 出示动物的局部图片，让学生猜出是什么动物。2. 提问：说说你是怎么猜出来的？观察到了什么。3. 句子练习：这是一只（）的（）。师过渡：小朋友们真是火眼金睛啊！不仅观察地很仔细，而且说得也很不

4、错。下面进入下一关：动物交流会！三、交流合作，师生互动1 师介绍新朋友给学生认识。（出示课件：小狗）请学生和小狗打声招呼问候一下！2 （播放录音）引发话题：仔细听小狗在说些什么？（1）指名反馈小狗说的话。（2）学生介绍自己喜欢的动物。3. （出示小猫图片）引导学生仔细观察。（1）学生介绍小猫的外形。（）的毛（）的耳朵（）的眼睛2）出示句子，学生练习连贯地介绍小猫的外形。我喜欢的动物是（），它有着（）的毛，有着（）的耳朵，有着（）的眼睛。4. （播放动物图片）师讲述：瞧,在我们平时的生活中有许多动物，有天上飞的，地上跑的，水里游的，请你选定自己喜欢的动物，跟同桌交流你喜欢的动物的样子。（1）学生

5、拿出动物图片，与同桌交流。（2）指名介绍自己喜欢的动物的外形。5. 师生共同交流小猫的生活习性。6. 学生介绍自己了解了哪些的动物的生活习性？（ 1）指名反馈。（ 2）教师评价。四、组内交流，生生互动1. 出示课件：袋鼠。引导学生仔细听袋鼠妈妈是怎么来介绍自己的。2. （播放袋鼠录音）大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝小袋鼠。你们认识我了吗？那你们谁愿意和我做朋友？让我了解你。（ 1）让学生说说听明白了些什么？（ 2）指名反馈。（教师总结）3. 学生

6、用袋鼠妈妈的方式来介绍自己喜欢的动物。（第四关：动物介绍会）（ 1）学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求小组成员要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。（ 2）出示动物交流会的温馨提示（指名读）。（ 3）每组派一个代表上台发言。（介绍时戴上自己准备的动物头饰）（ 4）师生评价。4. 师小结：恭喜你们！顺利地通过了狮子大王的考验，狮子大王要带领大家去奇妙的动物世界游览一番了！（播放动物视频）五、课外延伸，升华感情1. 教师介绍动物王国的趣闻。（出示课件）爬树高手椰子蟹会生孩子的大奶爸海马爸爸海上飞行家飞鱼伪装高手叶角蟹世界上吃饭最快的动物星鼻鼹鼠戴眼镜的动物邦加眼镜猴顽皮精灵巨嘴鸟2. 教师小结。这次活动让我们认识了这么多有趣的动物，学会了介绍动物时要介绍它的名称、外形、习性、趣事。还学会了与别人交流时要做到大胆说、认真听。你们真是好样