三年级上第五单元(3)集体教案

1、1集体备课教案学科英语班级三年级Unit 5 Lets eat!第五课时：Lets learn & Lets do第六课时：Start to read, Lets check & Story time主 备人张等霞授课人个人补充部分备 课时 间2013-10-26上课时间教 学目 标第五课时：1、能根据听到的单词识别、指认图片或实物，并能在 指认物体的前提下认读单词。2、能根据指令做动作，画图，涂色。3、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感受。4、养成良好的饮食习惯。第六课时：1、 复习本单元单词和字母，更进一步本单元歌谣。2、做本课的听力练习，训练听力的同时检察学生对本

2、单元的掌握情况。培养学生良好的听力习惯。重占八、 、第五课时：1.学习单词: water, cake, fish, rice.2听懂指令，并按指令做动作。第六课时：Story time 的故事难占八、 、第五课时：Let s do 第六课时：Story time教学方法游戏法，听说法，小组活动法等2学 情分 析教学过程第五课时1、 热身(1) 日常口语会话活动。(2)教师播放歌曲Let have a picnictoday ”学生一起 拍手演唱。(3) 游戏：找一找，拍一拍教师将本课 A、B 部分所学单词的图片卡贴在黑板上， 找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词， 学生就要马上找出来

3、并拍立一下。第一个拍的学生获 胜。2、新课展示(Presentatior)(1)1.教师戴上自制的店员帽， 说:Hi, Imshop keeper ofthe drink shop.讲台上放着所学饮料的图片。 教师问一 个学生：Which do you like?这个学生选了饮料后，教师把 这张图片贴在黑板,说:He/She likes water.(领读 water)l can drinkthe water for you 教师装出喝水的样子，一边做 一边说 drinkthe water,让学生重复，并让学生做出喝水 的样子。然后教师说：Ok, each of you have a glas

4、s of water. Now, let drinkthe water.学生一边说 drink the water 一边做喝水的样子。然后再让其他的学生上讲台 选食物，重复以上步骤，并呈现以下短语：Drink thewater, Eat some fish, Eat some rice, Cut the cake.(设计意图：在真实的情景中进行新单词的教学，让学生有身临 其境的感觉。)2.听读正音。让学生听 LetSarn 的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到眼到，手到，口到，心到”。3.合作共建。以小组合作的形式让学生记住单词，小组 当中评价。(加强记忆，同时教师来回巡视，关注差生

5、。) Step3.趣味操练(Practice)(1) 选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六 个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词 的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利 者，可为本组赢得一分。(2)游戏：什么不见了( Whatsissing?)教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10-20 秒记3教 学过 程住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿 走一张，再请学生说出是哪个词不见了。(3) 让学生听录音，边说边做 Let do 部分的活动。(4) 教师将 Let do 图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师 说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可

6、为本组 赢一分。Step4:巩固练习(Consolidation).Homework: (l)听录音，仿读句子。(2)将所学的有关 食物和饮料，用英语说给家长听。第六课时1、 热身(1) 日常口语会话活动。(2)教师播放歌曲Let have a picnictoday ”学生一起 拍手演唱。(3)教师做动作让学生猜并用 Let ds中的短语。2、新课展示(Presentatior)(1)教师出示Start to read 的图片让学生用 Isee的句型 说所看到的字母。(2)Read and court(3) 教师播放 Let scheck 部分的听力，让学生根据所听完成 Listen and

7、 tick 和 Look and matchStep3.趣味操练(Practice)1. 游戏：教师播放 C 部分的歌曲“Lethave a picnic today ”，学生 做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师 手中抽取一张图片，并大声说出图案的内谷，说对的同 学将可以拥有此图片。(图片内容为食物单词)2. 教师拿出一个学习用 say: I have a pen. Ss say: Me, too.用 chant 的形式，来进行全身运动。T:I have a ruler /book/bag. Ss: Me, too.拿起吃的东西，say: I have an apple/oran

8、ge. Ss say: Me, too. Step4:巩固练习(Consolidation).课 堂总 结第五课时让学生能听说认读 water, cake, fish, rice 这些表 示饮食的单词。同时能听懂本课时所接触的指示语，并 做出相应的动作。训练学生手、脑、口、心、眼协调统 一的能力。第六课时复习饮食单词和字母，巩固本单元重点句子。 做本课的听力练习，训练听力的同时检测学生对本单元 的掌握情况。一、将下面各个句子，根据你的判断，把字母编号填到4对话的横线上。ASure. Here you are.BGood after noon!CYou re welcome.课DNo, tha nks!EHere you are.AGood after noon, mom!B堂A Can 1 have some fish?BA Thank you.BHave some water!练AI like juice.B Ok!A Thank you.、给下列句子编号，使它成为一组通顺的话。习()You re welcome()Can