《苏红的画》教学设计(改后)_第1页
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文档简介

1、苏红的画教学设计平阳镇小学 李勋教学目标：1.通过阅读，感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的 道理。2.培养学生初步的探究意识和创新精神、3.学会用“起因、经过、结果”的方法概括文章的主要内容。4.学会用重点词语理解人物特点的方法。教学过程：一、导入今天老师给同学们带来了一幅画， 同学们请看大屏幕， 是谁呢？ 这可不是普通的小花狗， 它可是帮了苏红很大的忙呢！ 下面就让我们 一起走进课文苏红的画 。请同学们伸出手指，跟老师一起板书课 题。二、复习旧知出示生词，指生读，其他生跟读。三、新课（一）初读课文，整体感知生字宝宝们现在都回到课文中， 请你大声地朗读一下课文， 边读 边思考：课文讲

2、了一件什么事？指生分自然段朗读课文， 请同学们看大屏幕， 请你按照填空的形 式，来说说课文讲了一件什么事？指生回答本文一篇记叙文， 而且是一篇写事的记叙文， 在概括这样的记叙 文的主要内容时，可以按照事情的起因、经过、结果的方法来进行概括。在这篇文章中“苏红不小心把参赛的画弄脏了”就是起因， “在爸爸的帮助下”就是经过， “把弄脏的话改成了一幅满意的画”就是（二）精读课文，感情道理在这篇课文中有两个“满意” ，你能快速地在文中找出，它们在哪一自然段吗？1.小组合作思考：满意是什么意思？端详是什么意思？从这两个词你可以看出，苏红对自己的画是什么感情？ 教师小结：“满意”和“端详”两个词就是这一段

3、的重点词，理解重 点词的意思，是理解课文的两个词一种方法。 在我们以后学习课文时， 也可以把重点的词找出来，他们可以帮助我们理解课文的内容。2.请同学们快速地阅读27自然段，思考：画是怎么弄脏的？ 苏红把画弄脏后她的心情怎样呢?从文中的哪个词可以看出来？把它 画出来。3.对学，朗读课文。想想这几自然段带着什么心情来读？ 这太糟糕了，怎么办呢？（画一只小花狗）你从哪个自然段知道 的，指生读第6自然段。爸爸为什么建议苏红画小花狗而不画别的 呢？从这里可以看出爸爸是怎样一个人？让我们带着对认真思考的 心情地读这一自然段。4现在我们再来看苏红的第二个满意。这时苏红什么心情？坏事 变成了好事，这里的满意似乎包含得更多，是对什么的满意呢？让我们带满意、高兴的心情来读一下这一自然段。5.不仅是苏红满意，爸爸也很高兴，齐读爸爸的话。从爸爸的话中，我们能知道什么道理呢？在文中画出这句话。指生回答，齐读。（三）课堂总结：生活中总有许多不如意的事，

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