三峡教学设计(2)

1、三峡教案设计一、教案背景1 1 面向学生：中学 小学2 2,学科： 语文3,3, 课时：第一课时4,4, 学生准备：（1 1）熟读三峡，读准字音。（2 2）看课文注释或查字典，试翻译课文。二、教学课题：三峡三、教学目标1 1、 积累一些常见的文言实词、虚词，句式2 2、 理解课文内容。把握三峡四季不同的特点。3 3、 培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。四、教材分析三峡以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素” “绿”“清” “影”数字；写秋季的景，着“寒” “肃”“凄”

2、“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。文章先写山，后写水,布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳 多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构 成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。五、 【教学重点】积累一些常见的文言实词、虚词，句式。六、 【教学难点】三峡四季不同的特点七、 【教学方法】1、 诵读法。郦道元的三峡抓住了三峡这一自然景观的特点，描绘了三峡不同季节的壮丽景色，语言精美，描写生动。教师可指导学生以多种形式反复诵读，在诵读中体会文章的意境和作者的思想感情，2、 合作探究法。充分体现

3、学生阅读的主体地位和教师的主导作用。八、 【教具准备】多媒体九、教学过程环节师生活动设计意图课刖学习1 1、预习课文2 2、学文言文的注意事项教师先行，确立 专题，激发兴 趣，独立思考课堂导导语设计：入（1 1 分钟）冋学们，你们知道 世界上规模最大的水电站在哪么，对方法导航，明确目标它也是中国有史以来建设最大型的工程项目20122012 年 7 7 月 4 4日已成为全世界最大的水力发电站和清洁能源生产基地。三峡的壮丽风光吸引了古今多少文人墨客歌咏它，古有李白的朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，李商隐的 曾经沧海难 为水，除却巫山不是云”，今有刘白羽的长江三日等，这 些脍炙人口的诗文， 更增

4、添了三峡的美。 今天，我们来看看， 在地理学家郦道元的笔下，三峡又是何等的壮丽。早在15001500年刖，者名地理学豕、散文豕郦道兀就在水经注江水中对三峡的风光有一段非常精彩的描述，今天我们就学习这篇三峡。1 1、创设情境，激发兴趣，初步感知形象美2.2. 多媒体显示三峡图作者、作品简 介 （3 3分钟）1 1、课前布置预习搜集，了解作者及作品情况。2 2、识记字词由学生查找的 资料入手，调动 学生课堂参与 的积极性，点燃 课堂学习的激 情常识引 领（1 1 分 钟）要求学生谈一谈对三峡的了解，说一说三峡的现状，增强学 生学习的自主性，养成不懂就查的好习惯。朗读与 背诵 （2 2 分钟）学生听

5、读，掌握正确的读音，听清节奏。提高朗读水 平，扫清语言障 碍小组内 朗读，再 次批注（1212分钟）快速记忆比赛练习背诵应当在理解记忆的基础上进行，这是基本原则，但限定时间的快速记忆训练也很重要。强记既有助于诵读习 惯的养成，又可以促进使学生主动记住注释里的话并促进领 悟，格言体的文章尤其适合先背后讲。比赛形式灵活多样，教师可组织学生分组进行背诵竞赛， 也可以男女生同学进行擂台赛，也可以进行表演式诵读，总 之要让大多数学生体尝到诵读的快乐，体验到学习的成就感。在阅读中自主与文本对话，培养快速获取信息的能力及概括能力；读出文字背后的信息，继续练习“符号批注”与“文字批注”理解与感悟（2525 分

6、钟）理清文章思路，小组合作探究1、 学生初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解 文句。2 2、 选两位冋学用自己的语言描述三峡奇景，其余冋学点评。3 3、提问：文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风 光？抓住了三峡的什么特点？小结：本文以凝练生动的笔墨，写出了三峡雄奇险拔、 清幽秀丽的景色。突出重点，积累 文言词语，并试 着去疏通文意，培养文言语感 在文章内容的 理解上引导学 生认识到与现代文阅读方法 相同。进一步培 养其概括能力巩固、 拓 展（1 1 分 钟）1 1、解释下列一词多义现象突出重点，巩固自三峡七百里中从，在自非亭午夜分如果强化绝巘多生怪柏极哀转久绝消失沿溯阻绝断绝2 2、三峡适合修建水利发电站，请从本文找出两条理由，用联系生活实际