《答谢中书书》教学设计

1、答谢中书书教学设计木垒县一中 潘鸿雁教学目标（1 1）借助课文注释与工具书，读懂全文，可以用自己的话概括文章主要内容；能够 区分文中常见的古汉语多义词和古今异义词。（2 2）诵读全文，在诵读中理解文言字词语句，读懂课文，把握文本主旨；领略本文 简洁精炼的写景 语言，体会其优美的意境，感悟作者的思想感情。（3 3）体会作者高雅的志趣和高洁的情怀。教学重点（1 1）读懂课文，掌握多义、古今异义常用文言字词。（2 2）领略本文简洁精炼的写景 语言 ，体会其优美的意境，感悟作者的思想感情。 教学难点（1 1）领略本文简洁精炼的语言风格，体会文中优美的意境。（2 2）体会作者高雅的志趣和高洁的情怀。教学

2、方法 ：朗读法、指导点拨法、 学习方式： 自主学习、合作探究 课型： 新授课 课时 ：一课时教学过程一、导入新课古人云：“仁者乐山，智者乐水” ，自古以来，文人墨客都喜欢游山玩水，由此给我们 留下了许多描绘山水风光的优美诗文， 南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品 答谢中书书， 就是其中的优秀代表之作。二、初读课文，形成语感（一）题解中书官职名。书书信。一种应用性文体，古代书信多记事陈情。（二）朗读课文1 1、师配乐范读课文 布置听读任务：听清每个字的读音，听清节奏，注意语气。2 2、学生自己大声朗读课文，并提醒学生注意字音和节奏，尝试读出语气。3 3、指 2 2 名学生朗读课文，请学生评价他们的朗

3、读情况。4 4、教师点评。5 5、齐读课文。三、再读课文，疏通文意1 1、结合课下注释，自己疏通文意，对不理解的地方，小组合作解决，组内解决不了的，全班交流。并给学生以提示：a a、结合课下注；b b、运用文言文五字翻译法：增、删、 调、留、换2 2、全班交流3 3、检测学生学习成果。（解释加粗字的意思，并翻译句子）1 1、两岸石壁，五色交辉2 2、青林翠竹，四时俱备3 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣4 4、夕日欲颓，沉鳞竞跃5 5、实是欲界之仙都6 6、未复有能与其奇者四、赏读课文，品味美点，体会情感师：有人评价本文“宛如一幅清丽的山水画”，画中为我们描绘了哪些景物呢？ 随着学生的回答师板书：山峰，

4、白云，溪水，石壁，树木，竹子，猿，鸟，鱼等。师：正是这些普通的景物构成了丰富的山川之景，用文中哪一个字概括这些景物的特 点？明确：美师：这么美的景色，你脑海中呈现了一幅怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有美，请看_”的句式给大家描绘一番。（提示：抓住关键 字品析）例：这里有山水相映之美。请看高峰入云，清流见底，“入”表现山之高，“见”表现水之清，山高水清，水的动势给山增添了活力，山的倒影给水铺上了异彩，相映成趣。明确：色彩配合之美：两岸石壁五色交辉，还有青林翠竹，四时俱备，众彩纷呈，熠熠生辉，就如五彩锦缎缀以碧玉翡翠，顿成奇观。晨昏变化之美：早晨猿啼鸟鸣，众 音齐会，生机勃勃；傍晚红日西沉，

5、潜在水底的鱼飞跃而出，静中见动，别具意趣。动静相衬之美：高峰为静，流水为动；青林翠竹为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼竟跃为动。视觉转换之美：仰视有山，俯视见水，平视 两侧有五色石壁，触目之处，处处见美。师：美景也需文绘，就文章来看，除了美景之外，你还发现了哪些美？明确：巧用修辞之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃”使用对偶修辞，对仗工整，朗朗上口。遣词炼字之美。“翠”字体现色彩娇嫩鲜艳，“乱”字更显猿 鸟的勃勃生机。结构清晰之美。首句总领全文，尾句抒发情感， “总分总”的结构使文 章层次清晰，毫无拖沓。课堂小结：这篇文章“美”字当先。寥寥数语，不仅有

6、山水翠竹、晨昏变化带来的意境之美，还有“歇” “乱”“颓”“竞”等妙词美句表现出来的语言之美，更有作者用高超 的写法带来清晰简明的结构之美。景美、文亦美。这么多的美，如果我们能用到平常的写 作中去，相信也一定会让你的作文变得更美。师：面对这如诗如画的美景，作者发出了怎样的感叹？抒发了怎样的情感？ 明确：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。抒发了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感， 体现了作者的高 雅情怀。（插入作者简介，引导学生理解“得意”之感和高雅情怀）五、巩固练习你向往这种美好的境界吗？就让我们带着这种向往， 把这一幅幅美丽的画面带进自己 的脑海中吧。结合自己的背诵习惯，背诵全文。提示：1 1、 根据结构背诵。2 2、 根据美点背诵。3 3、 根据首字背诵。六、课堂小结 今天，我们一起走进了一个美丽的世界，倾听者陶弘景为谢徵描绘的江南美景，跟着 作者诗一般的语言， 我们感受到了在这个喧嚣的世界中所难以感受的纯净和平和。 这一篇 深情满满的文章，让我们情不自禁地爱上了我们身边的一草一叶，爱上了我们祖国的壮美 河山。在此，我送给大家一句话：如果你歌颂美，即使你在沙漠的中心，你也还有听众！七、作业布置1 1、默写课文2 2、请你展开想象的翅膀，任取文中的写景句，用